Практическая работа по теме: "Многоугольники"
план-конспект по геометрии по теме

Тема занятия: «Треугольник и четырехугольник»

Цель: 

способствовать формированию у детей понятия о многоугольнике.

Задачи:

знакомить детей с признаками многоугольника, его элементами (углами, вершинами, стороны); всю работу провести на основе исследований и практической работы; развивать наглядно - образное и логическое мышление; воспитывать стремление к точности и аккуратности.

Тип занятия: «открытия» нового знания

Оборудование: карточки с геометрическими фигурами, компьютер, проектор, цветные фигуры.

Слайд 1

Ход занятия.

Учитель:

Попробуем сформулировать, что же такое многоугольник?

Дети пробуют дать понятие многоугольника

Сравнение двух понятий.

Слайд 4

1.  Постановка учебной задачи.

Учитель:

Какие же задачи мы поставим перед собой на сегодняшнем занятии?

Дети:

Научиться находить многоугольники, называть многоугольники, строить их.

Учитель:

Где в жизни мы встречаемся с многоугольниками?

Зачем нужно знать о них?

Дети:

Может, мы станем строителями, капитанами, дизайнерами ландшафтов. Многие профессии требуют знание многоугольников.

Учитель:

Пусть вашими спутниками сегодня будут внимательность, активность, смекалка и творческий потенциал.

 2. Открытие и формирование новых знаний

Учитель:

Перед вами  многоугольник.

Попробуйте дать название своему многоугольнику. 

Учитель:

Итак, начинаем представление многоугольников.

Расскажите о своём открытии

Дети:

У моего многоугольника 3 вершины, 3 угла, 3 стороны.

Это треугольник.

Учитель (обращаясь к классу)

Как вы поняли, что такое треугольник?

Дети:

По количеству углов, сторон, вершин.

Слайд 5

Треугольник - 3 угла, 3 стороны, 3 вершины.

Учитель:

А это какой многоугольник?

Чем  интересна фигура?

2пара

Дети:

У моего многоугольника 4 вершины, 4 угла, 4 стороны.

Это четырёхугольник

Учитель:

Как вы определили, что это четырёхугольник?

Дети:

По количеству, углов, сторон, вершин.

Четырёхугольник - 4 угла, 4 стороны, 4 вершины.

Учитель:

Что интересного заметили?

Дети:

Название многоугольника зависит от количества углов, сторон, вершин.

3. Практическая работа.

Учитель : из треугольников и четырехугольников можно составить разные фигуры (учитель демонстрирует слайды аппликаций из многоугольников.

Учитель:  а теперь ребята, попробуйте сами сделать какие-нибудь интересные фигуры из многоугольников.

4. Подведение итогов.

Учитель:

Про какие фигуры вы узнали на нашем занятии?

Чем же отличаются эти фигуры друг от друга?