Технологическая карта интегрированного урока по геометрии и английскому языку
методическая разработка по геометрии (7 класс)

Технологическая карта интегрированного урока 
Урок геометрии / английского языка «Треугольник»

Предмет: геометрия/ английский язык
Класс: 7

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Ход урока.

1. Организационный момент

(ТВД)  Сегодня нам предстоит необычный интегрированный урок, на котором соприкоснутся два предмета - математика и английский язык.

Ребята, сегодня День родного языка и  письменности . Ознакомление учащихся с презентационным материалом  «Лингвист С.А.Новгородов –просветитель родного народа». Язык – душа народа. Благодаря ему мы познаем мир, открываем новое в окружающих людях. Человек, не знающий родного языка, не может хорошо знать и другие…

 (ПАН) Презентация. Постановка учебной проблемы. 

2. Постановка учебной задачи

OK. Today we have an unusual lesson – Geometry and English.

 And now let’s look at the screen, please!

What things are in the pictures? Read, please. (pictures)

These are the sights : …, the map of the Kremlin, the stairs, the musical instrument- triangle.

Say me, please, what do they have in common? ( что в них общего)

Ok, you are right! There is the triangle in their shape. (slide Triangle)

So, the theme of our lesson is  The Triangle.

 (ТВД) Как вы уже догадались, тема сегодняшнего урока «Треугольники». Наша задача окунуться в мир треугольников. Мы с вами пока находимся на начальном этапе изучения треугольников.

Сегодня нам предстоит:

1. обобщить свои знания по теме «Треугольник»;
2. закреплять свои умения в решении различных задач.

А также ответить на вопрос урока:

«Можно ли применить знания по теме «Треугольник» в нашей жизни?»

У каждого из вас на парте имеются 3 треугольника разного цвета:

                           зеленый – «уверен в знаниях»,

                           желтый – «нужно повторить»,

                           красный – «нуждаюсь в помощи».  

             В конце урока вы с помощью этих треугольников оцените свою работу.

3.Актуализация опорных знаний.

Как вы думаете, на какие вопросы вы должны знать ответ, изучая данный материал? (Учащиеся ставят проблемные вопросы:

- Какая фигура называется треугольником?

- Из каких элементов состоит треугольник?

- Какие отрезки называются медианой, биссектрисой и высотой треугольника?

- Какие виды треугольников бывают? (по углам и сторонам)

- Какими свойствами обладает равнобедренный треугольник?

- Какие треугольники называются равными?

- Признаки равенства треугольников.)

Давайте ответим на эти вопросы…

4. Обобщение и систематизация ключевых понятий.

 Составление таблицы

Виды треугольников

   А как вы думаете, бывают ли треугольники, у которых выполняются по несколько свойств, например, равнобедренный тупоугольный треугольник или остроугольный разносторонний (да).

Давайте с вами вспомним признаки равенства треугольников.

5. Закрепление навыков решения практических задач.

Самостоятельная работа        

По какому признаку равны треугольники?

а) по двум сторонам и углу между ними;

б) по стороне и двум прилежащим углам;

в) по трем сторонам.

1)        2)      3)

4)       5)      6)

Тест

1. Основные элементы треугольника это:

         а) три стороны, три угла, вершины;

         б) три стороны, три угла, три вершины;

         в) три стороны,  углы, три точки.

2. Тупоугольный треугольник это:

         а) все углы треугольника тупые;

         б) один угол тупой;

         в) два угла в треугольнике тупые.

3. Если все стороны треугольника равны, то этот треугольник:

         а) равнобедренный;

         б) прямоугольный;

         в) равносторонний.

4. Что означает формула Р=АВ+ВС+СА?

         а) сторону треугольника;

         б) периметр треугольника;

         в) нет правильного ответа.

5. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 10 см, основание 8 см. Найдите периметр треугольника.

а) 24см;   б) 28см;     в) 26см.

А сейчас проверим свою работу.

              Поднимите руку те, кто с заданиями справился. Молодцы!

Практическая работа. Построение медианы, биссектрисы и высоты треугольника.Вывод.

6.Let’s continue in English.  1/Study the geometric terms (геометрические термины на англ.языке):

The Triangle – треугольник, Разносторонний- versatile, Равносторонний- equilateral. Равнобедренный- isosceles

angle – угол (acute-angled- остроугольный, rectangular-прямоугольный , obtuse- тупоугольный)

2/ and now  do the little task (выполнение геометр.задания на англ.языке): what angle is greater / what angle is less

Acute angle is LESS than rectangular – острый угол меньше прямого угла

Obtuse angle is GREATER than rectangular- тупой угол больше прямого угла

Acute angle is LESS than obtuse angle- острый угол меньше тупого угла

( физминутка) физич.упражнения

Сделать с помощью рук

1. Углы: острый, тупой, развёрнутый

2. Треугольники: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный, развернутый.

  Весёлая минутка-стишок : Три слога в слове.

Первый слог – большой снеговика кусок.
Осуществляют слог второй слоны, придя на водопой.
А третий слог зовётся так, как раньше звался твёрдый знак.
Соедини все три как надо. Получишь ЭВМ в награду.

Ответ: Ком-пьют-ер.

Выполните задание №2: What is the longest word in English? 

Smiles

Ответ: SMILES (because there is a mile –between the letters s- ) – 1 км 609 м.

3/and now let’s read the texts about  Britain’s famous scientists who made their contribution into mathematics. (работа с текстами о британских ученых)

 read the texts and complete the chart.  I give you 3 minutes.

Are you ready? Read, please, your answers. Check your answers.

Thank you !

-And now listen to Lena Ivanova, her Project.

7. Этап оценивания знаний учащихся и подведение итогов.

Наш урок подходит к концу.

В течение урока мы хорошо работали.

Перед нами были задачи:

1. обобщить свои знания по теме «Треугольник»;
2. закреплять свои умения в решении различных задач.

Как вы думаете, мы справились с этими задачами?

Задание на дом: вопросы для повторения к главе 3.

Рефлексия. Итог урока.

Давайте оценим свою работу на уроке.

Поднимите треугольник того цвета, который, по вашему мнению, соответствует вашей работе на протяжение всего урока.

Я очень рада за тех ребят, кто поднял зеленый треугольник.

Ребятам, которые подняли желтый или красный треугольники, очень советую сделать вывод о том, что необходимо сделать, чтобы ваш треугольник стал зеленым.

Conclusion. Thank you for your job. Your homework is to read the texts.