Рабочая программа по географии 11 класс
рабочая программа по географии (11 класс)

                                 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

                         РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ Г.ШАХТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №41»

346537 Россия, г. Шахты Ростовской обл., ул. Депутатская 16а, тел. (8636) 28-40-60_e-mail: schkola41@mail.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

Уровень общего образования (класс)

Количество часов ____________

Учитель________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Программа разработана на основе

Авторской программы по географии 6-11 кл., под редакцией Сиротина В.И. – М.: Дрофа, 2004г.

г.Шахты

2018

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Планируемые результаты обучения по «Географии»  в 11-м  классе.

Обучающиеся должны получить:

• Умение обнаруживать и формулировать географическую проблему, определять цель учебной деятельности на уроке, в самостоятельной работе над проектом.
• Умение анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы.
• Умение прогнозировать развитие географических явлений и процессов.
• Умение проектировать пути решения географических проблем.
• Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.

Ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

– осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

– представление о России как о субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире;

 – осознание географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб;

– осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Гармонично развитые социальные чувства и качества:

– эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

– патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

– уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность.

Выполнение учебной программы по географии (прохождение программы) будет реализовано за счёт резерва уроков и уплотнения учебного материала.

 1.2  Содержание  учебного предмета

Содержание курса призвано сформировать у обучающихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать познавательный интерес к другим народам и странам.

Курс сочетает экономико-географическое страноведение с общей экономической географией. Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.

В процессе изучения нового курса больше внимания рекомендуется уделять практическим методам обучения, самостоятельной работе обучающихся с различными источниками географической информации. При этом предполагается более широкое использование таких форм обучения, как лекционно-семинарские занятия, практикумы, групповая работа по заранее выбранной проблеме, защита научных проектов, электронных презентаций, подготовка рефератов. Содержание курса «Экономическая и социальная география мира» дает возможность подготовить обучающихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его  дальнейших интересов и от его будущей работы.

Цель курса:

Продолжить и для большинства обучающихся завершить формирование знаний о географической картине мира, которые опираются на понимание теории взаимодействия общества и природы, воспроизводства и размещения населения,  мирового хозяйства и географического разделения труда, экономического районирования, на раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов, происходящих как в мире в целом, так и в отдельных  субрегионах, странах и их районах.

Задачи изучения географии в 11-м классе:

• Овладение системой знаний о глобальных проблемах современности, что исключительно важно для целостного осмысления планетарного сообщества людей, единства природы и общества;
• Формирование глобального мышления обучающихся в противовес узкопонимаемым национальным и классовым интересам;
• Развитие познавательного интереса обучающихся к приобретающим все большее звучание проблемам социального характера – межнациональных отношений, культуры и нравственности, дефицита демократии;
• Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;
• Вооружение обучающихся специальными и общеучебными знаниями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.

 Концепция, заложенная в содержание учебного материала с учётом вида образовательного учреждения и контингента обучающихся:

Программа полностью реализует идеи стандарта, составлена с учётом новой Концепции географического образования.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у обучающихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Структура курса

Перечень работ по модулям

Перечень практических работ

ПЕРЕЧЕНЬ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

(по желанию и выбору обучающегося)

Тема «Зарубежная Европа»

1. Сообщение на тему «Межнациональные конфликты в Европе».

2. Сообщение о культурно-исторических достопримечательностях Лондона и Парижа.

3. Составление описания туристических маршрутов: Лиссабон – Мадрид – Париж – Берлин; Гамбург – Берн – Рим; Вена – Прага – София – Стамбул.

4. Сообщения о Швеции, Италии (с наглядным материалом).

5. Сообщения об экономических союзах Европы.

Тема «Зарубежная Азия»

1. Составление туристического маршрута по Японии.

Тема «Африка»

1. Сообщение на тему «Каир – арабский город Северной Африки».

Тема «Северная Америка»

1. Составление кроссворда «Штаты и города США»

2. Сообщение о культурно-исторических и архитектурных достопримечательностях Нью-Йорка и Вашингтона.

Тема «Латинская Америка»

1. Сообщение на тему «Освоение Амазонии».

Тема «Глобальные проблемы человечества»

1. Составление устного «демографического портрета» планеты в наши дни и ближайшие 50 лет нынешнего столетия.

2. Диспут на тему «Проблемы здоровья и долголетия человека».

3. Диспут на тему «Будущее цивилизации: расцвет или гибель?»

Тема «Россия в современном мире»

1. Сообщение на тему «Геополитическое влияние России».

2. Сообщение на тему «Россия в международном сообществе».

3. Сообщение на тему «Сохранить уникальность России – долг поколений».

4. Диспут на тему «Русский характер».

1.3 Тематическое планирование

2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОГО МИРА

(34 ЧАСА)

ФО – фронтальный опрос, УО – устный опрос, Т – тест, КЗ - карточки-задания, П  - проверочная работа, О – обучающая работа, ГД – географический диктант, СР – самостоятельная работа, РГ – работа в группе, ВК – выборочный контроль, ГР – графическая работа, ПС - проверь себя! СК – составление кроссворда, ПР – практическая работа, РКК – работа с контурной картой, ИР – интернет-ресурсы.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

3.1 Литература

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. М.: Просвещение, 2011г.
2. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса. М.: Дрофа, 2004г.
3. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира, 10 класс. М.: Просвещение, 2008г.
4. Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии. 10 класс. Пособие для учащихся образовательных учреждений, М.: Просвещение, 2011г.
5. Атлас «Экономическая и социальная география мира», под редакцией Максаковского В.П., М.: Дрофа, 2012г.
6. Контурные карты. География 10 класс. Под редакцией Сиротина В.И., М.: Дрофа, 2014г.
7. В.И.Сиротин. Экономическая и социальная география мира. Задания и упражнения для работы с контурными картами. М.: Дрофа, 2011г.

Дополнительно:

3.2 Учебные карты и плакаты

Карты

Двусторонние

1. Климатическая карта России// Евразия. Физическая карта.
2. Экологические проблемы России// Европа. Физическая карта.
3. Россия. Социально-экономическая карта// Минеральные ресурсы мира.
4. Агроклиматические ресурсы мира// Религии. Карта мира.
5. Евразия. Физическая карта // Евразия. Политическая карта.
6. Индия. Экономическая карта// Франция. Экономическая карта.
7. Япония. Экономическая карта// Италия. Экономическая карта.
8. Германия. Экономическая карта// Китай. Экономическая карта.

Односторонние

9. Физическая карта мира.
10. Зарубежная Европа. Социально-экономическая карта.
11. Государства Европы. Политическая карта.
12. Южная Америка. Физическая карта.
13. Северная Америка. Физическая карта.
14. Африка. Социально-экономическая карта.
15. Юго-Западная Азия. Социально-экономическая карта.
16. Австралия, Новая Зеландия. Физическая карта.
17. Почвенная карта мира.
18. Европа. Физическая карта.
19. Политическая карта мира.
20.  Транспорт мира.
21. Минеральные ресурсы мира.
22.  Народы и плотность населения мира.

Набор таблиц «География 11 класс»:

1. Типология стран современного мира
2. Мировые природные ресурсы
3. Воспроизводство населения мира
4. Народы мира
5. Религии мира
6. Миграции населения
7. Научно-техническая революция
8. Мировое хозяйство
9. Промышленность мира
10. Мировое сельское хозяйство
11. Мировой транспорт
12. Международные организации

3.3 Технические средства обучения и программное обеспечение

3.4 Учебно-практическое и лабораторное оборудование.

1. Ноутбуки «Lenovo».

2. Проектор.

3. Проекционный экран.

3.5 Цифровые образовательные ресурсы.

1. Мультимедийная программа «География 11 класс Экономическая и социальная география мира» М.: Дрофа (http://www.drofa.ru)
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru).
3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru).

    СОГЛАСОВАНО                                                      СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                         Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей  ЕМЦ

МБОУ СОШ №41                                                 _________         М. В. Устинова

от __________2018 года  №_____                           (подпись)

                                                                              «___»_____________2018 года

Руководитель МО_____________

                           Н.А. Цеалковская