Интегрированный урок по географии и математике в 9 классе
план-конспект урока по географии (9 класс)

Технологическая карта урока в 9 классе

Предметы: география, математика

Тема каждого урока:  Машиностроение. Свойства функции, таблицы.

Тема урока: Определение главных центров машиностроения, их количественное и качественное сравнение.

Цель урока: 

География: особенности и значения, состав машиностроения

Математика: закрепить свойства функций (построение графиков). Уметь заполнять таблицы данных.

Формирование УУД:

Предметные:

• умение самостоятельно находить нужную информацию;
• умение применять полученную информацию и логические функции в таблице;
• умение табулировать функцию и строить ее график

Метапредметные:

• строить понятные высказывания;
• закрепить умение сравнивать, анализировать, делать выводы ;
• презентовать подготовленную информацию.

Личностные:

• развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;
• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Тип урока: интегрированный

Оборудование/ресурсное обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, презентация.

Приложение 1

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности (Организационный момент ) (слайд 1)

- Здравствуйте, ребята! Начинаем урок. У вас всё готово к уроку?

Я желаю вам чтобы вы были старательными, активными и внимательными.

1. Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока (слайд 2, 3)

- Игра "Телекомментатор": учащиеся получают задание на раздаточных материалах "Телекомментатор" с фотографиями объектов различных отраслей машиностроения: автомобили, суда, самолеты, поезда, приборы, трактора, комбайны, турбины и т.д. В процессе просмотра фотографий они должны назвать и прокомментировать отрасль машиностроения: автомобилестроение, судостроение, приборостроение, сельскохозяйственное машиностроение, авиастроение, железнодорожное машиностроение, оборудование для шахт и электростанций.

- Учащиеся определяют значение машиностроения (обеспечение народного хозяйства новыми современными машинами).

1. Усвоение новых знаний (4)

Работа с текстом учебника параграф 7 стр 32-33.

- Найдите основные центры машиностроения России и отметьте их в КК.

Районы машиностроения нашей страны различаются по уровню и особенностях развития. Особенно сильно различается уровень развитости машиностроения в западной и восточной частях Российской Федерации. В Европейской России машиностроительные заводы появились намного раньше, сейчас машиностроение западной части России даёт 90 % продукции. Возникновение машиностроения в Азии и на Дальнем Востоке было связано с эвакуацией заводов во время Великой Отечественной войны. Впоследствии здесь были построены новые производства.

Также по уровню развития различаются и отдельные районы России. 35 % продукции даёт Центральный район, по 20 % — Урал и Поволжье.

Различается и специализация машиностроения отдельных районов.

Европейский Север. Здесь производится в основном оборудование для целлюлозно-бумажной промышленности, лесозаготовительные тракторы, морские суда. Предприятия ориентируются в основном на потребителя. Производственной базой являются металлургические предприятия.

Европейский Северо-Запад. Здесь развиты следующие отрасли: энергетическая, электротехническая, судостроение, приборостроение, автомобилестроение. Для района характерны выгодное экономико-географическое положение, хорошее развитие транспортных путей. Предприятия в основном ориентируются на потребителя и квалифицированные кадры.

Рис. 1. География машиностроения РФ

Центральная Россия. Развивается целый спектр отраслей машиностроения: автомобилестроение, станкостроение, приборостроение, тяжёлое, электротехническое, тракторное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение. Для предприятий характерен комплекс факторов размещения производства. Связано это с выгодным ЭГП, развитой транспортной сетью, концентрацией основной части потребителей, наличием научных центров, развитой металлургии и квалифицированных кадров.

Поволжье и Европейский Юг. Здесь выпускают автомобили, тракторы, сельскохозяйственную технику, приборы, электротехнику, машины для химической и нефтяной промышленности. В перспективах — развитие наиболее сложных, наукоёмких отраслей машиностроительного комплекса.

Урал. Для района характерно тяжёлое, энергетическое, транспортное, химическое и нефтяное, дорожно-строительное, тракторное машиностроение. Производство основывается на мощной металлургии, развитых промышленности и науке, а также на квалифицированных кадрах.

Сибирь и Дальний Восток. Район специализируется на электротехническом, тракторном и сельскохозяйственном машиностроении, а также судостроении. Здесь же развиваются некоторые отдельные производства тяжёлого, энергетического и химического машиностроения.

- Рассмотрим более подробно основную отрасль машиностроения - авиастроение.

-Возьмем для примера УУАЗ (выступает с докладом Денис)

Перед вами текст ваша задача определить в нашем городе идет рост или спад производства вертолетов.

УУАЗ

Улан-Удэнский авиационный завод (У-УАЗ)- единственное в России предприятие, выпускающее как самолёты, так и вертолёты. За свою 75-летнюю историю существования завод изготовил более 9 тысяч летательных аппаратов. Сегодня продукция Улан-Удэнского авиационного завода поставляется государственным и коммерческим заказчикам России и других государств мира, успешно эксплуатируется в более чем 40 странах Европы, Азии, Африки, Южной Америки, Австралии и Океании

Сегодня У-УАЗ производит вертолеты серии Ми-8/17 разработки Московского вертолетного завода имени М.Л. Миля: гражданские модели серии Ми-8АМТ и Ми-171, военные Ми-8АМТШ и Ми-171Ш.

На сегодня У-УАЗ является современным высокотехнологичным предприятием, которое выпускает около 100 вертолётов типа Ми-8/17 в год, активно модернизирует производство и инвестирует в социальные проекты. У-УАЗ - градообразующее предприятие, от работы которого зависит социально-экономическое развитие города и республики. В 2013 году сумма налогов, уплаченных предприятием в бюджеты разных уровней, составила около 4 млрд рублей. Сумма платежей в консолидированный бюджет Республики Бурятия увеличилась по сравнению с 2012 годом более чем на 1,5 млрд. рублей и составила приблизительно 2,7 млрд. рублей. На заводе сегодня трудятся около 7 тысячи человек. У-УАЗ смог выстоять в трудные годы кризиса и увеличить объёмы производства. Именно за такими предприятиями будущее нашей страны, её благополучие и сила. Выручка от продаж за 2017 год составила 22980422р, при этом себестоимость продаж 17752778р. В 2018 году выручка от продаж составила 24694548р, при этом себестоимость составила 19797267р.

1. Практическая работа

- Беседа «Чтобы обрабатывать большое количество информации, необходимо представить ее в удобной форме. Таблица – это наиболее удачный вид расположения информации. С таблицами мы знакомились в 7-8м классе, когда рассматривали информационные модели. Там же, выполняя практические работы, мы использовали возможности работы с таблицей».

-Но перед тем как начать, нам практическую задачу сделаем физминутку.

Физкультминутка

- Сейчас из текста вам нужно выбрать необходимую информацию и занести данные в таблицу. У Вас на столе есть лист с  информацией «УУАЗ». Откройте его и занесите данные в таблицу. (заносят данные).

Таблица 1:

- Сравним ваши таблицы с таблицей на экране.

Таблица 2:

- По полученным данным в тетради сделайте краткий вывод. (один ученик читает вывод)

1. Закрепление полученных знаний

Сейчас мы вспомним основные свойства функции, график функции. Повторим, обобщим и приведём в систему знания. Мы попробуем объединить и закрепить знания, полученные на уроках географии и математики.

- Что такое функция?

- Что такое график?

- Сколько осей у графика и как они называются?

- По данным таблицы, что и как можно изобразить на графике?

- Сейчас ваша задача объединится в одну группу и изобразить на одном графике «УУАЗ», используя три цвета (красный -, синий - , зеленый

- Ребята, как легче воспринимается для вас информация в виде текста, таблицы или графика? Почему?

1. Итоги урока

-Составление интеллект карты

Рефлексия

На доске нарисован график шкалы настроения, ребята выходят и ставят отметку своего настроения(несколько человек)