Программа факультативного курса "География Иркутской области".
рабочая программа по географии (9, 10 класс)

Рабочая программа

факультативного курса

 « География Иркутской области                                                                              (Экономическая и социальная география Иркутской области)»

(базовый уровень)

срок реализации программы: 1 год

Программа составлена на основе программы спецкурса для общеобразовательных организаций по Географии Иркутской области. / Н.Д. Савченко, Н.Б. Парилова. – Иркутск, 2016 г.  

г. Иркутск

2022 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии Иркутской области составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (Приказ МОиН от 17.12.2010 № 1897), на основе фундаментального ядра содержания общего образования, программы основного общего образования по географии, программы по линии учебно-методических комплексов «Полярная звезда» по географии для 6-11 классов, издательства «Просвещение», авторы А. И. Алексеев, Е. К. Липкина, В. В. Николина, программы спецкурса по географии «География Иркутской области»,  авторы Савченко Н. Д., Парилова Н. Б, зарегистрированной в МКУ ИМЦРО 25.05.2016, регистрационный номер 111.

Курс географии Иркутской области введен в региональный базисный план. На курс отводится 34 учебных часа. Из них 17 часов на изучение «Физической географии Иркутской области» в 8 классе и 17 часов на изучение «Экономической и социальной географии» в 9 классе. Данный курс является заключительным блоком изучения географии России.

Основные задачи курса:

1. расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности территории Иркутской области;
2. создать образное представление административных районов с выделением особенностей их природы, ресурсов и их использования населением в хозяйственной деятельности;
3. раскрыть характер, сущность и динамику основных природных, экологических, социально-экономических процессов, происходящих в географическом пространстве Иркутской области;
4. продолжить развитие картографической грамотности учеников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба;
5. развивать практические географические знания и умения, извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним характеристики явлений природы, отдельных территорий;
6. формировать знания о главных особенностях взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, о значении окружающей среды и рациональном природопользования, реализации стратегии устойчивого развития;
7. раскрывать закономерности размещения населения и его хозяйственной деятельности в соответствии с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимость проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
8. способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам;
9. на основе историко-географического подхода раскрывать изменения практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в области, формировать у школьников эмоционально- ценностное отношение к географической среде;
10. способствовать развитию географической культуры – географическому языку, знанию важных географических объектов и их положения на карте, картографическим умениям и др.

Общая характеристика учебного курса

География иркутской области в основной школе – учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально-ориентированных знаний о своем крае, как о значимом регионе в Азиатской части России, закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, об особенностях, динамики и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в ее географическом пространстве.

Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности - от познания природы к познанию народов ее населяющих и их хозяйственной деятельности. Поэтому содержание программы структурировано в виде двух блоков: «Физическая география Иркутской области» и «Социально-экономическая география Иркутской области». В 9 классе изучается блок: «Социально-экономической географии Иркутской области». При изучении этого блока важное место отводиться идеологической функции географии, формировании патриотизма и отношения к своей Родине. Главная цель курса – формирование географического образа своей «Малой Родины» во всем ее многообразии и целостности на основе системно-деятельностного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов – природы, населения и хозяйства. Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному, то есть от имеющихся знаний по стране в целом к познанию отдельного региона (Иркутской области) и его структурных единиц (административных районов, городов и т.д.).

Ожидаемые и планируемые результаты освоения курса

Личностным результатом обучения географии в основной школе является:

• формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
• ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции;
• гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
• осознание себя как члена общества на региональном и локальном уровнях (гражданин Российской Федерации, житель Иркутской области);
• осознание целостности природы, населения и хозяйства Иркутской области, представление о ней как субъекте российского географического пространства, ее месте и роли в современном мире;
• осознание единства географического пространства Иркутской области как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;
• осознание значимости и общности главных проблем Иркутской области и России.

Метапредметные результаты предполагают формирование УУД (учебные универсальные действия).

• эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
• патриотизм, любовь к своей местности, своей области, своей стране;
• уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни народов, проживающих на территории Иркутской области, толерантность;
• готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;
• овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний, умений и навыков и их применения в различных жизненных ситуациях;
• умение формулировать свое отношение к актуальным проблемным ситуациям в области и стране;
• умение использовать географические знания территории Иркутской области для адаптации и созидательной деятельности.
• способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью;
• умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта;
• выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных вариантов и искать самостоятельно средства достижения цели;
• составлять индивидуально или в группе план решения проблемы;
• работая по плану, сверять свои действия с целью и корректировать свою деятельность;
• совершенствовать самостоятельно критерии оценки своей деятельности;
• формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
• умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;
• умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;
• использования элементов технологии продуктивного чтения.

Предметными результатами изучения курса «географии Иркутской области» являются следующие умения:

• объяснять основные географические закономерности взаимодействия общества и природы;
• объяснять роль географической науки в решении проблем гармоничного социо-природного развития Иркутской области;
• выявлять зависимость размещения населения и его хозяйственной деятельности от природных условий территории области;
• оценивать особенности географического положения Иркутской области, ее природно-ресурсного потенциала, демографической ситуации и степени урбанизации;
• анализировать и объяснять различия демографического развития и урбанизации Иркутской области и России;
• прогнозировать изменения в природе, хозяйственной деятельности, численности населения и составе населения области;
• составлять рекомендации по решению географических проблем на территории области;
• пользоваться различными источниками географической информации: картографическими, статистическими, справочными и др.;
• работать с контурными картами;
• определять по картам иркутской области и России местоположение географических объектов области;
• объяснять сущность происходящих в Иркутской области социально-экономических преобразований;
• приводить примеры закономерностей размещения отраслей, центров производства по территории области;
• оценивать особенности развития экономики по отраслям и административным районам, роль Иркутской области в Российской Федерации;
• формулировать свое отношение к культурному и природному наследию Иркутской области;
• выражать свое отношение к рациональному природопользованию, качеству жизни населения, деятельности экономических структур Иркутской области, национальным проектам и государственной, региональной политике.

Содержание учебного курса «Социально-экономической географии Иркутской области»

(0,5 ч в неделю, всего 17 часов)

Тема №1. Экономико-географическое положение (2 часа)

Площадь территории области. Сравнение ее  с размерами других субъектов РФ и зарубежных стран.

Математико-, физико-, экономико-географическое положение. Влияние ЭГП на развитие экономики.

Административно-территориальное устройство Иркутской области.

Социокультурный практикум

1. Определение по картам ЭГП, выявление его особенностей, крайних точек.
2. Обозначение на контурной карте границ области и ее административных районов.
3. Сравнение административных районов по площади их территории и географическому положению (южные, северные, прижелезнодорожные, приленские, приангарские и др.0

Тема №2. История освоения территории области (2 часа)

Исторические периоды освоения области

I – до начала XVII века – кочевание местных племен бурят, эвенков (тунгусов), тофаларов (карагасов);

II – XVII – середина XVIII века – хозяйственное освоение русскими территории Прибайкалья;

III – середина XVIII – начало XIX века – развитие хозяйства под воздействием Сибирского (Московского) тракта;

IV – 1840 – 1900 гг. – отмена крепостного права, золотодобыча и ее воздействие на экономику Иркутской области;

V- 1900 – 1917 гг. - строительство Транссибирской железнодорожной магистрали, перестройка хозяйства области под ее влиянием;

VI – советский – формирование области в современных границах, коллективизация, индустриализация экономики и связанные с этим особенности ее развития;

VII – развитие хозяйства Иркутской области по пути рыночных отношений, разгосударствление собственности, создание новых форм организации производства.

Социокультурный практикум

Подборка статей и фрагментов описания Иркутской области известными писателями, поэтами, учеными.

Тема №3. Население Иркутской области (4 часа)

Динамика численности населения (переписи населения 1939-2010 гг). Естественное движение населения и миграция.

Возрастно-половая структура населения. Национальный состав населения. Рынок труда.

Расселение населения. Типы поселений (городские и сельские). Урбанизация, ее региональные особенности. Плотность населения. Зоны расселения: северная и южная.

Социокультурный практикум

1. Социологическое исследование: «Изучение семей родственников, соседей, друзей».
2. Заполнение блок-схемы в рабочей тетради.

Тема №4. Природно-ресурсный потенциал Иркутской области (2 часа)

Основные закономерности размещения минеральных ресурсов, их запасы и различия по территории.

Агроклиматические, водные и гидроэнергетические, лесные, охотничье-промысловые, рекреационные ресурсы. Особенности их размещения и хозяйственная оценка. Транспортно-географическое положение как фактор освоения природно-ресурсного потенциала. Проблемы рационального использования ресурсов.

Социокультурный практикум

1. Составьте блок-схему размещения главных сырьевых баз области: а) существующих, б) перспективных. Обоснуйте необходимость и целесообразность их эксплуатации
2. Составление характеристики добывающей промышленности Иркутской области.

Тема №5. Хозяйство Иркутской области (5 часов)

Факторы развития экономики Иркутской области. Структура хозяйства Иркутской области. Особенности развития в условиях становления рыночных отношений. Изменение форм организации производства в связи с изменением форм собственности.

Главная отрасль хозяйства – промышленность. Структура промышленного производства по видам деятельности: добыча полезных ископаемых, обрабатывающее производство, производство и распределение электроэнергии, газа и воды.

Характеристика главных отраслей: электроэнергетики, топливной, цветной металлургии, лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной, химической промышленности, машиностроения, горнодобывающей промышленности. Факторы размещения и география предприятий данных отраслей. Проблемы и перспективы развития промышленности. Оценка основных источников загрязнения окружающей среды.

Сельское хозяйство. Земельный фонд, его структура. Сельскохозяйственные угодья, их количественная и качественная оценка. Развитие растениеводства и животноводства. Сельскохозяйственные районы и их специализация. Обеспеченность сельскохозяйственной продукцией населения области. Оценка воздействия сельского хозяйства на окружающую среду.

Транспорт. Виды транспорта, получившие развитие в Иркутской области. Густота транспортной сети. Структура перевозки грузов, пассажиров. Грузооборот и пассажирооборот по видам транспорта. Характеристика видов транспорта. Транспортные магистрали. Виды перевозимых грузов. Транспорт как источник загрязнения окружающей среды.

Социокультурный практикум

1. Характеристика Топливно-энергетического баланса Иркутской области.
2. Нанести на контурную карту электростанций Иркутской области.
3. Создание схемы «Цепочка производств, формирующихся при крупных ГЭС».
4. Анализ карт атласа с целью изучения изменения сельскохозяйственной специализации с севера на юг.
5. Оценка транспортной доступности городов Иркутской области.
6. Обозначение на контурной карте крупных предприятий Иркутской области.

Тема №6. Внешние экономические связи области (1 час)

Внешние экономические связи – результат географического разделения труда. Предпосылки участия области во внешнеэкономическом объеме. Товарная структура экспорта и импорта продукции. Внешние экономические связи со странами СНГ, Балтии и другими странами дальнего зарубежья.

Социокультурный практикум

1. Анализ статистических материалов по внешней торговле Иркутской области.
2. Создание картосхемы: «Внешние экономические связи Иркутской области».

Тема №7. Обобщение материала по курсу (1 час)

Интеллектуальный марафон по географии Иркутской области.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Социальная и экономическая география Иркутской области»