Урок по геометрии в 9 классе
план-конспект урока по геометрии (9 класс) по теме

КГУ «средняя школа имени Комарова»

                            Урок геометрии в 9 классе

       Тема: «Площади нестандартных фигур»

             Учитель математики: Сысоева Надежда Степановна

                                  с.Новая Шульба

                                             ВКО

                                         2011 год

                               Предисловие к уроку.

Тема урока: Площади нестандартных фигур.

Тип урока: Закрепление знаний, умений и навыков.

Урок проводится с использованием групповой работы, что способствует сплочению коллектива.

        Урок проводится  в 9 классе после изучения площади круга и его частей, на уроке используются формулы площадей многоугольников изученных ранее.

Групповая работу позволяет активно работать каждому ученику, что повышает интерес к предмету. Ученики группы сами выступают в роли учителя, что является интерактивной формой обучения. Урок способствует развитию  вычислительных навыков.

   Использование задач такого типа тесно связаны с жизнью.

Цель: систематизировать, обобщить знания учащихся; знать формулы вычисления площади круга, длины окружности; уметь использовать формулы для вычисления и решения нестандартных задач; пользоваться чертежными инструментами; привить любовь к геометрии, развить творческое отношение к делу. Обобщить знания о площадях многоугольников.

Цель развивающая— расширить и углубить знания в ходе творческой работы,   развитие абстрактного мышления.                                                    Цель воспитательная — вызвать интерес детей к занятию, показать связь изучаемого материала с жизнью,  воспитание взаимопомощи и взаимопонимания.

Тип урока: урок-практикум.

Методы: Групповая работа.

Ход урока

I. Оргмомент.

Учитель: Ребята, мы завершаем работу над темой «Площади многоугольников». Давайте вместе поставим задачи сегодняшнего урока: — повторить формулы площадей, — решить задачи с применением этих формул, — узнать, как изучаемый материал связан с жизнью, — понять, в каких нестандартных ситуациях могут пригодиться наши знания.

II. Постановка целей урока.

III. Класс делится на 4 группы,  каждая группа получает  карточки  с фигурами, площади которых необходимо вычислить.  Для получения правильных результатов необходимо производить точные измерения и вычисления, желательно использовать калькулятор.

IV.Проверка и обсуждение полученных результатов, выставление каждому ученику оценки.

V.Рефлексия.

Вопросы к ученикам:

 — Чем сегодняшний урок стал для вас полезным?

 — Как вы думаете, что из урока может пригодиться в дальнейшем?

 — В чем испытывали затруднения?

 — Что или кто помогал справиться с трудностями?

VI. Задание на дом.

Составить задачу на вычисление площадей нестандартных фигур, оформить ее в тетради с решением (одношаговые задачи оцениваются ниже, чем двух- и трехшаговые).

I.

II.  

        III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

IX.

X.

XI

XII