Турнир знатоков информатики на тему:"Устройство компьютера"
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс) по теме

Открытый урок по информатике в 7 классе

Тема урока: Устройство компьютера. Интерфейс графических редакторов.

Тип урока: Турнир знатоков информатики.

Задачи:

1. Теоретическое повторение изученного ранее материала и практическое его применение;
2. Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;
3. Развитие логических способностей;
4. Вызвать интерес детей к информатике.

Цели мероприятия: 

1. Воспитательные: воспитание умения работать в команде, уважения к

           сопернику, воспитание чувства ответственности;

воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям;

воспитание дисциплинированности;

2. Образовательные: теоретическое повторение ранее изученного материала

             в увлекательной форме; вызвать интерес детей к информатике.

1. Развивающие: развитие познавательного интереса, логического мышления, творческой активности, умения грамотно излагать свои мысли, умений применять свои знания на практике. Развитие  воли, самостоятельности (инициативы, уверенности в своих силах, настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели, умения владеть собой и действовать самостоятельно).

Оборудование и материалы: 

1. листы с заданиями конкурсов для команд и болельщиков;
2. листы ответов для жюри
3. оформление доски: плакаты, цветное название мероприятия, эпиграф (“Кто владеет информацией, тот управляет миром”);
4. видеопроектор с компьютером;
5. грамоты;
6. презентация.

Организация мероприятия 

1. разделить класс на 2 команды;
2. до начала турнира команды должны были придумать себе название, эмблему, выбрать капитана, составить приветствие соперникам;
3. выбрать жюри – 4 человека из числа учеников и два помощника –Бит и Байт.

Ход урока

1. Организационный момент.

Бит:

Тем, кто учит информатику,

Тем, кто учит информатике,

Тем, кто любит информатику,

Тем, кто еще не знает,

Что может любить информатику,

Посвящается наш турнир.

                                                        Байт:

Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же, - (компьютер!)…

Вводное слово учителя 

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста.

Сегодня мы собрались с вами для проведения турнира знатоков информатики. И начать его я хочу со слов, взятых в качестве эпиграфа: “Кто владеет информацией, тот владеет миром!” А информация для человека – это, прежде всего, знания!

Я рада приветствовать всех вас сегодня на уроке информатики. Вы сегодня очень хорошо выглядите, все такие жизнерадостные и бодрые!

Я  тоже хочу поделиться с вами своим хорошим настроением, надеюсь, что мы будем дружно работать, и у нас всё получится.  

Сегодня у нас не  обычный урок, а урок,  который мы проведём в форме соревнования. Вам понадобится быстрота мысли, находчивость, смекалка, сообразительность.  Тема нашей сегодняшней встречи «Устройство компьютера». А также мы с вами должны закрепить наши навыки работы в графическом редакторе Paint.

      Команды в течение двух недель готовились к этому мероприятию: они учили, придумывали, рисовали, творили и сегодня мы по достоинству оценим их труд.

II. Представление жюри 

       Разрешите представить вам членов жюри (идет представление).

      Жюри будет оценивать и записывать результаты туров на переносной доске в баллах после каждого конкурса.

III. Представление команд. 

Команды представляют свое название, эмблему, своего капитана, приветствие другой команде.

IV. Теоретическая часть – повторение темы «Устройство компьютера»

1 Тур – Разминка.   Конкурс "Закончи стихотворение" (1 слово -1 балл) (3 мин)

       Капитаны команд по очереди читают стихотворения, которые члены их команды должны закончить. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Скромный серый колобок,

Длинный тонкий проводок,

Ну а на коробке -

Две или три кнопки.

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть ... М Ы Ш К А.

2. А теперь, друзья, загадка!

Что такое: рукоятка,

Кнопки две, курок и хвостик?

Ну конечно, это ... Д Ж О Й С Т И К

3. Словно смелый капитан!

 А на нем - горит экран.

Яркой радугой он дышит,

И на нем компьютер пишет

И рисует без запинки

Всевозможные картинки.

Наверху машины всей

Размещается ... Д И С П Л Е Й.

4. Около дисплея - главный блок:

Там бежит электроток

К самым важным микросхемам.

Этот блок зовут ... С И С Т Е М Н Ы М

5. По клавишам прыг да скок -

Бе-ре-ги но-го-ток!

Раз-два и готово -

Отстукали слово!

Вот где пальцам физкультура

Это что? - ... К Л А В И А Т У Р А.

6. В ней записаны программы

И для мамы, и для папы!

В упаковке, как конфета,

Быстро вертится ... Д И С К Е Т А.

7. И компьютеры порой

Говорят между собой,

Но для этого одна

Им штуковина нужна.

К телефону подключил -

Сообщение получил!

Вещь, известная не всем!

Называется ... М О Д Е М.

8. Для чего же этот ящик?

Он в себя бумагу тащит

И сейчас же буквы, точки,

Запятые - строчка к строчке -

Напечатает картинку

Ловкий мастер

Струйный ... П Р И Н Т Е Р.

2 Тур – Конкурс «Дальше, дальше, дальше…»

     Учитель: « Сейчас я буду задавать вопросы, а вы должны быстро давать на них ответы. Если вы не знаете, то должны сказать "дальше"».  (1 балл за 1 правильный ответ) (Время 1  мин)

                  Вопросы для команды 1.  

1. Назовите устройства, которые служили для облегчения вычислений до ЭВМ.

/Абак, счеты, суан-пан, логарифмическая линейка, арифмометр, калькулятор. /

2. Как называется  город в Англии, ружье калибра 30 на 30 и один из элементов компьютера? /“винчестер”./

3. Назовите устройство, которое является «мозгом» компьютера /процессор/

4. Является ли принтер устройством ввода информации? /нет/

 5.Как называется устройство ввода в ЭВМ информации непосредственно с листа бумаги. /сканер/

6. Какие устройства составляют основной комплект компьютера? /монитор, системный блок, клавиатура, мышь/

7. К устройствам ввода или вывода относится монитор? /вывода/

8. Где хранится программа, которую в данный момент обрабатывает процессор, в ОЗУ или в ПЗУ? /в ОЗУ/

9. Специальный индикатор, указывающий позицию на экране /курсор/

                  Вопросы для команды 2.

1. Как называется центральная трасса и набор проводов, связывающих все устройства компьютера?          /магистраль/

2. Верно ли, что при отключении питания стирается вся информация, находящаяся в оперативной памяти? /верно/

3. В каком виде представляется и обрабатывается информация в компьютере?

           /в виде нулей  и единиц/

4. Является ли клавиатура устройством ввода? /да/

5. Верно ли утверждение, что работой процессора управляет оперативная память?

               /нет, программа/                                      

6. Как называется мышь с шариком сверху?    /трекбол/

7. Что из себя представляет  программа, которая может внедряться в другие программы ? /вирус/

8. Что является носителем информации: клавиатура, мышь, магнитный диск или

                             принтер? / магнитный диск/

9. Мышь – это устройство ввода или вывода информации? /ввода/

3 тур – Эстафета «Отыщи синонимы» (5 баллов)

          В двух конвертах на карточках написаны слова. Ребята работают по очереди,  за своим столом – какая команда вперед. Слова синонимы соединяют скрепкой. Результаты отдают жюри.

1. Винчестер

2. Дискета.

3. Лазерный диск.

4. Монитор.

5. ОЗУ.

6. Папка.

7. Пиктограмма.

8. ЭВМ.

1. CD-ROM

2. RAM.

3. Гибкий магн диск.

4. Иконка.

5. Каталог.

6. Жесткий магнитный диск.

7. Компьютер.

8. Дисплей.

4 Тур -  «Конкурс – прочти слова»  (время - 3 мин.)

Командам раздаются одинаковые задания - кто больше слов разгадает        (1 слово-1 балл).

В табличках приведены слова, связанные с информатикой и компьютерами, причем буквы слов записаны “змейкой”, то есть они могут быть записаны в любом направлении по горизонтали и по вертикали (слева направо, снизу вверх и т.д.), но не по диагонали.

          сканер                                                              тачпад

Примечание: ответы каждая команда записывает на листочке со своим названием и сдает жюри, время сдачи учитывается.

5 Тур - Конкурс капитанов «Опознай пословицу».

Учитель: Команды хорошо поработали и могут немного передохнуть, пока капитаны соревнуются в эрудиции.

    За каждую отгаданную пословицу команде начисляется 1 балл. Если капитан команды затрудняется дать ответ, он берет помощь команды. Если не могут, то команде-сопернице дается шанс угадать пословицу, за что она получает дополнительное очко. Вопросы задаются по очереди каждому капитану.

  6 Тур -  Конкурс кроссвордов 

 Каждой команде даётся один и тот же кроссворд, нужно отгадать 10 слов.                                                                                         Время – 3- 5 мин.                

По горизонтали:
1. 1. Как правило, она содержит от 101 до 104 клавиш.
2. Самая главная микросхема, мозг компьютера.
3. Специальное устройство для управления курсором, манипулятор.

По вертикали:
1. Устройства для хранения, обработки информации находятся в системном …
2. Устройство для быстрого ввода изображений.
3. Устройство для вывода информации на экран.
4. Он бывает матричный, струйный и лазерный.
5. Её делят на внешнюю и внутреннюю.

7 Тур – Умники и умницы (можно на экране вывести вопросы)

От каждой команды приглашается по одному участнику, претендующему на звание самого умного. Они получают карточки с цифрами 1, 2, 3. Прочитав определение им нужно поднять карточку с тем номером, вариант ответа которого не подходит к начальному понятию. (надо вырезать) стоят спиной к классу,  лицом к экрану и поднимают номера.

1. Сеть – это:
   1. Соединённые между собой все устройства ПК
   2. Рыболовная снасть
   3. Несколько соединённых между собой ПК
2. Диск – это:
   1. Носитель информации
   2. Геометрическая фигура
   3. Спортивный снаряд
3. Транзистор – это:
   1. Устройство для прослушивания радиопередач
   2. Вид компьютера
   3. На этом устройстве работали компьютеры 2-го поколения
4. Мышка – это:
   1. Маленький грызун серого цвета
   2. Компьютерный манипулятор
   3. Устройство для ввода информации в компьютер
5. Паскаль – это: 
   1. Язык программирования
   2. Французский учёный, который изобрёл первую ЭВМ
   3. Французский учёный, который изобрёл первую вычислительную машину 

Физкультминутка: 
Мы руками поведем –
Будто в море мы плывем.
Раз и два, и три, четыре –
Вот мы к берегу приплыли,
Чтобы косточки размять,
Начнем наклоны выполнять –
Вправо, влево, взад, вперед,

Выполняй честной народ!

Не забудем и присесть –
(Раз, два, три, четыре,)
На счет пять – за парты сесть.

                     Крепко глазки мы зажмурим -

                     Раз, два, три, четыре, пять!

                     Вдаль посмотрим, удивимся -

                     Раз, два, три, четыре, пять!

                     И зажмурим их опять!

                     Раз, два, три, четыре, пять -

                     Снова нужно открывать! (Повторить 2-3 раза)

V. Практическая часть урока

     8 Тур – Геометрия на компьютерах

     Посмотрите вокруг, сколько компьютеров, какую разнообразную работу они умеют выполнять. В компьютерной стране они стоят на заводах и фабриках, в магазинах и  банках, в больницах и учреждениях, и, конечно, в школах. Давайте проверим, что они умеют делать.

         Сели за компьютеры и тут…Компьютерный вирус врывается в класс, страшный, грозный,  движется от компьютера к компьютеру, обходя все рабочие места учеников и громко говорит: «А вот и я! Ну здравствуйте, тут, похоже, про меня-то и забыли, но я сейчас вам всем покажу! Я – страшный компьютерный вирус. Я испорчу сейчас все ваши программы, вы и глазом моргнуть не успеете, как я проникну в ваши файлы. Я заражу компьютеры всех ваших друзей и знакомых, и скоро весь мир будет в моих руках! Пока я маленький – я невидим и незаметен, но чем больше программ я «съедаю», тем больше моей власти и уже не вы управляете компьютером, а я,  я,  я!»

Учитель: «Ребята! Как нам справиться с вирусом? (позвать доктора Касперского).»

Входит доктор и делает вирусу инъекцию «Антивирусной программы». Вирус убегает.

Учитель: «Ну вот, теперь можно и поработать на компьютерах. С помощью ЭВМ можно решать различные задачи, в том числе и геометрические задачи.»

         По одной задаче лежит перед каждым компьютером, ученики выполняют построения.  Примеры геометрических задач:
1. В графическом редакторе Paint выполнить построение угла равного заданному углу.

2. В графическом редакторе Paint выполнить построение перпендикуляра к отрезку в заданной точке.

3. В графическом редакторе Paint выполнить построение деление отрезка на две равные части.

4. В графическом редакторе Paint выполнить построение биссектрисы заданного угла.

5. В графическом редакторе Paint выполнить построение треугольника по заданным стороне и двум прилежащим к ней углам.

VI. Рефлексия.

Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Что вам удалось сделать на уроке?
2. Какие умения и навыки были нужны вам для работы?
3. Какие у вас были трудности при выполнении задания?
4. Как вы с ними справлялись?
5. Были ли вы успешны во время урока?

Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением.  Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться.

        Когда мы говорим с кем-то по телефону, наши эмоции проявляются через смех, выражение лица, интонации голоса, позу… При разговоре мы передаем собеседнику не только слова, но и эмоциональную информацию, которая не выражается словами.

        Когда мы общаемся с человеком с помощью электронной почты, то наше единственное средство - это текст, набранный на экране компьютера. Собеседник не видит лица и не слышит голоса. Поэтому ему бывает трудно понять весь смысл послания.

Для того, чтобы передать эмоциональное настроение, при работе на компьютере используют смайлики. Смайлик - это картинка, составленная из букв и специальных знаков, которая выражает какое-то чувство или настроение.

        Большинство смайликов - это изображение глаз или маленьких рожиц. Чтобы рассмотреть эти рожицы, нужно повернуть голову набок.

Учитель предлагает выбрать детям смайлики в зависимости от того, как они оценивают свой успех на уроке и прикрепить их на свой плакат. Наклеить на липкую цветную бумагу.

:-) - радостное лицо (те, кто считает, что усвоил тему и удачно поработал на уроке)

:-? - те, кто считает, что недостаточно поработал на уроке.

:-( - те, кто считает, что ему еще нужно много работать над темой.

VII. Итоги урока.

           Оценки. Домашнее задание.

Слово жюри: «Победителем нашего сегодняшнего «Турнира знатоков информатики»  стала команда…»

 Учитель объявляет оценки за урок!

                  ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ (резерв времени)

  Заморочки из бочки

1. Волк, коза и капуста.

Один человек должен был перевести через реку волка , козу и капусту . Но его лодка была такая маленькая , что он  при каждом переезде мог  взять с собой или одно животное или капусту. Между тем волка нельзя было оставлять на берегу одного с козой, т.к. он мог ее съесть . Нельзя было так же допустить, чтобы коза  оставалась одна с капустой , т.к. она могла ее съесть , как при этих условиях перевести все на другой берег?
Составьте алгоритм переправы на другой берег.

2. Переливашка.

Имеются 2 кувшина ёмкостью 3 л и 8 л. Составьте алгоритм, выполняя который, можно набрать в бочку из речки 7 л воды. (Разрешается пользоваться только этими кувшинами).