Основы компьютерной грамотности
тест по информатике и икт на тему

Мокроусова Оксана Алексеевна

учитель ИЗО искусства и черчения

МОУ СОШ №1 г. Мичуринска Тамбовской области

Информационно-компьютерные технологии как условие эффективной реализации методов проекта на уроках ИЗО искусства.

Как сделать каждый урок радостным, интересным, а главное – направленным на развитие каждого ребенка? Мы  понимаем, сегодня педагогически грамотным специалистом нельзя быть без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий. И необходимо ориентироваться в широком спектре современных инноваций.

 И мы решили создать свою практическую, гибкую,  интегрированную систему работы. Без применения информационной технологии невозможно идти в ногу со временем. Урок ИЗО искусства с применением компьютера становится приоритетным и для учителя, и для ученика. Здесь возможно соединить движение, изображение, звук, что действует на все органы восприятия ребенка и лучше запоминается. Учитель может остановить мгновение с помощью пульта и обратить внимание учащихся на определенное явление искусства. Учащиеся - не просто пассивные поглотители информации, целью учителя становится формирование навыков нахождения и отбора нужной информации. Это достигается через подготовку проектов самими учащимися.

Мне интересна эта технология, потому что она включает в себя совокупность  исследовательских поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути. Привлекла моё внимание сама идея, заложенная в методе проектов. При выполнении проекта учащиеся показывают самый высокий уровень самостоятельности - творческий, который проявляется в ходе выполнения заданий исследовательского характера, когда необходимо овладеть методами и приемами познания, которые позволяют увидеть новую проблему в знакомой ситуации, найти новые способы применения усвоенных знаний. Участвуя в проектах, дети приобретают художественные умения и навыки, а главное – они вовлечены в творческий процесс, где каждый, имеет возможность проявить свою индивидуальность. Они настолько увлекаются изучаемой темой и с удовольствием показывают свои умения оформлять результаты работы на компьютере в виде презентации. В процессе создания презентаций учитель может проявить себя и как сценарист, и как режиссер, и как художник, и как исполнитель.

Метод проектов, технология обучения в сотрудничестве помогают нам строить учебный процесс, ориентированный на личность ученика, с учетом его индивидуальных особенностей и способностей. В этом случае в центре учебного процесса находится ученик, его познавательная и творческая деятельность. Мы выступаем при этом в роли консультанта, помощника, который руководит творческой деятельностью, но делает это ненавязчиво. Именно в проектном обучении воплощается в реальность идея развивающего обучения: ученик – равноправный участник совместной деятельности с учителем. Он учится анализировать каждый шаг своего учения, определяет свои недостатки, ищет причины возникших затруднений, находит пути исправления ошибок. Мы представляем ему право выбора способов деятельности, выдвижения предположений, гипотез, участия в коллективном обсуждении различных точек зрения. Учителю на уроках изобразительного искусства необходимо сделать информационно - коммуникационные технологии новым средством художественно - творческого развития  учащихся.

 Информационные технологии не только меняют формы и методы учебной работы, но и существенным образом трансформируют и обогащают образовательные парадигмы.