конспект урока по теме "Многоугольники" и презентация. 5 класс
план-конспект урока по геометрии (5 класс) по теме

Конспект урока математики в 5 «А» классе

Тема урока «Многоугольники»  15.01.2012.

( учебник Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин), учитель Обронова Л.В.

В ходе урока используется материал из презентации Материалы к урокам математики в 5 классе по теме « Многоугольники»

Цели урока:

1. Повторение ранее изученного материала и применение знаний при выполнении новых заданий.
2. Развитие памяти, внимания, речи, любознательности, познавательного интереса.
3.  Развитие творческой самостоятельности мышления учащихся.
4. Развитие коммуникативных навыков общения и умения слушать и слышать.

Ход урока:

Проверка и самооценка  д/з

Устная работа по готовым чертежам

слайд 5 из презентации

- назовите углы, изображённые на чертеже тремя способами, запишите на доске название этих углов;

- назовите стороны углов;

- определите виды углов,

- как без помощи транспортира определили, что третий угол прямой

( на предыдущем уроке обсуждали, что если стороны угла проходят по диагоналям клеточек, то такой угол – прямой)

- объясните, как каждый из данных углов дополнить до прямого угла

( на предыдущем уроке аналогичное задание выполняли в рабочей тетради);

- угол ВАС равен 30 градусам, угол МРЕ равен 110 градусов. Как вычислить, чему равен угол, дополняющий данные углы до развёрнутого угла?

Слайд 6 из презентации

          - назовите многоугольники, которые вы видите на чертеже

          - разделите многоугольники на две группы

         -  по какому признаку вы разделили их на группы (выпуклые и не

            являющиеся выпуклыми, разбирали на прошлом уроке)

Слайд 7 из презентации

        -  выполните чертёж пятиугольника в тетради, обозначьте его и      предложите различные способы названия этого пятиугольника. Сколько таких способов будет? Запишите в тетради пять названий пятиугольника.

       - сколько диагоналей из одной вершины можно провести в пятиугольнике? Сколько всего диагоналей можно провести в пятиугольнике (разбирали на прошлом уроке)

      - проведите диагонали пятиугольника

     - какой многоугольник получился внутри пятиугольника?

    -  какие  ещё многоугольники расположены внутри пятиугольника?

Прежде чем выполните следующее задание, выполним физкультминутку для глаз

1.Горизонтальные движения глаз: направо - налево.

2.Движение глазными яблоками вертикально вверх-вниз.

3.Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении.

4.Интенсивные сжимания и разжимания глаз в быстром темпе.

5.Движение глаз по диагонали: скосить глаза в левый нижний угол, затем по прямой перевести взгляд вверх. Аналогично в противоположном направлении.

6.Сведение глаз к носу. Для этого к переносице поставьте палец и посмотрите на него - глаза легко "соединятся".

7.Частое моргание глазами. 

 - Теперь приступаем к выполнению следующего задания, требующего внимания. Посчитайте, сколько треугольников получилось внутри пятиугольника, обозначьте точки пересечения диагоналей, чтобы можно было записывать треугольники, которые вы нашли на чертеже (разбивается класс на группы по шесть человек, вместе считают треугольники) ответ- 35

Работа с учебником. Слайд 8

 -  № 498. Чему равен периметр треугольника АВС:

                                          В

                    4 см                          3 см

     А                                                                     С

                                   5 см

 -  № 501. Периметр четырёхугольника КОРТ равен 17 см, КО = 5см,

ОР = 6см, РТ = КТ. Найдите сторону КТ.

Д/з : № 499, №500, №506

№499.

Чему равен периметр треугольника АВС со сторонами:

а) АВ = 3см, ВС = 4см 5мм, АС = 5см 3мм;

б) АВ = ВС = 4см; АС = 7см 3мм;

в) АВ = ВС = АС = 9 см?

№ 500.

Выполнив необходимые измерения, найдите периметр четырёхугольника, изображённого на чертеже.

№ 506.

Сколько треугольников изображено на рис.115;

Сколько четырёхугольников изображено на рис.116?