Конспект урока по географии в 5 классе по теме: "Равнины суши"
план-конспект урока по географии (5 класс)

ФИО: Куликова С.А.

Предмет: география

Класс: 5

Тема урока: Равнины суши

Планируемые результаты

предметные: знать общее представление о рельефе и формах рельефа, знать понятие «равнина», знать классификацию равнины по высоте, развить умение давать описание равнины по

плану, создавать образ равнин с помощью различных средств наглядности;

метапредметные: давать определения понятиям, преобразовывать схемы для решения задач, строить логическое рассуждение;

личностные: использовать адекватные языковые средства для выражения своих мыслей, любить природу.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебники, атласы, ЭП, видеоматериал.

Ход урока

1. Организационный момент: учитель обращает внимание на дисциплину, настраивает класс на работу.

2.Актуализация и проверка знаний

Вопросы (уст.):

1.Какую гору называют вулканом?

2.Какое строение имеет вулкан?

3.Почему происходят извержения вулканов?

4.Где распространены районы извержений вулканов?

5.В чем сходство и различие между землетрясениями и вулканизмом?

6.Назовите продукты извержения вулкана.

7.Какие бывают вулканы?

8.Что такое гейзер? Как человек использует такое явление в хозяйственной деятельности?

Географическая номенклатура

Актуализация знаний

- Кто знает, что такое рельеф?

- Чем равнина отличается от гор?

3. Мотивация

   Многие процессы зависят от рельефа.

   Рельеф формируется под влиянием внутренних и внешних сил Земли.

4. Целеполагание, совместное планирование деятельности.

Учитель предлагает учащимся попытаться поставить цель урока, определить круг задач, которые необходимо решить на уроке.

5. Изучение нового материала

Урок начинается с формирования понятия «рельеф». Учащиеся обращаются к фрагменту § 24 «Как образуются горы и равнины?» и выясняют, что означает понятие «рельеф» и какие формы рельефа Земли являются крупнейшими (выступы материков и впадины океанов - видеоматериал; рельеф суши – горы и равнины; рельеф дна океанов – подводные хребты и котловины). Затем в тетради они составляют план-конспект в виде схемы:

Рельеф — совокупность форм поверх-

ности Земли

                                            Влияние внешних и

                                            внутренних сил

Объясняя, как образуются горы и равнины, учитель обращает внимание на то, что облик Земли формируется под влиянием как внутренних, так и внешних сил. Используя рис. 54 учебника +ЭП, учитель объясняет, как изменяется рельеф во времени, концентрируя внимание на процессе выветривания.

Формируя знания о видах равнин, учитель, опираясь на рис. 55 учебника +ЭП и определение понятия «равнина», объясняет, как равнины различаются по размерам, характеру поверхности, абсолютной высоте. ЭП фото «Равнины Земли», «Виды равнин».  Используя физическую карту полушарий в учебнике, атласе +ЭП, учитель проводит анализ этого понятия на примере Восточно-Европейской равнины.

Знакомство со шкалой глубин и высот – атлас, ЭП «Изображение рельефа», «Шкала высот и глубин».