Построение треугольников
план-конспект урока по геометрии (5 класс)

Этап урока

Цель

Содержание учебного

материала

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационно - подготовительный

подготовить учащихся к работе на уроке.

Подготовьтесь к уроку, приведите в порядок своё рабочее место.

Приветствие.

Отметка наличия учащихся на уроке.

Практический, наглядный, словесный. Контроля и самоконтроля.

Настрой учащихся на урок. Проверка готовности к уроку. Приветствие.

Настраиваются на урок. Проверяют свою готовность к уроку. Приветствуют друг друга.

Основной этап

1) Проверка домашнего задания

Развивать навык счёта, отрабатывать навыки письма.

Решите примеры.

I вариант

с.109, №440(3,4ст.)

II вариант

с.109, №440(3 ст.)

 Наглядный, словесный, контроля и самоконтроля.

1. Проверяет домашнее задания, выборочно спрашивая учеников.

 Вступает в диалог с учащимися. Ставит вопросы к классу.

Отметка. Ставит  им отметки за правильное выполнение задания, объясняет свою точку зрения, выслушивает мнения учащихся.

Учащиеся проверяют свои работы, сравнивают их с другими. Отвечают на вопросы. Вступают в диалог.

Самооценка.

2) Минутка чистописания

Установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

Запись числа, классной работы и темы урока в тетрадях.

- Чистописание

- « Назови предыдущее и последующее число»

- Сравнение чисел

Наглядный, словесный, контроля и самоконтроля.

Вступает с ними  в диалог. Проверяет аккуратность и правильность написания

Оценка. Оценивает работы учащихся.

Вступают в диалог.

3)Подготовка учащихся к усвоению нового материала

                      Организовать познавательную деятельность учащихся.

-  Устный счет (найди закономерность и продолжи ряд 2 4 6 8…; 1 3 5…; Как называются эти числа?)

- Прямой счет;

- Обратный счет;

- «Назови соседей»

- Счет по2, по3, по 4, по 5.

- Таблица «Числовая лесенка»

-«Числовые домики»

- Вычисли сумму слагаемых 17 и 2

- Повторение правила: От перестановки мест слагаемых сумма не меняется

Наглядный, словесный,  наблюдения, репродуктивный, частично-поисковый, контроля.

Направляет на действия. Помогает, если затрудняются. Вывешивает плакат с подсказкой. Организует диалог с учащимися. Дает письменное задание.

Оценивает правильность выполнения задания

Слушают учителя. Работают в парах. Выполняют действия. Вступают в диалог.

Взаимооценка. Учащиеся оценивают правильность выполнения задания

4) Сообщение нового материала

Организовать познавательную деятельность учащихся, сообщить тему, цель, задачи, дать конкретное представление об изучаемом вопросе,

- сообщение темы и целей урока:

- работа с учебником: с.187, №918(разбор, запись у доски и в тетради)

-работа с учебником: С. 188,  № 920

Словесный, наглядный, репродуктивный, частично-поисковый,  контроля и самоконтроля. Метод самостоятельной работы.

Сообщает тему. Формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока. Контролирует действия уч-ся.

Оценивает полноту работы и правильные ответы.

С помощью учителя формулируют тему и задачи урока.

Внимательно слушают учителя. Выполняют действия. Активно отвечают на вопросы.

5)Осознание и осмысление учебного материала

Выяснить уровень представлений по теме, научить применять на практике

- показ презентации

- тренажёр таблицы умножения

- Демонстрация наглядных пособий

Наглядный, словесный, самостоятельной работы, частично-поисковый.

Направляет действие учащихся.  Даёт задание к самостоятельной работе. Проверяет работу.

Ставит отметки наиболее активным учащимся

Слушают учителя. Выполняют действия. Самооценка.

Физкультминутка

Поддерживать и сохранять своё здоровье

Руки поднялись у нас – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперед смотри – это «три»,

Руки в стороны по шире

Развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

Выполняют упражнения.

6)Закрепление полученных знаний

Закрепить необходимые знания о корне  и однокоренных словах, учить   применять знания на практике

Работа с карточками (дифференцированно)

Задание: Решить примеры на карточках (работа в парах).

Словесный, наглядный, репродуктивный, самостоятельной работы, поисковый.

 Даёт задание  к самостоятельным действиям. Контролирует. Организует самопроверку и взаимопроверку.

Даёт задание парам. Контролирует действия учащихся.  

Оценивает выполнение работы в парах, учитывает полноту ответов на вопросы,  правильно сформулированные предложения 

Проверяют работы у соседней группы. Зачитывают результаты. Взаимооценка. Самооценка.

Слушают учителя. Работают в парах, выполняя задание. Объясняют свой выбор.

Самооценка, взаимооценка  

 Озвучивают ответы (выборочно).

Заключительный этап                             1)Включение в систему знаний и повторение;

2) Домашнее задание

Повторить изученное на уроке, выяснить уровень представлений

О чём мы сегодня с вами говорили на уроке? Всё ли вам было понятно?

Таблица умножения на 5,6.

Запись задания в дневниках

Словесный, репродуктивный.

.

Вступает в диалог с учащимися, следит за их речью и правильностью ответов.

Оценка.

Задаёт задание. Объясняет действие. Настраивает на самостоятельную работу.

Вступают в диалог. Отвечают на вопросы.

Слушают учителя. Задают вопросы, если что-то не поняли.

Рефлексия учебной деятельности

Итог урока.

«ДЕРЕВО УСПЕХА»

Понравился ли вам урок? Вы сегодня были просто молодцы! Активно отвечали. Дружно  поработали.

Как бы вы оценили свою работу на сегодняшнем уроке?

Словесный.

Вступает в диалог.

Отметка. Ставит отметки. Исходит из  оценок и отметок, полученных  обуч-ся  на уроке,  корректирует при необходимости оценки,  находя средний результат за выполнение заданий.

Отвечают.

Оценивают достижения свои и одноклассников.