Рабочая программа по информатике 9 класс
рабочая программа по информатике и икт (9 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пыщугская средняя общеобразовательная школа

Рабочая учебная программа

по базовому курсу

«Информатика и ИКТ»

для 9 класса

Составитель: учитель информатики

Вагина Евгения Николаевна

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Цели

Основными целями изучения информатики и информационных технологий в 7-9 классах направлено на достижение следующих целей:

• формирование  системы базовых знаний по информатике;
• освоение знаний составляющих основу научных представлений  об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Место предмета в учебном плане

Учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения информатики и ИКТ в 9 кл (2 часа в неделю). В связи с тем, что в учебном плане общеобразовательного учреждения 33 учебных недели в 9 кл, то на программу в 9 классе вместо 70 часов отводится всего 66 часов. Уменьшение часов происходит за счет повторения.

Рекомендации по изучению учебного материала

1. В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению всех школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках «Информатика и ИКТ» для 9 классов строится на использовании свободно распространяемых программ или программ, тиражируемых по лицензиям компаний – разработчиков программного обеспечения.
2. В этой связи учебники «Информатика и ИКТ» для 9 классов являются мультисистемными, так как практические работы компьютерного практикума могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В случае выделения на предмет «Информатика и ИКТ» количества часов, не большего, чем в Федеральном базисном учебном плане, рекомендуется выполнять практические задания компьютерного практикума в одной операционной системе (Windows или Linux).
3. Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в школе или дома.
4. Особое место в учебнике «Информатика и ИКТ» для 9 класса занимает тема «Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования». В этой теме рассматриваются все основные алгоритмические структуры и их кодирование на трех языках программирования:

• алгоритмическом языке OpenOffice Basic, который входит в свободно распространяемое интегрированное офисное приложение OpenOffice Basic в операционных системах Windows и Linux;
• объектно-ориентированном языке Visual Basic 2005, который распространяется по лицензии корпорации Microsoft;
• объектно-ориентированном языке Gambas (аналог – Visual Basic в операционной системе Linux), который распространяется по лицензии компании AltLinux.

5. Важнейшее место в курсе занимает тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика и ИКТ» межпредметный характер.

программное и Методическое обеспечение

1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н.Бородин. – 6-е изд. -  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
2. Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса./ Н.Д.Угринович.  – 5-е изд. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
3. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение:
4. Стандартный базовый пакет программного обеспечения (Первая помощь 1.0, 2.0).

• Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
• Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;
• Visual Studio-CD (выпускается по лицензии корпорации Microsoft), содержащий системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic 2005, Visual C# и Visual J#;
• Turbo Delphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования Turbo Delphi.

 Учебный материал представлен:

1. Учебник «Информатика и ИКТ– 9» содержит 6 глав, а также:

• 31 практическую вариативную работу компьютерного практикума;
• ответы и решения к теоретическим заданиям.

2. Учебники ориентированы на закрепление теоретических знаний с использованием практических работ. Важно, что дистрибутивы, необходимые для выполнения практических работ, а также готовые проекты и решения (ЦОР) содержатся на Windows-CD и Visual Studio-CD, и учитель или учащиеся могут воспользоваться ими.

  Примерное распределение часов по темам в базовом курсе  «Информатика и ИКТ» 

О внесении изменений в примерную учебную программу и их обоснование

        - Уменьшение часов происходит за счет повторения.

- В 9 кл при изучении темы «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования» объектно-ориентрованный язык программирования заменила на Турбо Паскаль, т.к. при проведении олимпиад наиболее распространено использование данного языка программирования.

КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ:

8 класс

1. Практическая работа 1.1.  Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора
2. Практическая работа 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера
3. Практическая работа 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера
4. Практическая работа 2.2. Форматирование дискеты
5. Практическая работа 2.3. Определение разрешающей способности мыши
6. Практическая работа 2.2. Форматирование дискеты
7. Практическая работа 2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы
8. Практическая работа 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение
9. Практическая работа 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети
10. Практическая работа 3.2. Подключение к Интернету
11. Практическая работа 3.3. «География» Интернета
12. Практическая работа 3.4. Путешествие по Всемирной паутине
13. Практическая работа 3.5. Работа с электронной Web-почтой        
14. Практическая работа 3.6. Загрузка файлов из Интернета
15. Практическая работа 3.7. Поиск информации в Интернете
16. Практическая работа 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

9 класс

1. Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации
2. Практическая работа 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
3. Практическая работа 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе
4. Практическая работа 1.4.Анимация
5. Практическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации
6. Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации
7. Практическая работа 2.2. Вставка в документ формул
8. Практическая работа 2.3. Форматирование символов и абзацев
9. Практическая работа 2.4. Создание и форматирование списков
10. Практическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
11. Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря
12. Практическая работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
13. Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
14. Практическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
15. Практическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
16. Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов
17. Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
18. Практическая работа 5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»
19. Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»
20. Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений»
21. Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления»

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ:

ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:

-        структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-        создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-        создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-        создавать записи в базе данных;

-        создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

         Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

         Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

         Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

         Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

         Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

         Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

         Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

         Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

         Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

         Отметка «1»: работа не выполнена.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс