Внутренние воды России .Реки
план-конспект урока по географии (8 класс)

Тема: Внутренние воды России. Реки.
урок географии в 8 классе

Цель урока: сформировать представление о реках России и их особенностях;

Задачи:

Обучающие:

1. Обобщить и расширить знания учащихся о внутренних водах как одном из важных компонентов природы.

2. Сформировать представление о реках России их особенностях - распределении по бассейнам и их размерах.

3. Выявить зависимость рек от климата и рельефа.

4. Отработать навыки определения падения и уклона рек.

Развивающие:

1.  Учить сопоставлять карты атласа, работать с текстом учебника.

2. Развитие у учащихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний.

Воспитательные:

1.  Воспитывать чувство ответственности за выполняемую работу,

Тип урока:интегрированный урок изучения новой темы.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Ход урока

«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни
запаха, тебя невозможно описать, тобой
наслаждаться, не ведая, что ты такое.
Нельзя сказать что ты необходима для
жизни, ты сама жизнь»

1. Орг.момент
2. Актуализация знаний.

Что вы видите?

Что вы думаете об этом?

О чем это заставляет вас задуматься?

Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

Правильно, тема сегодняшнего урока. Вода. Внутренние воды России. Реки.

3. Изучение нового материала

Вода – один из важнейших видов ресурсов. Без воды нет жизни. Человек не может прожить без воды более 8 дней. Именно 8 дней имеют в запасе горноспасатели, которые ведут спасение шахтеров, оказавшихся отрезанными от выхода при обвале.
В хозяйстве человек использует главным образом пресную воду. По запасам пресной воды Россия уступает только Дании, т. к. к ней относится о. Гренландия.  Основные источники пресной воды – внутренние воды, или воды суши. Они многообразны.
Вода – разве это только жидкость, что налита в стакан? Океан, покрывающий почти всю нашу чудесную Землю, в которой миллионы лет назад зародилась жизнь, - это вода…

Сегодня мы с вами посмотрим на воду с разных позиций.

Ученик 1 ученый-химик

Ученик 2 ученый-географ

Ученик 3 ученый-биолог

Ученик 4 представитель общественности

Что думает о воде химик…,

                                 географ…,

                                 биолог…,

                                 обыватель…

Мы с вами уже сказали, что одним из компонентов внутренних вод это река. А что мы уже знаем о реках России. На этот вопрос вы должны ответить самостоятельно, чтобы принять решение - основывайтесь на своих знаниях и убеждениях. В столбике ДО поставьте +, если вы согласны с утверждением или - , если вы не согласны с утверждением.                                                                                                                          

Давайте посмотрим видеофрагмент о воде.

После просмотра прочтите все утверждения. В столбике ПОСЛЕ поставьте +, если вы согласны с утверждением или -  если вы не согласны с утверждением. Сравните столбики ДО и ПОСЛЕ. Изменились ли ваши убеждения после просмотра видеофрагмента?

Об этом вы расскажите своему другу из Австралии.

 (спросить несколько человек)

Знаете ли вы ,почему  реки называют наиболее активной частью вод  суши?

  Реки оказывают влияние не только на хозяйственную деятельность человека, но и  на компоненты природы, скажите какие компоненты природы в свою очередь влияют на жизнь рек?  

Какие у вас есть предположения,

Россия - страна великих речных систем. К  бассейнам, каких океанов  относятся реки России?

Перед вами крупные реки России. Распределите данные реки по категориям, дайте названия каждой группе.

Волга, Обь, Лена,Печора, Северная Двина, Енисей, Индигирка,  Колыма, Дон, Нева, Кубань, Анадырь, Амур,  

Какая связь существуют между рельефом местности и реками?

Рельеф влияет на скорость течения реки, соответственно на

 падение и уклон.

Что же такое падение реки и как его рассчитать?

Определить падение и уклон реки Ангары

1.необходимо определить абсолютную высоту истока реки и устья.

Обратимся к таблице и  определим падение реки Ангары

2. Для этого находим исток реки = 456м.

3.Устье реки – река Енисей, расположена на высоте 76 м .

 456 – 76 = 380 м.

Для определение уклона реки  надо падение реки разделить на длину реки. Длину реки можно взять из таблицы

1.Длина реки Ангара составляет 1826 км. Наше действие мы должны 2.падение реки Ангары перевести из м.  в см. –

38000см.: 1826км = 20,8 см./км.

Ответ: падение реки Ангара = 380 м., а уклон реки = 20,8 см//км.

Четные столы Определить падение реки Лены. Вычислить уклон реки Лены.
           

Нечетные столы  Определить падение реки. Вычислить уклон Невы.
                       

Давайте мы с вами сравним полученные результаты падения и уклона рек Нева и Лена Подумайте почему результаты уклона и падения  у рек получились не одинаковы.

Самая длинная река России – Обь с притоком Иртыш

Самая крупная река Тихого океана – Индигирка

Самая многоводная река России – Енисей

Самая длинная река Европейской части России - Волга

Как влияет  климат на жизнь рек мы с вами исследуем при помощи структуры

Кто желает поделиться своим мнением .

Какой вывод мы можем сделать о роли воды. Ответить на этот вопрос нам поможет

Вы правы. В истории нашей планеты вода имеет исключительное значение. Там, где есть жизнь, всегда есть вода! Жизнь без воды невозможна!

4. Закрепление

Отметьте те утверждения, с которыми вы согласны:

1. Вода может находиться в трех агрегатных состояниях.
2. Волга самая длинная река России
3. Начало реки – устье
4. Амур – река с летним режимом питания.
5. Енисей – река Атлантического океана.
6. Реки России относятся к бассейнам трех океанов.

5. Подведем итог.

От каких же компонентов природы же зависит жизнь реки?

6.  Домашнее задание

                         п.12   Составить ребус по изученной теме.

                         п.12  стр.84 в.5 (письменно).

                         п.12  стр.84 в.6 (письменно).