Реализация программы информатизации. Интерактивные и компьютерные технологии современного урока.
статья по информатике и икт по теме

Реализация программы информатизации.

Интерактивные и компьютерные технологии  современного урока.

Закирова Р.В.,зам.директора по УР

   Глобальная информатизация общества является одной из доминирующих тенденций развития цивилизации в XXI в. Благодаря стремительному увеличению возможностей средств информатики, телекоммуникационных систем и новых информационных технологий формируется информационная среда обитания и жизнедеятельности людей, складывается информационное общество. В этом обществе для человека появляются не только принципиально новые возможности, но и возникают ранее не известные проблемы.

   Перед школой ставится задача - подготовить обучающихся к условиям жизни и профессиональной деятельности в информационном обществе, научить их действовать в этой среде, использовать ее возможности и защищаться от негативных воздействий.

    Для решения этой проблемы требуется информационная ориентация системы образования.

   Однако многие актуальные проблемы информатизации общества практически не изучаются в системе образования. Не готовятся к этим условиям и преподаватели. Система подготовки и повышения квалификации преподавательских кадров школы в этом плане не отвечает современным требованиям. Этот тревожный факт должен стать объектом внимания, как работников системы образования, так и политиков, государственных деятелей нашей страны, поскольку качество образования - не только гуманитарная проблема, но стратегический фактор социально-экономического развития страны, обеспечения ее национальной безопасности.

   Одна из причин заключается в том, что современный человек, несмотря на стремительные темпы развития информационных технологий, продолжает с упорством настаивать, что существуют вещи, которых технический прогресс никогда не коснется. В первую очередь он защищает от технического прогресса творческие сферы деятельности.

    Следует отчетливо понимать, что технологии постепенно проникают в такие области деятельности, которые еще недавно казались доступными исключительно человеческому духу, в том числе деятельность педагогическую (образовательную).

   Сегодня нельзя с полной уверенностью назвать сферы жизни и деятельности человека, которые рано или поздно будут автоматизированы. Человек совершенствуется вместе с технологиями, становится свободнее; техника высвобождает в его жизни место и время для более совершенных помыслов.

    За последние годы произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.

   Информатизация образования является одним из важнейших условий успешного развития процессов информатизации общества.

     За очень короткое время одним из основных "строительных" блоков современного общества и фундаментальной базой развития экономики стали информационные и коммуникационные технологии, которые пронизывают всю деловую жизнь и обеспечивают успешную деятельность современных фирм и производств.

   Социальный заказ общества и родителей предъявляет к школе требования воспитывать образованных граждан, способных быстро находить правильные решения, успешно осваивать и эффективно использовать для этого необходимые знания. Поэтому для всестороннего развития личности ребенка, его природных задатков и способностей необходим свободный доступ к информационным ресурсам.

   Информатизация образования - это комплексная программа, которая позволяет педагогическому коллективу и администрации школы осуществлять творческий подход в совместной деятельности педагогов и учащихся по выстраиванию индивидуальной траектории развития. Информационная компонента становится ведущей составляющей технологической подготовки человека, в какой бы сфере деятельности ему не пришлось бы работать. Новое понимание целей обучения (их ориентация на личностные запросы, многоуровневость и профилизацию) требуют разработки новых современных образовательных программ.

   Администрация и педагогический коллектив ведут интенсивный поиск оптимальных путей и средств совершенствования сложившейся школьной системы образовательной деятельности. Важным фактором повышения качества ее функционирования является современное информационное обеспечение. В условиях глобального технологического взрыва, оказывающего существенное влияние на развитие сферы образования, информация все более осознается как важный педагогический ресурс. Она становится не только предметом научных исследований, но и массового использования учителями, воспитателями, школьниками, родителями, специалистами заинтересованных организаций и учреждений. Сегодня технологии СЭ-КОМ и ИНТЕРНЕТ сделали доступными многие библиотеки мира. Стали очевидными требования современной действительности уметь пользоваться образовательной или другой необходимой информацией, то есть добывать ее, воспринимать, анализировать, хранить, транслировать посредством использования компьютерных технологий.

   В последние годы информационные технологии становятся одним из важнейших факторов, влияющих на качество образовательной деятельности МОУ «Гимназия №2». Педагогический коллектив гимназии в полной мере осознает преимущества, которые несет развитие и распространение ИКТ. В результате систематической методической работы в данном направлении приобретен большой опыт активного использования информационного пространства в осуществлении управленческой, образовательной, учебной и воспитательной деятельности.

       Управленческой деятельностью и педколлективом гимназии активно выполняется Федеральная программа "Информатизация системы образования".

   Для осуществления информатизации образовательного пространства на современном уровне в школе имеется достаточная материально-техническая база: методический  кабинет,  компьютеризованная библиотека с выходом в Интернет, компьютерный класс, оснащенный современным оборудованием и техникой. За последние 4 года приобретено и получено следующее оборудование:

     12 компьютеров, находящихся в компьютерном классе,  объединены в единую  локальную сеть, смонтирован беспроводной Интернет WI FI  для работы с ноутбуками,  предоставленными по программе «Электронное образование в РТ». Имеется электронный материал для использования в учебно-воспитательном процессе: медиатека (около 200 штук учебных и программных комплексов),  видеотека, аудиотека и т. д. 

   В библиотеке и методическом кабинете имеются нормативные документы, специальная и научно-методическая литература по вопросам осуществления информатизации образовательного процесса.  

   Из 30 педагогов  21 человек имеет сертификаты о прохождении курсовой подготовки по использованию информационных технологий в обучении и воспитании.

   Управленческие и учебно-воспитательные мероприятия с педагогами, учащимися и их родителями проводятся с использованием ресурсов ИНТЕРНЕТа, мультимедиа и других информационных средств.

   В современном мире информация играет решающую роль во многих сферах деятельности, не только познавательной, но и технологической, творческой, политической, социальной.

   Поэтому для всестороннего развития личности ребенка, его природных задатков и способностей необходим свободный доступ к информационным ресурсам.

   Но только высокий уровень подготовленности всех участников образовательного процесса позволяет получать и правильно использовать и анализировать полученную информацию.

   Наряду с теле, видео, аудио средствами самым универсальным для сбора , обработки и хранения информации является компьютер, который позволяет создать единое информационное пространство не только в школе, но и на различных территориях.

   Для этого надо иметь необходимую техническую базу, подготовленные и заинтересованные кадры, с мотивированные на использование современных информационных технологий обучения в преподавательской деятельности.

   Развитие школьного информационного пространства, создание цифровой образовательной среды  дает возможность каждому ученику максимально полноценно реализовать свои интеллектуальные и творческие возможности и способствует формированию его информационной культуры.

   Снабжение всех участников учебно-воспитательного процесса сведениями и техническими системами, обеспечивающими прямую и обратную связь с другими общественными и образовательными системами, а также удовлетворение их информационных потребностей и запросов.

Направление информатизации

Информатизация как техническое оснащение

Информатизация как формирование информационной культуры

Информатизация как создание информационной образовательной среды

Информатизация как внедрение новых информационных технологий в образование

Направление использования ИКТ

Использование ИКТ в качестве объекта изучения

Использование ИКТ для систематизации и распространения передовых педагогических технологий

Использование ИКТ в качестве средства предоставления и получения знаний

Использование ИКТ в целях управления образовательном процессе.

В локальную школьную сеть объединен 21 компьютер.

   Доступ в Интернет осуществляется по технологии WEBstream (подключение в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»).

   Возможность выхода в Интернет имеется на  20 рабочих местах.

   Для подключения к единой информационной образовательной среде муниципальной системы образования используется широкополосная (оптоволоконная) линия связи, оператора - МегаКом.

   Обучение информатике и информационным технологиям проводится  с 3 класса.

     В школе работает 1учитель информатики: Никитина С.Г.

    80% учителей гимназии владеют информационными технологиями, что позволяет проводить занятия на высоком уровне. Создана медиатека, включающая в себя ЦОРы и ЭОРы, разработки учителей гимназии, полную версию КМ-школа, 2 Федеральные поставки ЦОР, 6 поставок 1С: Образование. Гимназия имеет постоянно обновляющийся Web-сайт ? Для повышения IT-компетентности администрация гимназии регулярно организует курсы повышения квалификации по использованию новых информационных технологий. 60% педагогов охвачены дистанционному обучению по использованию информационных технологий.

    На сегодняшний момент первоначальную задачу администрация гимназия видит во внедрении информационных технологий в учебно-воспитательный процесс. Для этого администрацией создана система мотивации как внутренней, так и внешней. На протяжении последних трех лет в гимназии проводится ежегодный конкурс «Урок с применением ИКТ».

     Основные этапы создания единого информационного образовательного пространства в гимназии на период 2011-2014гг.

Подготовительный этап (2011 год.):

-разработка модели  школы ИКТ-насыщенной среды;

-анализ результатов диагностического изучения информационных потребностей и запросов педагогических работников, учащихся, родителей МОУ «Гимназия №2»;

-подготовка пакета инструктивно-методических материалов об информационном обеспечении образовательной деятельности в МОУ «Гимназия №2»;

-создание положения о школьной команде информатизации.

Реализация

   Разработана и реализуется проект подпрограммы «Информатизация» в Программе развития МОУ «Гимназия №2» на 2007-2012 годы, которая раскрывает возможности, направления и перспективы информатизации учебно-воспитательного процесса, возможности использования в обучении ИНТЕРНЕТ-сети.

   Подготовленные и заинтересованные кадры, смотивированные на использование современных информационных технологий обучения в преподавательской деятельности, необходимая техническая база позволяют добиваться высоких результатов в обучении и воспитании учащихся, которые подтверждаются результатами единого государственного экзамена и высоким уровнем поступления выпускников в ВУЗы страны.

   На основе получения, сбора, обработки, систематизации имеющегося опыта, анализа информации сформировано информационное пространство, которое способствует оперативному принятию управленческих решений различного уровня и перспективы действия.

   Школьное информационное пространство охватывает все уровни учебно-воспитательного процесса, включает в себя четыре модуля

административно-управленческий

программно-методический

исследовательский

информационный

   Создана единая база данных, которая существенно облегчает административную работу, по кадрам, по учащимся и родителям. Обобщается результативность работы школы, которая в виде различных схем, диаграмм, графиков, презентаций обсуждается и анализируется на различных совещаниях.

   Сформирован банк данных программно-методических средств использования информационных образовательных ресурсов в учебном процессе ( электронные, мультимедийные учебники, контролирующие и обучающие программы по всему школьному курсу по всем классам и предметам, автоматизированные лабораторные практикумы, около  200 дисков по всем школьным курсам, компьютерные справочники и т.д).

Основной этап (2012-2013 г.г.)

     Осуществление координационной и информационной работы по реализации проекта.

Работа Ресурсного центра МОУ «Гимназия №2», презентация его работы.

Проведение инструктивно-методических мероприятий по вопросам повышения информационной культуры педагогических работников, учащихся, родителей.

Организация конкурсов педагогического мастерства по использованию компьютерных технологий.

Выявление, обобщение и распространение лучшего опыта информационной образовательной деятельности педагогических работников школы.

Организация информационно-методических выставок.

Организация активной работы с материалами информационной сети ИНТЕРНЕТ.

Печатное тиражирование информационно-методической продукции.

Реализация

   В рамках федерального проекта "Информатизация системы образования" на базе МОУ «Гимназия №2» реализуются две программы:

1.Работа школы в режиме Ресурсного центра: профессиональное развитие педагогов закрепленных школ в области применения ИКТ для целей образования.

2.Работа школы в инновационном режиме по использованию учебных материалов нового поколения - цифровых образовательных ресурсов.

   Современное оборудование, поступившее в рамках проекта, используется в учебном процессе для проведения урока, организации исследовательской и проектной деятельности, для повышения ИКТ компетентности всех участников образовательного процесса.

Заключительный этап (2014 г.)

     Скоординированная и усовершенствованная система информационного обеспечения образовательной деятельности в гимназии.

     Информационно-аналитическая работа по подведению итогов проектной деятельности.

     Организация общественной информационной службы на базе школьного информационно-аналитической центра.

Характеристика проведения мониторинга.

Отслеживание результатов каждого этапа проектной деятельности.

Рефлексия всех проектных мероприятий.

Диагностика эффективности проектной деятельности.

Итоговая оценка реализации проекта.

Мониторинг качества учебно-воспитательной деятельности через внедрение в практику современных информационных технологий.

   Благодаря активному использованию ИКТ-технологий, "учитель превращается из носителя информации и технолога, стоящего у доски с мелом" в руководителя и наставника учащихся в совместной творческой деятельности. Значительно возрастает активность каждого школьника, который имеет возможность неоднократно самостоятельно изучить и повторить теоретический материал, проконтролировать себя во временном режиме, соответственно отработать и выйти на тот уровень, который считает нужным и необходимым для своего дальнейшего профессионального самоопределения.

      В настоящее время для нашей гимназии наиболее важной представляется работа по следующим направлениям информатизации образования:

-Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (курсы по основам информационно-коммуникационных технологий для начинающих, курсы по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе).

-Организация образовательного процесса с использованием информационно- коммуникационных технологий (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий; написание учащимися совместно с учителями-предметниками презентаций, сайтов и программ по своей исследовательской деятельности в рамках работы над проектом «Изобретающая школа» и для  компьютерной поддержки уроков).

-Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, создание и поддержка гимназического сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ).

-Развитие информационно-управленческой системы (ведение гимназической базы данных; делопроизводство на ПК, внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания).

-Использование информационно-коммуникационных технологий в работе школьных средств массовой информации (наполнение школьного Web-сервера; выпуск газеты).

-Организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, работа студий детского компьютерного творчества, участие в сетевых образовательных проектах).

-Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и сотрудникам школы, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий.

-Создание банка данных образовательных ресурсов.

-Обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств.

Проекты, реализуемые в рамках программы информатизации «Цифровая школа»:

Проект 1. "Медиатека как информационная среда и информационно-поисковая система"

   Введение. Описание проблемы

  К концу 2011 г. библиотека должна завершить первый этап информатизации - использование компьютерных средств при поиске, обработке, хранении основной библиотечно-библиографической информации. В результате библиотека будет осуществлять свою деятельность в условиях двух библиотечных технологий: традиционной и автоматизированной.

    Создание автоматизированной библиотечно-информационной системы позволит с помощью современных информационных технологий, Интернета осуществлять поиск необходимой информации как учителям, так и ученикам, а значит, повысить  эффективность внутренней работы и качество обслуживания читателей.

    Программа информатизации определяет основные направления развития данного проекта и совершенствования новых информационных технологий, приоритетные задачи и способы их решения.

    Доступ к информации на этапе информатизации должен обеспечиваться подключением  к глобальной сети Интернет.

    Совершенствование деятельности библиотеки в условиях интеграции традиционной и автоматизированной технологий приведет к изменениям в технологии и организации труда, структурным изменениям библиотеки.

    Дальнейшее развитие информационных технологий не является самоцелью, оно должно обеспечить качественно новый уровень деятельности библиотеки в целом, который заключается в окончательном утверждении библиотеки как информационно-образовательного и культурного центра, обеспечивающего доступ к  необходимой информации учителям и ученикам.

Общие положения проекта

План реализации проекта

Ожидаемые результаты:

-формирование фонда документов на нетрадиционных носителях информации.

-определение профиля комплектования и ведение электронных баз комплектования;

-создание автоматизированных читательских мест, оснащенных Интернетом, + принтер;

-новые структурные подразделения выполняют функции, не свойственные ранее общедоступной библиотеке, и призваны повысить качество работы библиотеки (полнота и точность удовлетворения читательских запросов) в условиях традиционной и автоматизированной технологий: сектор Интернет. сектор мультимедиа;

-разработку и внедрение инструктивно-нормативных  документов.

Проект 2. "Компьютерное творчество школьников"

Общие положения проекта

Основные направления работы:

1.Создание учащимися альтернативного  WEB- сайта школы;

2.Создание и демонстрация презентаций "Наша школьная жизнь".

3.Организация ярмарки проектов групп учащихся.

План реализации проекта

Проект 3. «ИКТ-компетентный педагог»

Введение. Описание проблемы

В МОУ «Гимназия №2» имеется кабинет информатики,  учитель информатики и  техник-программист.

Все учителя обеспечены ноутбуками  в рамках проекта «Электронное образование РТ». 75% учителей обучались на разных курсах  информатики в области ИКТ-компетентности учителей-предметников и руководителей ОУ.

В течение года на базе кабинета информатики проводятся уроки по предметам, классные часы и внеклассные мероприятия с применением ИКТ.

Ведется целенаправленная методическая работа, направленная на повышение ИКТ-компетентности педагогов коллектива. Тем не менее, уровень готовности учителей еще не достаточен в плане применения компьютерных технологий в ИКТ-насыщенной среде, создаваемой в ОУ.

                                            Общие положения проекта

Календарный план мероприятий по реализации проекта

Проект 4. «Электронная школа и родители»

Введение. Описание проблемы.

      МОУ «Гимназия №2» всего 530 родителей. Из них высшее образование имеет 16,3%,  среднеспециальное - 61,8%, среднее 25,7%.

     В настоящее время родители недостаточно уделяют внимания на процесс обучения и воспитания своих детей, не оперативно получают информацию об оценках и их поведении в школе, пассивно участвуют в управлении школой.

Ресурсы

      Педколлектив, ИС ЭО в РТ,  сайт  МОУ «Гимназия №2»

Общие положения проекта

                                       План мероприятий по реализации проекта

Контроль реализации программы

Контроль над выполнением  программы  осуществляет  директор школы, Гайнутдинова Р.Х. ,заместители директора по УВР - Закирова Р.В., Валиева Г.Н., заместитель директора по УВР-Урманчеева С.Ш.

Организационно-методическое управление реализацией  программы осуществляет  техник-программист Сухов А.Ф.

Все совместно:

формируют школьную команду, осуществляющую координацию работ  по реализации программы.

Школьная команда:

а) определяет промежуточные этапы реализации программы, их цели и сроки выполнения;

б) организует проведение  экспертиз презентационных работ по программе;

в) организует общественную приемку завершенных работ по программе.

     Текущее управление реализацией программы, организационно-техническое сопровождение и информационно-аналитическое обеспечение осуществляются школьной командой.

     Ход  выполнения программы и ее отдельных мероприятий рассматривается на заседаниях школьной команды. Промежуточные и окончательные итоги  работы  по проектам рассматриваются с привлечением методических кафедр гимназии.

     Школьная команда ежегодно сообщает педагогическому совету справочную и аналитическую информацию о ходе реализации программы.

Настоящая программа должна стать важным этапом в реализации развития системы образования школы.  Повышение качества образования на основе информационных технологий.