Применение векторов при решении задач
методическая разработка по геометрии (8 класс) на тему
Интегрированный урок геометрии и физики в 8 классе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 207.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Разработка интегрированного урока геометрии и физики в 9 классе
по теме «Применение векторов в решении задач»
Тип урока: урок систематизации знаний
Цели и задачи урока:
- синтезировать и обобщить полученные теоретические и практические знания на уроках геометрии и физики;
- развивать умения применять знания и умения в знакомой и в новых учебных ситуациях;
- развивать логическое мышление, память, самостоятельность;
- формировать коммуникативную и эмоциональную культуру;
- демонстрировать единство и различие понятие вектора в физике и математике;
- воспитывать устойчивый интерес к изучению физики и математики через реализацию межпредметных связей;
- воспитывать чувство взаимопомощи и объективной оценки знаний.
Оборудование:
- Чертежные инструменты
- Мультимедийный проектор, компьютер, презентатор
- Карточки-задания, канцелярские .принадлежности, в т.ч. фломастеры
- Песочные часы
- Презентация
- Выставка литературы (сказки, басни)
- Круги для рефлексии красного и зелёного цвета
Учебники:
- Геометрия. 7-9 класс. Погорелов А.В..; М: «Просвещение», 2015.
- Физика. 9 класс. Громов С.В., Родина Н.А.; М: «Просвещение»,2013
План проведения урока:
Этапы урока | Формируемые универсальные учебные действия учащихся |
| Регулятивные: саморегуляция Личностные: мотивация учения Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
| Регулятивные: целеполагание, умение оценивать и прогнозировать |
| Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения; навыки самооценки и самоконтроля. Познавательные: формирование интереса к данной теме. |
| Личностные: эстетическое восприятие, здоровьесбережение, саморегуляция |
| Личностные: формирование позитивной самооценки Коммуникативные: умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения. Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы |
| Личностные: формирование целостного мировоззрения, развитие научной эстетики; регулятивные: прогнозирование и оценка; познавательные: развитие математического аппарата, ценностно-смысловой компонент чтения; Регулятивные: умение проговаривать последовательность действий на уроке Коммуникативные : умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других |
| Познавательные: выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия, анализ и синтез объектов Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, саморегуляция Коммуникативные: поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности, планирование учебного сотрудничества Личностные: жизненное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация |
| Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегуляция Личностные: жизненное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация |
| Регулятивные: эмоциональное общение, оценивание собственной деятельности на уроке |
Ход урока
Этапы | Деятельность учителя | Визуальный ряд | Деятельность учащихся |
Организационный момент Приветствие и проверка общей готовности обучающихся к уроку. | Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к уроку (на партах - тетради, учебники, ручки, карандаши, линейки, дневники, лист самооценки, карточки с заданиями) | ||
Формулирование темы и цели урока в ходе объяснения нового материала
(называется тема урока) слайд 1 - Давайте поставим цели урока.
- Значит мы должны научиться решать задачи на основе реальных ситуаций, чтобы отвечать на множество возникающих вопросов в жизни. - Сегодня на примере решения физических задач с векторными величинами мы постараемся убедиться в истинности данного высказывания (эпиграфа), за урок каждый из вас, надеюсь, придет к хорошему результату. - Напомню, возникнув, понятие “вектор” сразу нашло применение в физике. И неслучайно, вектор в школьной программе изучается в математике и физике. Важность этого понятия никто уже не оспаривает. Я предлагаю нам с вами провести сравнительный анализ понятия “вектор” и действий над векторами при изучении вектора в математике и в физике. - |
| ||
|
|
Ответы сравнивают с доской, результаты - в лист самооценки. | |
Физкультурная минутка |
| ||
Самостоятельная работа, взаимопроверка самостоятельной работы
|
|
| |
Закрепление изученного материала:
Oбращение к выставке литературы к уроку - Где мы можем видеть решение многих жизненных задач? - Конечно, в литературных произведениях таких, как сказка или басня – Решение задачи 10 - слайд 20,21. - Как Вы думаете: где еще в жизни мы можем наблюдать векторы? - Можем наблюдать векторы и в баснях – слайд 22,23. Применение векторов – басня Лебедь, щука и рак. |
|
Слайды 15-18. При объяснении задач необходимо, чтобы ученики указали на подобие треугольников (зад.8,9), правила сложения сил вдоль одной прямой и теорему Пифагора (зад.7), а также на направление движения тела под действием равнодействующей силы (на данном этапе изучения темы нас пока не интересует как движется тело под действием равнодействующей силы, важно конечное направление движения). | |
7. |
Вернемся к целям нашего урока. Достигли мы их или нет? Значит справедливы слова эпиграфа: Практика рождается из тесного соединения физики и математики. Возможно решать физические задачи математическими методами ? Сегодня вы решали и простые задачи, знакомыми методами, и сложные задачи, в которых при решении приходилось использовать давно известные формулы и теоремы в новых условиях. Научились решать задачи на основе реальных ситуаций? | ||
8. | Постановка домашнего задания
|
| |
9. | Рефлексия
|
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/25/picture-274489-1529927850.jpg)
Интегрированный урок по физике и математике. Применение темы «Векторы» при решении задач практического содержания по физике.
Представлен интегрированный урок по физике и математике.Применение темы «Векторы» при решении задач практического содержания по физике.Систематическое использование интегрированных уроков способс...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/27/picture-1034401-1524780095.jpg)
Методическая разработка урока по теме "Применение векторов для решения задач"
Урок по теме «Применение векторов для решения задач» – это интегрированный урок применения знаний, умений и навыков, в котором учитель организует учебную деятельность таким образом, ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/04/picture-1041842-1528098673.jpg)
Сценарий интегрированного урока по теме «Применение векторов в решении задач».
Одной из основных задач данного урока является синтезировать и обобщить полученные теоретические и практические знания на уроках геометрии и физики.Результатом деятельности учащихся на уроке должны ст...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/08/picture-463122-1404821860.jpg)
Применение векторов к решению задач
Учащиеся учатся применять алгоритм выражения вектора черз данные векторы, используется индивидуальный подход к личности учащихся....
Технологическая карта урока по геометрии - 9 класс "Применение векторов к решению задач"
В данной публикации представлена технологическая карта и презентация к уроку геометрии в 9 классе по теме "Применение векторов к решению задач"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/23/picture-143795-1614064918.jpg)
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПО ТЕМЕ: ПРИМЕНЕНИЕ ВЕКТОРОВ К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ
В материале представлены 15 типоых задач по теме: "Применение векторов"...