Эффективность раннего изучения информатики
статья по информатике и икт по теме

Эффективность раннего изучения информатики

(На примере сравнения в параллели седьмых классов)

Информатика – это один из тех предметов школьного курса, к которому школьники испытывают повышенный интерес, потому, что не секрет, что на данный момент очень многие ребята имеют дома компьютер или доступ к нему, и конечно, им бы хотелось лучше  узнать его возможности.

Развитие современной науки и техники требует высокого уровня компетентности у  работников в области электронно-вычислительной техники и поэтому важно, чтобы уровень знаний основ информатики и информационно – коммуникационных технологий у выпускников школы был достаточно высокий.

В течение нескольких последних лет в школе существует информационно технологический профиль в старших классах. Ученики таких классов успешно проходят итоговую аттестацию, активно участвуют в олимпиадах и конкурсах по своему предмету, и конечно  очень важно, чтобы ребята приходили в такой класс с должной подготовкой.

На данный момент в нашей школе изучение информатики начинается со второго класса. Учителя начальных классов для этого прошли специальные курсы еще несколько лет назад и имеют высокий уровень компетентности в преподавании этого предмета, который входит в образовательную область технологии начальной школы.

В пятом классе ребята приходят к нам, уже имея довольно высокий уровень технологических навыков и теоретических знаний, что позволяет нам изучать предмет на более высоком уровне и совершенствовать полученные навыки и умения.

Для наглядности проведем сравнение результатов практических работ и теоретических занятий в параллели седьмых классов. Ребята из 7б класса,   еще не изучали информатику в начальной школе, а учащиеся 7а и 7в начали изучение информатики во втором классе.

Учащиеся классов, которые начали изучение информатики раньше,

а)  более успешны при работе по набору текста (скорость проверялась на клавиатурном тренажере «Наставник» в 5,6 классе и на клавиатурном тренажере «BABY TYPE» в 7 классе)

б) более успешны при выполнении практических работ (сравнивается средняя оценка за практическую работу)

в) более успешны при изучении теоретических основ науки

г) более успешны на школьных олимпиадах и заочных конкурсах

1. Школьная олимпиада по информатике (2008 – 2009 уч.г. проводилась впервые).

Победители:

1 место. Попов Кирилл – учащийся 7а класса.

2 место. Сичкарук Антон – учащийся 7а класса.

3 место. Епифанцев Александр – учащийся 7а класса.

2. Заочный конкурс – игра «Кит – 2008»

1 место. Щербаков Александр  – учащийся 7а класса. (78 баллов, 40 место в регионе)

2 место. Брайцара Даниил – учащийся 7а класса. (77 баллов, 43 место в регионе)

3 место. Попов Кирилл – учащийся 7а класса. (75 баллов, 44 место в регионе).

12 место. Бендина Анастасия – ученица 7 б класса (34 балла, 264 место в регионе) – это лучший результат в 7 б классе.

3. Школьный конкурс презентаций.

1 место. Григорьева Анна (7а),  Юдина Кристина (7а)

2 место. Попов Кирилл (7а), Заика Дмитрий (7б), Морогин Андрей (7б)

3 место. Шукурова Дина (7в),  Байкалова Екатерина (7а)

Как видим из сравнения, преимущество остается за ребятами с ранним изучением информатики.

Сравнение классов с ранним изучением информатики и класса, который не изучал информатику в начальной школе,  показывает, что

- ранее изучение информатики необходимо для успешного освоения технологических  навыков в основной школе;

- ранее изучение  необходимо для успешного освоения теоретических основ информатики в основной школе;

- ранее изучение информатики необходимо для  изучения предмета на более высоком уровне.