конспект урока ПРАВИЛЬНЫЕ МНОГОГРАННИКИ
план-конспект урока по геометрии (9 класс) на тему

Конспект урок по теме: Правильные многогранники

Шлычкова Марина Федоровна

учитель математики

МОУ гимназия № 3

г. Волгоград

. Урок открытия нового знания.

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.

Образовательная цель: вычленение нового понятия (ознакомление с новым классом пространственных тел - многогранники), его содержания; представление первичного содержания в виде знаковых моделей; формирование общих представлений, расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов: правильный многогранник; элементы симметрии, формирование мотивационной базы, общее развитие личности ребенка.

Технология: кейс-стади

Метод: поисково-эвристический. 

Обеспеченность урока

1. Пакеты с рабочим материалом
2. ПК  на рабочем столе
3. Доступ в Интернет
4. Интерактивная доска
5. Справочники
6. Математическая энциклопедия
7. Учебники:  9, 10 класс.

Структура урока.

Приложение 1

Кейс 1

Уважаемый читатель, у тебя в руках выдержка из научно-популярной статьи. Внимательно прочти  ее.

Вирусная эпидемиология является частью медицинской науки, изучающей передачу и контроль вирусных инфекций среди людей.  Эпидимиология занимается изучением строения вирусов с целью изучения методов воздействия на них. 

Современные направления в нанотехнологиях обещают принести значительно более разностороннее применение вирусам. С точки зрения материаловедов, вирусы можно рассматривать как органические наночастицы. Их поверхность несёт специальные приспособления для преодоления биологических барьеров клетки-хозяина. Точно определены форма и размер вирусов, а также количество и природа функциональных групп на их поверхности

Из-за своих размеров, формы и хорошо изученной химической структуры вирусы использовали как шаблоны для организации материалов на наноуровне. Примером такой недавней работы могут служить исследования, проведённые Исследовательской лабораторией Наваля в Вашингтоне (округ Колумбия) с использованием вируса мозаики коровьего гороха для усиления сигналов в сенсорах с ДНК-микрочипами.

Способность вирусов вызывать опустошительные эпидемии среди людей порождает беспокойство, что вирусы могут использоваться как биологическое оружие

         Известно, что вирусы очень малы. В среде биологов долго шли споры относительно формы вирусов. Рассмотреть их в микроскоп невозможно. Мнения разделились: одни считали, что вирусы имеют форму шара, другие – икосаэдра. Природа очень рациональна. Чтобы обеспечить оптимальную выживаемость и возможность размножения в своей биологической нише она награждает представителей того или иного класса определенными привилегиями. В отношении вирусов приоритет был отдан форме.

Как вы думаете какую форму предпочла природа дать вирусам? Аргументируйте свой выбор.

Приложение 2

Презентация «Картинная галерея»

Сегодня на уроке вы посетите картинную галерею. Посмотрите презентацию.

……………………………………………………………………………..

(Произведения Леонардо да Винчи, Морица Корнилиса Эшера, Сальвадора Дали)

Вы прошлись по залам картинной галереи, погрузились в мир искусства. Картины знаменитых мастеров имеют не только сюжетную линию, но и глубокий философский смысл. Образ первичен, слово вторично. Поэтому образ запечатлевается мгновенно, слово же требует время для осмысления. Что объединяет все эти произведения?

Внимательно еще раз просмотрите презентацию. Проанализируй увиденное и заполните таблицу в электронном виде. Работу необходимо организовать так, чтобы уложится в 20 минут. Для этого необходимо

1. при коллективном обсуждении выделить проблемные моменты;
2. распределить обязанности между членами группы;
3. собрать все полученные сведения воедино;
4. обсудить результаты;
5. сформулировать вывод.

 Приложение 3

КЕЙС 1. Изучи и заполни таблицу в электронном виде. Работу над статьей необходимо организовать так, чтобы уложится в 20 минут. Для этого необходимо

1. при коллективном обсуждении выделить проблемные моменты;
2. распределить обязанности между членами группы;
3. собрать все полученные сведения воедино;
4. обсудить результаты;
5. сформулировать вывод.

Приложение 4

КЕЙС 2

 Заполните таблицу (в электронном виде):

Приложение 5

Приложение 6.

Слайд (интерактивная доска)

Тема урока.

Цели

Практическая значимость.

Что потребовалось вспомнить?

Что нового узнали?

Сформулируйте какие проблемы остались неразрешенными?