Технологическая крата урока по географии в 8 классе по теме "Циркуляция атмосферы на территории России"
план-конспект урока по географии (8 класс)

Опубликовано 04.06.2024 - 8:33 - Кангизер Виктория Ремуальдовна

8 класс. Тема «Циркуляция атмосферы на территории России»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели и задачи: Развитие познавательного интереса обучающихся в процессе изучения темы «Климат России».

Предметные результаты

Определить влияние атмосферных фронтов, циклонов, антициклонов на погоду и климат.
Познакомить с синоптической картой.
Развивать умение работать с различными источниками географической информации, видеть причинно-следственные связи.
Развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических явлений.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_klimat.docx	19.82 КБ

Предварительный просмотр:

8 класс. Тема «Циркуляция атмосферы на территории России»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели и задачи: Развитие познавательного интереса обучающихся в процессе изучения темы «Климат России».

Предметные результаты

Определить влияние атмосферных фронтов, циклонов, антициклонов на погоду и климат.
Познакомить с синоптической картой.
Развивать умение работать с различными источниками географической информации, видеть причинно-следственные связи.
Развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических явлений.

Личностные:

повышать мотивацию учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности;
развивать любовь и уважение к окружающей природе, природе родного края;
способствовать повышению интереса к изучению географии, в том числе географии своей малой родины.

Метапредметные:

способствовать формированию необходимости приобретения новых знаний и практических умений;
формировать умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, представление в другом виде, сохранение и передачу;
обучать учащихся на примере реальных проблем и явлений, наблюдаемых в повседневной жизни;
формировать умения использовать различные источники информации, приемы ее систематизации, сопоставления, анализа.

Виды работ на уроке : фронтальная, групповая, индивидуальная.

Основные понятия урока: циклон, антициклон, холодный и теплый фронт

Средства: учебник География: География России: Природы и население. 8 класс /под ред. А.И. Алексеева. – М. : Дрофа, 2014; мультимедийная презентация, атласы, физическая карта России, раздаточный материал для учащихся.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Мотивация к учебной деятельности	Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки урока.	Проверяют готовность к уроку
Актуализация знаний	«Географическая разминка» Сравнение климатических показателей Москва – Копенгаген, СПб – Осло, Сочи – Владивосток Чем отличаются? Что общего? В чем причина различий, если на одной широте? - Что это за ветер? Соберите вывод На, Владивостока, климат, циркуляция, оказывает, общая, атмосферы.	Близость к морю, влияние теплого течения, муссон. Записывают вывод
Формулировка темы и целей урока	Как вы думаете, о чем сегодня будет наш урок? В таблицах по характеристике климатических областей многие из вас упустили, а я добавила, влияние Атлантики. В чем особенность? Перенос воздушных масс с Атлантического океана имеет свои особенности. Мощные воздушные влажные и воздушные массы проходят спокойно до почти Урала по Восточно-Европейской равнине. Однако утепляющее влияние Тихого океана зимой ограничивается полуостровом Камчатка и островом Сахалин. Что-то мешает им продвинуться вглубь России. Наша задача сегодня: определить особенности действия ВМ на территории нашей страны. Как они называются? Где образуются? Как меняют погоду летом и зимой? - Зачем нам это надо знать? Посмотрите на карту. Вы знаете, как она называется? Что на ней видно? Вы можете что-то прочитать на карте? - То, что мы сегодня узнаем на уроке, поможет нам читать карты и объяснять и предсказывать погоду на ближайшие два-три дня.	Записывают тему «Общая циркуляция атмосферы на территории России» Приносит оттепели зимой. Высказывают мнения.
Изучение нового материала	А)объяснение понятий циклон. Заполнение таблицы после просмотра видеофрагмента. Учебник – страница 88 Антициклон – самостоятельно, все наоборот Б) Теплый и холодный фронт: составление графического конспекта	Смотрят видеорфагмент. Циклон – по вопросам учителя. Антициклон – самостоятельно. Проверяем записи, корректируют свои ответы
Первичное усвоение	Практическая работа «Чтение синоптических карт» Задания из ГИА и ВПР в 11 классе. Практическое задание «Тип погоды в каждой климатической области»	Работают в парах, высказывают свое мнение, объясняют, корректируют свои ответы. Совместное обсуждение, рисуют знаки
Рефлексия	Синквейн Атмосфера Неспокойная, подвижная. Формирует, перемещает, изменяет Климат – это циклоны, антициклоны, атмосферные фронты. Погода.	Составляют под руководством учителя общий от класса.
Домашнее задание	Слушать сводки погоды за неделю: что к нам движется, циклон или антикциклон? Творческое (для удовольствия) составить по теме урока диаманту, план выдам. Дополнительная пятерка.	Записывают домашнее задание