Рабочая программа по информатики 9 класс
рабочая программа по информатике и икт (9 класс) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая образовательная программа по информатике разработана с учетом требований федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004г., на основе Примерной программы основного общего образования по информатике (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. Сост.М.Н.Бородин, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.) и образовательной программы  Семакина И.Г., Хеннера Е.К.: Программа  курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» общеобразовательный курс (базовый уровень) для 8 – 9 классов и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 9 класса.

Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект:

1. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса –М., БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008г, 359с

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•        выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для 9 класса  рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1. Передача информации в компьютерных сетях – 10 часов

 Компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

 Назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

 Назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

Практическая работа №1 «Работа в локальной сети»

Практическая работа №2 «Работа с электронной почтой»

Практическая работа №3 «Работа с WWW »

Практическая работа №4 «Поиск информации в Интернете»

Практическая работа №5 «Создание web-страницы»

2. Информационное моделирование – 5 часов

Модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

Формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Практическая работа №6 «Компьютерный эксперимент»

3. Хранение и обработка информации в базах данных – 12 часов

База данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

 Реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

 Структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

 Логическая величина, логическое выражение;

 Логические операции.

Практическая работа №7 «Создание базы данных»

Практическая работа №8 «Создание простых и сложных запросов»

4. Табличные вычисления на компьютере – 10 часов

Электронная таблица и табличный процессор;

 Основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

 Типы данных .формулы.

 Основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

 Графические возможности табличного процессора.

Практическая работа №9 «Правила заполнения Excel»

Практическая работа №10 «Вычисления в электронных таблицах»

5. Управление и алгоритмы – 10 часов

Кибернетика; предмет и задачи этой науки;

 Сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

 Алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

 Основные свойства алгоритма;

 Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

 Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

 Назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

6. Программное управление работой компьютера – 13 часов

Основные виды и типы величин;

 Назначение языков программирования;

 Трансляция;

 Назначение систем программирования;

 Правила оформления программы на Паскале;

 Правила представления данных и операторов на Паскале;

 Последовательность выполнения программы в системе программирования.

7. Информационные технологии и общество 4 часов

Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

 История способов записи чисел (систем счисления);

 Основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

Информационная безопасность.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

1. Передача информации в компьютерных сетях

Учащиеся должны

Знать:

•  что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
•  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
•  назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
•  что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

Уметь:

•  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети
•  осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
•  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
•  работать с одной из программ-архиваторов.

2. Информационное моделирование

Учащиеся должны

знать:

•  что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
•  какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

уметь:

• приводить примеры натурных и информационных моделей;
• ориентироваться в таблично организованной информации;
• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

3. Хранение и обработка информации в базах данных

Учащиеся должны

знать:

•  что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;
•  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
•  структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
•  что такое логическая величина, логическое выражение;
•  что такое логические операции, как они выполняются.

уметь:

•  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
•  организовывать поиск информации в БД;
•  редактировать содержимое полей БД;
•  сортировать записи в БД по ключу;
•  добавлять и удалять записи в БД;
•  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4.  Табличные вычисления на компьютере

Учащиеся должны

знать:

•  что такое электронная таблица и табличный процессор;
•  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
•  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
•  основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;
•  графические возможности табличного процессора.

 уметь:

•  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
•  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
•  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;
•  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
•  создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

5.  Управление и алгоритмы

Учащиеся должны

знать:

•  что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;
•  сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;
•  что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
•  в чем состоят основные свойства алгоритма;
•  способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
•  основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
•  назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

уметь:

•  при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;
•  пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
•  выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
•  составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;
•  выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

6.  Программное управление работой компьютера

Учащиеся должны

знать:

•  основные виды и типы величин;
•  назначение языков программирования;
•  что такое трансляция;
•  назначение систем программирования;
•  правила оформления программы на Паскале;
•  правила представления данных и операторов на Паскале;
•  последовательность выполнения программы в системе программирования.

уметь:

•  работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;
•  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
•  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
•  отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

7.  Информационные технологии и общество

Учащиеся должны

знать:

•  основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
•  историю способов записи чисел (систем счисления);
•  основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
•  в чем состоит проблема информационной безопасности.

уметь:

•  регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса., 2008г
2. Информатика и ИКТ задачник-практикум в 2 частях / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
3. И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. Методическое пособие по преподаванию курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Ссылки на интернет-ресурсы:

1. http://www.zavuch.info/
2. http://www.klyaksa.net/
3. http://www.openclass.ru/