Рабочая программа по информатике 2 класс
рабочая программа по информатике и икт на тему

Рабочая программа по информатике

2 класс

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по информатике составлена в соответствии с программой для общеобразовательных школ для 2 класса начальной школы Н.В. Матвеева по учебнику: Учебник для 2 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Главной целью является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения  информатики:
Формирование представлений об информации как одном из трех основополагающих понятий науки – вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира;
Подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности; 
Развитие теоретического, творческого мышления, формирование операционного мышления, умение грамотно пользоваться источниками информации, умение правильно организовать информационный процесс, оценить информационную безопасность;
Овладение информационными и телекоммуникационными технологиями как необходимое условие перехода к системе непрерывного образования.
Задачи обучения:

1. Формирование навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в информатике.
2. Создание кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми и т.д.
3. Формирование навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач.

           Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражда нина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствова ние этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми рование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбо ру, анализу и использованию информации. Это поможет школьнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышле ния и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нес тандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодей ствию с людьми.

2. Требования к знаниям, умениям и навыкам по информатике.

1. должны понимать, что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой
2. должны понимать, что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной
3. должны понимать, что информацию можно предоставлять с помощью различных знаков
4. должны понимать, что информацию можно хранить, обрабатывать  и передавать на большие расстояния в закодированном виде
5. должны понимать, что человек, природа, книги могут быть источниками информации
6. должны понимать, что  человек может быть  и источником информации, и приемником информации
7. должны уметь представлять в тетради и на экране компьютера одну и туже информацию об объекте различными способами
8. должны уметь кодировать информацию различными способами декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей
9. должны уметь работать с текстами и изображениями на экране компьютера
10. должны уметь осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, Интернет
11. должны уметь называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке информации
12. должны уметь  пользоваться средствами информационных технологий
13. должны уметь использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами, запускать простейшие программы
14. создавать элементарные программы и презентации с использованием компьютера

3. Тематическое планирование.

(1 час в неделю)

Авторы: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак,  Н.К. Конопатова,  Л.П Панкратова

4. Пояснительная записка к тематическому планированию.

Рабочая программа учебного предмета «Информатика и информационно – коммуникационные технологии»  составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 год.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

1. Учебник «Информатика» 2 класс, Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009, 2010.
2. Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 2  класс, Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н.Челак,  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
3. Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Матвеева Н.В. Обучение информатике во втором классе: Методическое пособие / Н.В. Матвеева, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Е.Н. Челак. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
5. Электронное пособие. CD-диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу.
6. Комплект плакатов. (2 – 4 классы).
7. Дидактические материалы.

При проведении уроков используются (беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, организационно-деятельностные игры, деловые игры).