Диагностическая карта по геометрии
методическая разработка по геометрии на тему

Диагностическая карта по геометрии включает в себя:

1. Отчет по теории: определения, формулировки теорем, аксиомы, понятия.

2. Доказательства всех теорем, запланированных на ту или иную четверть.

3. Отработка навыков и умений: самостоятельные, контрольные, практические классные и домашние работы.

4. Дополнительная работа, включающая в себя творческую работу и самообразование.

Критерий оценивания: если учащийся правильно формулирует определения, аксиомы, теоремы и может выполнить поясняющие чертежи, а также применять полученные знания в простейших задачах – его можно оценить отметкой «3». Ученик, который ко всему перечисленному доказал все предложенные ему в данной четверти теоремы (их, как правило, не менее пяти) – может претендовать на «4». Новая ступенька качества знаний – это применение их в различных ситуациях при решении задач, при выполнении практических, самостоятельных и контрольных работ. Ученики, которые показывают хорошие и отличные знания, могут претендовать на «5».

Дополнительную работу учащиеся выполняют по желанию. Ее объем для каждого индивидуален: от нескольких задач – до написания проектной исследовательской работы.

Диагностическая карта заполняется учителем в процессе работы с тем или иным учеником не только в четверти, но в течение всего гола. Причем на четвертую четверть ученик составляет ее сам, с учетом того, что не сдано за предыдущие четверти. Работа в четвертой четверти позволяет не только повторить учебный материал, но и использовать отведенное время для повышения образовательного уровня учащихся.

Ученикам разрешается пересдать все зачеты и теоретические вопросы, а контрольные и самостоятельные работы – нельзя. Итак, с одной стороны – учащиеся получают шанс отчитаться еще раз, тем самым повысить качество обученности; в то же время подчеркивается значимость самостоятельных и контрольных работ как практическая реализация полученных знаний.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА по геометрии

Ученицы (ка) _____класса__________________________________

Оценка, на которую претендую по геометрии___________

Подпись родителей на начало 1 четверти____________________________

Геометрия

R ученика = __________________________ х 100% =

от 90 до 100% - «5»

от 75 до 89% - «4»

от 50 до 74% - «3»

от 30 до 49% - «2»

ниже 30% - «1»

Подпись родителей в конце четверти________________________

Учитель математики ________________________   М.А.Балданова

Ведение диагностических карт дает возможность получить более полную информацию об учебных достижениях каждого ученика, отследить результаты его учебной деятельности, дать соответствующие рекомендации. При необходимости учитель оказывает соответствующую помощь. Ученик, анализируя вместе с учителем результаты своего труда, видит перспективу своего развития и при желании достигает более высоких результатов.

Подобная аналитико-диагностическая работа позволяет учителю более аргументированно вести диалог и с родителями, а также прогнозировать в дальнейшем и свою деятельность.