Конспект урока по теме: «Земля планета Солнечной Системы»
план-конспект урока по географии (5 класс)

Базанова Людмила Николаевна

г. Радужный

Конспект урока по теме: «Земля планета Солнечной Системы»

Анотациия

Урок для обучающихся 5 класс с учетом присутствия на уроке «детей - мигрантов» по УМК «Сферы», автор учебника А.А. Лобжанидже.

Ключевые слова

Конспект урока, УМК «Сферы», 5 класс, присутствие детей - мигрантов.

Дети мигрантов - это особенный контингент учащихся, поэтому подготовка учителя для работы с детьми мигрантов - это условие успешности адаптации детей мигрантов. Моя педагогическая деятельность с данной категорией детей должна быть направлена, в первую очередь, на эффективность и результативность их адаптации в новой учебной среде. Учебный процесс должен отвечать потребностям развития и самореализации обучающегося в новой учебной ситуации. Программы психологической и педагогической поддержки могут быть ориентированы:

o на развитие коммуникативных навыков, формирование сензитивности;

o на формирование уверенного поведения и социальной успешности;

o на развитие готовности к самоопределению и способности к осуществлению морального выбора и т. д.

Наиболее эффективной формой реализации подобных программ является тренинг; формирование ценностных ориентаций успешно проходит в устойчивых детских и подростковых объединениях, ориентированных на коллективную деятельность.

Одной из актуальных технологий образования является технология учебного проекта и социального проектирования, которая даёт ребенку и подростку необходимый познавательный и социальный опыт совместных продуктивных действий.

Особые образовательные потребности ребенка-мигранта связаны с пятью разными группами характеристик: язык, базовые знания, эмоциональное состояние, социальные навыки, культурные нормы и правила.

Особые образовательные потребности ребенка мигранта связаны, в первую очередь с языковыми проблемами, что предполагает особый подход к организации изучения русского языка. Помимо этого возникает необходимость учитывать языковые проблемы на любом уроке и использовать ряд приёмов, помогающих ученику справляться с учебной деятельностью. В частности ребёнку может быть предоставлен выбор способов (устная или письменная форма ответа, графическое или образное представление) и темпа выполнения задания, увеличено время на выполнение работы, возможность использовать графические схемы, краткие инструкции, алгоритмы в виде пиктограмм.

Разработка урока

Цель урока: познакомить обучающихся с составом Солнечной системы, взаимодействия Луны и Солнца, географическими следствиями формы и размеров Земли, особенностями нашей планеты.

Задачи урока

Личностные: формирование целостного мировозрения, воспитание интереса к изучению нового, формирование желания преодолевать трудности.

Метатредметные: развитие умения выделять главное, развитие умений работать с различными источниками информации.

Предметные: формировать представление о Земле и Солнечной системе, проводить сравнение и анализ информации.

Планируемый результаты обучения

Личностные: применять правила поведения на уроке, осознавать особенности Земли как планеты.

Метапредметные: уметь выделять объекты по существенным признакам, излагать собственное мнение, сформированное на основе индивидуальной деятельности, использовать различные источники информации.

Предметные: знать о Земле как планете Солнечной системы, сравнивать планеты Солнечной системы по определенному плану, составлять «космический адрес» планеты Земля, составлять и анализировать схему «Географические следствия формы и размеров Земли» .

Тип урока «открытия» нового знания

Вид урока традиционный

Технологическая карта урока