Публикация из сборника областной ярмарки пединноваций в образовании
статья (информатика и икт, 8 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение

«Гимназия имени Горького А.М.»

Москаленского муниципального района

Омской области

Беглякова Ольга Викторовна учитель информатики

Тема «Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании информатики»

        Информатизация образовательного процесса – это реальность сегодняшнего дня.  Современный урок информатики  какой он?

На примере темы «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» я поделюсь своим опытом использования цифровых образовательных ресурсов.

Почему данная тема актуальна? С одной стороны - потому что мы живем и работаем в информационном обществе; в эпоху дальнейшей информатизации. С другой стороны – огромный объем содержания учебного материала информатики + небольшое количество часов. Использование на занятиях богатого арсенала цифровых ресурсов решает проблемы.

Ресурс незаменимый для каждого предметника – это единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

При изучении темы по БД я использую следующие ЦОР: Для первичного введения учебного материала, основных понятий применяю ЦОР-«слайды»(9.70) в котором обозначено указание на то, что ученики должны узнать, уметь, запомнить при  изучении всей темы. Карточку ресурса 9.83  используется при объяснении материала перед практической работой на компьютере в программной среде « MS Access» обращая внимание на правила.  Карточку ресурса 9.84 использую при закреплении всех основных теоретических понятий темы; и часто путающих практических умений.   

Карточка ресурса  «домашнее задание» (9.82, 9.07) выдается учащимся в удобном для ученика и учителя виде (на бумаге, эл.виде, на эл.носителе, через эл.почту) и также обратно на проверку.

 Результативность урока с использованием ЦОР:

1. У учащихся сформированы представления о БД как мощном современном хранилище больших объемов информации, применение ИПС в практической деятельности;
2. Изучены и закреплены основные понятия темы;
3. Освоены приемы и способы работы по проектированию табличных БД;
4. У учащихся формируются  информационные компетенции.

СТРУКТУРА УРОКА

1. Организационный момент
2. Подготовка учащихся к изучению нового материала

1. Сообщение темы и цели урока
2. Мотивация
3. Актуализация опорных знаний:

Фронтальный опрос:

1. Понятие базы данных и информационной системы.
2. Реляционные базы данных, понятие поля и записи.
3. Первичный ключ базы данных.
4. Понятие типа поля
5. Назначение СУБД.
6. Способы открытия базы данных

3. Сообщение учебного материала по плану:

1. Форматы полей их применение
2. Создание новой базы данных.
3. Проектирование структуры базы данных на основе имеющейся информации.

4. Самостоятельное усвоение учащимися новых знаний:

Работа с цифровыми образовательными ресурсами №№9.70, 9.83, 9.84 (приложение 1)

5. Первичное закрепление и текущее повторение

Работа на компьютере в программе MS Access 2007 по карточкам из комплекта с раздаточным материалом

Практика. Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы.

Приобретаемые умения и навыки:

1. Открытие готовой базы данных.
2. Просмотр данных в режиме таблицы.
3. Редактирование записей.
4. Добавление и удаление записей.

6. Задание на дом: ЦОР № 9.82, 9.07 (приложение 1)
7. Подведение итогов урока

Приложение 1