Конспект урока "Условия поиска информации, простые логические выражения" с использованием ЭОР, информатика и ИКТ 9 класс, УМК Семакин И.
план-конспект урока (информатика и икт, 9 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Условия поиска информации, простые логические выражения.

(Тема урока)

8.      Цель  урока:сформировать понятие логического выражения, операции отношения, запросы на выборку с использованием простых логических выражений.

9. Задачи:

- обучающие:познакомить с понятием логического выражения, научить составлять запросы с использованием простых логических выражений;

- развивающие:  развивать способность использовать межпредметных понятий  в учебной, познавательной практике, способствовать организации сотрудничества с педагогами и сверстниками;

- воспитательные:  способствовать формированию целенаправленной деятельности учащихся через применение ЭОР.

10.  Тип урока: введение нового материала.

11.  Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная.

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютеры, интерактивная доска.

13.  Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Приложение к плану-конспекту урока

Условия поиска информации, простые логические выражения.

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Ход урока:

1.                 Организационный момент (1 мин)

2.                 Актуализация знаний: организуется в форме фронтальной работы с классом. Интерактивные задания  демонстрируются учителем на интерактивной доске. Задание демонстрируется всему классу. Выполняет ученик по желанию или по указанию учителя. Формулирую проблемное задание, которое вызывает затруднение учащихся. С  помощью наводящих вопросов учащиеся самостоятельно формулируют основную тему и проблему урока.

3.                  Освоение учащимися новой информации: на этом этапе учитель предлагает учащимся самостоятельно освоить новый материал при использовании электронного учебного модуля типа И. Во время изучения данного модуля учащиеся должны  заполнить таблицу  предложенную учителем.

4.                 Формулирование вопросов учащимися: при изучении данного модуля и заполнении таблицы у ребят могут возникнуть вопросы по данной теме. Поэтому учащиеся формулируют вопросы, на которые отвечают более продвинутые ученики или учитель.

5.                 Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися: на этом этапе ребята распределяются по группам (всего 4 группы). Каждой группе учитель предлагает задание из электронного модуля типа И. Учащиеся группы анализируют информацию на слайде ЭУМ по плану предложенному учителем.

6.                 Обсуждение результатов работы: представитель группы комментирует информацию на слайде по плану.  Учитель и учащиеся выслушивают их, задают вопросы по базе данных на данном слайде. Учитель формулирует вопрос по БД группы. Участники группы должны сформировать запрос используя простое логическое выражение.

7.                 Физкультминутка: упражнения для глаз.

8.                  Закрепление-диагностика знаний, умений и навыков: учитель предлагает выполнить учащимся практическую работу. Учащиеся самостоятельно за компьютерами выполняют практическую работу. Учитель анализирует и оценивает выполнение учащимися практической работы.

Подведение итогов: учитель формулирует выводы и оценивает работу учеников, формулирует домашнее задание для учащихся.