Календарно-тематическое планирование Геометрия 7 класс по учебнику 7-9 Атанасян
календарно-тематическое планирование по геометрии (7 класс) на тему

Календарно-тематическое планирование геометрия 7 класс (70 часов, 2 часа в неделю)

Образовательные ресурсы:

1. Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б.Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И.Юдина. «Геометрия 7-9» учебник для  образовательных учреждений –М.: Просвещение, 2013 г.
2. Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов. Ю. А. Глазков, В. Б. Некрасов, И. И. Юдина, Изучение геометрии в 7-9 классах. Методические рекомендации.- М.: Просвещение 2013г.
3. Зив Б.Г., Мейлер В.М. «Дидактические материалы по геометрии 7 класс» .–М.: Просвещение, 2011 г.
4. Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.П. Баханский. Задачи по геометрии для 7-11 классов. – М.Просвещение,2011.
5. Жохов В.И., Каташева Г.Д., Крайнева Л.Б. «Уроки геометрии в 7-9 классах: Методические рекомендации примерное планирование: К учебнику Л.С. Атанасяна и др./-М.:Мнемозина, 2008г.
6. Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 7 класса – М.: Просвещение, 2000
7. Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 7 класса. – М.: Илекса, 2011
8. Электронные ресурсы:

- "Интерактивная математика 5-9" и "Математика 5-11 - практикум": комплект из двух пособий, электронное учебное пособие.

- «1С:Математический конструктор 3.0» предназначена для создания интерактивных моделей по математике, сочетающих в себе конструирование

- комплекс «Функции и графики»

9. Интернет ресурсы:

http://school-collection.edu.ru/ - комплект цифровых образовательных ресурсов, помещенный в Единую коллекцию ЦОР

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/ - комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г

http://fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

http://school.edu.ru – Российский образовательный портал

http://nsportal.ru – социальная сеть работников образования

http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm - Федеральные образовательные ресурсы для общего образования

http://www.uchportal.ru – учительский портал

http://pedsovet.su – учительский портал

http://videouroki.net – видеоуроки в интернет

http://elibrary.ru – электронная библиотека

http://festival.1september.ru/ - фестиваль педагогических идей

http://www.prosv.ru – сайт издательства Просвещение

http://www.fipi.ru – сайт Федерального института педагогических измерений

10. Оборудование:

- доска с комплектом инструментов для работы у доски: треугольник, линейка 1м, циркуль,

- компьютер,

- дидактика,

- доска 5-ти элементная,

- проектор,

- интерактивная доска,

- стенды: площади плоских фигур, формулы сокращенного умножения, свойства степеней,

- демонстрационные таблицы «треугольники»,

- математические таблицы для оформления кабинетов.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 г.о. Железнодорожный

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ СОШ № 14

Е.Ю. Добужская_______________

Дата_________________________

Рабочая программа

по геометрии (базовый уровень)

7а класс

Составитель: Трофимова Н.С.

учитель математики

2015 – 2016 учебный год

СОГЛАСОВАНО

руководитель ШМО

Сафронова С.Ю.

«      »____________2015 г.

Подпись_______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Панюкова Н.П.

 «      »____________2015 г.

Подпись_______________

Пояснительная записка

Рабочая программа по геометрии для 7 класса общеобразовательной  школы разработана  на основе авторской программы авторов Л.С. Атанасяна, В.Ф. Бутузова. С.Б.Кадомцева, Э.Г.Позняка, И.И.Юдиной.

Программа курса соответствует учебнику «Геометрия 7-9» учебник для  образовательных учреждений –М.: Просвещение, 2013 г. авторов Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б.Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И.Юдина.

Количество часов по учебному плану: общее - 70 часов; в неделю - 2 часа. Предусмотрены  4 тематические контрольные работы, 1 итоговая.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

    В задачи обучения математике входит:

1.        развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить, анализировать полученные знания, находить закономерности;

2.        овладение школьными знаниями о понятиях, правилах, законах, фактах;

3.        развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

4. использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:  решения несложных практических задач, устной прикидки и оценки результатов вычислений,  интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Методическая система достижения целей направлена на:

• формирование математических знаний;
• формирование знаний способа усвоения информации;
• организацию усвоения опыта творческой деятельности и благодаря этому творческое применение и усвоение знаний;
• формирование умений решению исследовательской задачи;
• формирование цепи рассуждений, изложение материала для раскрытия проблемы;
• формирование представления о математике как научной дисциплине;
• формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

    Содержание курса обучения и требования к уровню подготовки обучающихся:

Глава 1. Начальные геометрические сведения (10 ч)

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

 Основная цель – систематизировать знания учащихся о простейших геометрических фигурах и их свойствах; ввести понятие равенства фигур.

Учащиеся должны:

Знать основные геометрические понятия и свойства простейших геометрических фигур на основе наглядных представлений учащихся; определения смежных и вертикальных углов, перпендикулярных прямых, биссектрисы угла

Уметь сравнивать два отрезка и два угла; находить длину отрезка и градусную меру угла, строить две перпендикулярные прямые.

Глава 2. Треугольники (17 ч)

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на посторенние с помощью циркуля и линейки.

Основная цель – вести понятие теоремы; выработать умения доказывать равенство треугольников с помощью изученных признаков; ввести новый класс задач – на построение с помощью циркуля и линейки.

Учащиеся должны:

Знать признаки равенства треугольников; определения медианы, биссектрисы и высоты треугольника; свойства равнобедренного треугольника; определения окружности, радиуса, хорды, диаметра окружности.

Уметь применять признаки равенства треугольников при решении задач; строить медианы, биссектрисы и высоты треугольника; решать задачи на построение: деление отрезка пополам, построение треугольника по трем сторонам, построение перпендикуляра к прямой, построение биссектрисы.

Глава 3. Параллельные прямые (13 ч)

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

Основная цель – ввести одно из важнейших понятий – понятие параллельных прямых; дать первое представление об аксиомах и аксиоматическом методе в геометрии; ввести аксиому параллельных прямых.

Учащиеся должны:

Знать определения параллельных прямых, секущей; признаки параллельности двух прямых; аксиому параллельных прямых; теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.

Уметь строить параллельные прямые; применять при решении задач признаки и свойства параллельных прямых, связанные с углами, образованными при пересечении двух прямых секущей.

Глава 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 ч)

Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем сторонам.

Основная цель – рассмотреть новые интересные и важные свойства треугольников.

Учащиеся должны:

Знать определения внешнего угла; остроугольного, прямоугольного и тупоугольного треугольников; свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников; теоремы о сумме углов треугольника, о соотношениях между сторонами и углами треугольника, неравенства треугольника.

Уметь доказывать теоремы; применять при решении задач теоремы, свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников; строить треугольник по трем элементам.

Повторение (10 ч). Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7 класса).