Урок информатики в 3 классе "Исполнитель алгоритмов Пожарный. Команды с параметрами"
план-конспект урока (информатика и икт) по теме

УРОК ИНФОРМАТИКИ В 3 КЛАССЕ

Разработала: учитель информатики

МОУ «ООШ № 7» г. Ленинска-Кузнецкого

 Мальчук Светлана Викторовна

Тема: Исполнитель алгоритмов Пожарный. Команды с параметрами.

Цель: знакомство с системой команд исполнителя алгоритмов Пожарный.

Задачи:

Обучающая: 

• Познакомить учащихся с системой команд исполнителя Пожарный.
• Вести пропедевтику понятия системы координат (адрес объекта на клетчатом поле).
• Способствовать использованию системы команд Пожарного при выполнении алгоритмов, команд с параметрами.

Развивающая:

• Развивать алгоритмическое мышление, пространственное воображение, внимательность.
• Развивать умение применять ранее полученные знания при изучении нового материала.
• Развивать навыки работы за компьютером.

Воспитывающая:

• Повышать и развивать интерес к предмету “информатика”.
• Воспитывать бережное отношение к природе, лесу.
• Прививать навыки самостоятельной работы.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Вид урока: Комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный; словесный (фронтальная беседа); наглядный (демонстрация компьютерной презентации); практический; взаимопроверка; рефлексия.

Средства обучения: авторская презентация;  Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова «Методическое пособие»; Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова Учебник-тетрадь «Информатика» 3 класс; программа «Пожарный»; технические (ЭВМ, мультимедиа проектор с экраном).

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым исполнителем алгоритмов. С каким, узнаете чуть позже.

2. Подготовка учащихся к восприятию нового материала и повторение основных понятий прошлых уроков.

А сейчас давайте вспомним, каких исполнителей мы уже знаем.

Определите: (слайд 2)

- Кто находится в клеточке с адресом (5, 4)? Какие команды он понимает?

- Как называется исполнитель, который находится в клетке с адресом (3, 2)? (2, 3)? Их система команд?

- Назовите адрес клетки, в которой находится Мышка-художник? А Чертёжник? Какие команды могут они выполнять?

- Кто находится в клетке с адресом (2, 5)? Познакомьтесь – это Пожарный.

3. Объяснение нового материала.

- Исполнитель алгоритмов Пожарный тушит горящий лес.

- А в реальности чем занимаются пожарные?

- Как они тушат пожары в лесу? С помощью какой техники? (беседа).

- И у пожарных, и у исполнителя алгоритмов Пожарного есть план, на котором лес разбит на квадраты. Каждый пожар занимает определенный квадрат.

- Посмотрите (с. 46 учебника и слайд 3), что умеет делать Пожарный.

- Как называется первая команда в таблице?

- Что делает исполнитель, встретив в алгоритме эту команду? Прочтите.

- Следует ли из прочитанного описания команды, что её можно использовать только, если бак пуст?

- Что будет, если Пожарный встретит данную команду, когда в баке 300 литров воды?

- Прочтите две другие команды. Что обозначено буквой L в команде ТУШИ?

- Команды с параметром кто из известных  нам исполнителей понимает?

- Сколько параметров у команды ЛЕТИ? Назовите их.

- Обратите внимание на столбец «Краткая запись». У кого из исполнителей вы могли использовать краткую запись команд при составлении алгоритма?

- Ребята! Таблица называет не все команды Пожарного. Ещё он умеет выполнять команду присваивания значения переменной. С переменными он работает так же, как это делали Считайка и Чертёжник.

4. Первичное закрепление изученного материала.

1) Давайте прочитаем алгоритм «Пример» на с. 46 учебника.

- Сколько литров воды вылил Пожарный, выполняя алгоритм «Пример»?

- Где записано это число? Как называются такие команды?

- Сколько воды осталось у Пожарного после выполнения алгоритма?

2) Выполним алгоритмы для исполнителя Пожарный (с. 47, № 41).

3) Самостоятельно – с.47, № 42. После выполнения – взаимопроверка.

5. Физминутка. (слайд 4)

Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

6. Практическая работа на компьютере. (Программа «Пожарный»).

Помогите выполнить алгоритм Пожарному, используя клавиатуру (клавиши управления курсором: влево, вправо, вверх, вниз, клавишу Enter).

7. Итог урока. Рефлексия.

Выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы:

- Сегодня я узнал…

- Было интересно…

- Было трудно…

- Я понял, что…

- Я попробую…

Всем спасибо! Молодцы!

Домашнее задание: стр.48, № 44.