Календарно- тематическое планирование по географии с контролируемыми элементами содержания
календарно-тематическое планирование по географии (8, 9 класс)

№ урока

Тема урока

Кален-дарные сроки

Планируемые результаты обучения

Домашнее задание

Предметные результаты

КЭС

Контролируемые элементы содержания

КПУ

Проверяемые умения

ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ- 5 ч.

1

Мир,  в котором мы живем. Инструктаж по ТБ.

4.1

Влияние хозяйственной деятельности людей на природу.

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.1

2

Науки о природе.

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.2

3

География  - наука о Земле.

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

 п.3, сообщение о современной географии

4

Методы географических исследований.

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.4

5

Обобщение знаний по разделу «Что изучает география»

1.2

4.1

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

Влияние хозяйственной деятельности людей на природу.

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

повторить основные понятия и термины

с. 26

КАК ЛЮДИ ОТКРЫВАЛИ ЗЕМЛЮ- 4 ч.

6

Географические открытия древности и Средневековья. Практическая работа № 1 «Важнейшие открытия древности и Средневековья»

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.3

Знать/понимать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

п.5 сообщение о путешествиях древности и Средневековья

7

Важнейшие географические открытия.

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.3

Знать/понимать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

 п.6

сообщение о современном исследовании Антарктиды

8

Открытия русских путешественников. Практическая работа № 2 «Важнейшие географические открытия»

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.3

Знать/понимать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

п.7

9

Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю»

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.3

Знать/понимать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

презентация по теме

ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ- 10 ч.

10

Как древние люди представляли себе Вселенную.

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.1

1.3

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/понимать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

п.8

11

Изучение Вселенной от Коперника до наших дней.

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

1.1

1.3

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/понимать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

 п.9

12

Контрольная работа №1

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.

1.1

1.3

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/понимать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

повторить  п.1-9

13

Анализ контрольной работы. Соседи Солнца.

2.1

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли

1.1

1.4

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;

п.10, сообщение о планете земной группы

14

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

2.1

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.11, задание №1 с.60

15

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.12, сообщение о малых небесных телах

16

Мир звезд.

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.13

17

Уникальная планета  - Земля. Инструктаж по ТБ.

2.1

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли

1.1

1.4

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;

п.14, составить рассказ на тему: «Планета Земля- мой дом»

18

Современные исследования космоса.

2.1

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.15, сообщение о космонавтах

19

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной»

1.2

2.1

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

повторить основные понятия и термины с. 77

ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ  ЗЕМЛИ- 5 ч.

20

Стороны горизонта

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

1.2

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.16

21

Ориентирование. Практическая работа № 3 «Ориентирование по компасу»

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

1.2

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.17

22

План местности и географическая карта

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

1.2

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.18

23

План местности и географическая карта Практическая работа № 4 «Составление простейшего плана местности»

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

1.2

2.1

2.9

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

Уметь представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

ответить на вопросы с.87

24

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

повторить основные понятия и термины

с. 87

ПРИРОДА ЗЕМЛИ- 10 ч.

25

Как возникла Земля

3.1

Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле.

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.19

26

Внутреннее строение Земли

2.2

Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

1.1

2.6

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов;

п.20

27

Землетрясения и вулканы

2.2

4.3

Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

1.1

2.2

2.8

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

п.21, презентация по теме

28

Путешествие по материкам

3.2

Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы.

1.1

2.2

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

п.22, задание на контурной карте

29

Вода на Земле

2.3

4.3

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

1.1

1.8

2.8

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

п.23, задание на контурной карте

30

Воздушная одежда Земли

2.4

4.3

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

1.1

1.8

2.8

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

п.24

31

Живая оболочка Земли.

2.5

3.2

Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв разных типов.

Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы.

1.1

1.8

2.8

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

п.25, презентация  животные и растения занесенные в Красную книгу

32

Контрольная работа №2

1.1

1.2

2.1

2.2

3.2

4.3

1.1

2.8

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

повторить  п.12-24

33

Анализ контрольной работы.

Почва – особое природное тело

2.5

Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв разных типов

1.1

1.8

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

п.26

34

Человек и природа

4.1

Влияние хозяйственной деятельности людей на природу.

1.1.

1.8

2.8

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

п.27 повторить основные понятия и термины

с. 139

№ урока

Тема урока

Кален-дарные сроки

Планируемые результаты обучения

Домашнее задание

Предметные результаты

КЭС

Контролируемые элементы содержания

КПУ

Проверяемые умения

ВВЕДЕНИЕ (2 ч)

1

Открытие, изучение и преобразование Земли. Инструктаж по ТБ.

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.

1.3

Знать/ понимать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

п.1, сообщение о путешественниках и исследователях Земли

2

Земля— планета Солнечной системы

2.1

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли

1.4

Знать/ понимать географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;

п.2, схематически изобразить Солнечную систему

ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ (11 ч)

ПЛАН МЕСТНОСТИ  (5 ч)

3

Понятие о плане местности.

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

2.1

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.3, выучить условные знаки

4

Масштаб. Практическая работа № 1. Изображение здания школы в масштабе.

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

2.1

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.4, ответить на вопрос № 4 стр.16

5

Стороны горизонта. Ориентирование. Практическая работа №  2. Определение направлений и азимутов по плану местности.

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.5, ответить на вопрос № 4 стр.19

6

Изображение на плане неровностей земной

поверхности

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.6, ответить на вопросы стр.23

7

Составление простейших планов местности. Практическая работа № 3. Составление плана местности методом маршрутной съемки. 

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

2.1

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

 п.7, презентация по теме «Глазомерная съёмка»

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА (6 ч)

8

Форма и размеры

Земли.

2.1

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли

2.1

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.8

9

Географическая карта

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.9, составить схему «Виды географических карт»

10

Градусная сеть на

глобусе и картах. Географическая

широта.

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.10,11, ответить на вопросы стр.37

11

Географическая долгота. Географические координаты. Практическая работа №  4. Определение географических координат объектов и объектов по их географическим координатам.

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

1.1

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

 п.12, ответить на вопросы стр.40

12

Контрольная работа №1

1.1

2.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли

1.1

2.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

повторить  п.1-12, повторить основные понятия и термины, ответить на вопросы стр.42

13

Анализ контрольной работы. Изображение

на физических

картах высот

и глубин.

1.1

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

2.1

Уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

п.13

СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ (20 ч)

ЛИТОСФЕРА (5 ч)

14

Земля и ее внутреннее строение

2.2

Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

1.4

Знать/ понимать географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;

п.14, схема «Группы горных пород по происхождению»

15

Движения

земной коры.

Вулканизм

4.3

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

1.4

Знать/ понимать географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;

п.15, презентация вулканы, землетрясения

16

Рельеф суши. Горы.

2.2

2.6

Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно- хозяйственные.

1.4

2.2

2.3

Знать/ понимать географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

п.16

17

Рельеф суши. Равнины. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №  5. Составление описания форм рельефа.

2.2

2.6

Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно- хозяйственные.

2.2

2.3

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

п.17, ответить на вопрос № 6 стр.66

18

Рельеф дна Мирового океана. Обобщение по теме «Литосфера»

2.2

Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

2.2

2.3

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

п.18, ответить на вопросы стр.70

ГИДРОСФЕРА (7 ч)

19

Вода на Земле

2.3

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.19, составить рассказ о круговороте воды в Самарской области

20

Части Мирового

океана. Свойства

вод океана

2.3

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.

1.1

2.2

2.3

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

п.20, задание на контурной карте

21

Движение воды

в океане

2.3

4.3

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

2.2

2.3

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

п.21, презентация по теме: «Использование человеком волн и течений»

22

Подземные воды

2.3

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.

2.2

2.3

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

п.22

23

Реки

2.3

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.

2.2

2.3

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

Уметь описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

п.23, задание на контурной карте

24

Озера. Практическая работа №  6. Составление описания внутренних вод.

2.3

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.

1.1

2.3

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

п.24, задание на контурной карте

25

Ледники. Обобщение по теме «Гидросфера»

2.3

Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.25, презентация «Такие разные ледники»

АТМОСФЕРА (6 ч)

26

Атмосфера: строение, значение,

изучение

2.4

4.3

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

1.1

2.2

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

п.26

27

Температура воздуха. Практическая работа №  7. Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры.

2.4

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.

2.2

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

п.27, заполнить таблицу №2, стр.112

28

Атмосферное

давление. Ветер. Практическая работа №  8. Построение розы ветров. 

2.4

4.3

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.28, вопросы стр.118

29

Водяной пар в атмосфере. Облака

и атмосферные

осадки. Практическая работа № 9. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным. 

2.4

4.3

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

1.1

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

п.29, составить схему «Виды атмосферных осадков»

30

Погода и климат. Причины, влияющие на климат. Обобщение по теме «Атмосфера»

2.4

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.

1.8

Знать/ понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

п.30, 31, составить презентацию по теме: «Народные приметы, для предсказания погоды»

31

Контрольная работа

№ 2

2.2

2.3

2.4

2.6

4.3

1.1

1.4

2.2

2.3

повторить  п.13-31, ответить на вопросы стр.135

БИОСФЕРА. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (2 ч)

32

Анализ контрольной работы. Разнообразие и

распространение

организмов на Земле

2.5

2.6

Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв разных типов.

Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно- хозяйственные.

1.8

2.2

Знать/ понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

п.32

33

Природный комплекс. Практическая работа № 10. Составление характеристики природного комплекса (ПК).

2.6

4.1

Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно- хозяйственные.

Влияние хозяйственной деятельности людей на природу.

1.1

1.8

2.8

Знать/ понимать основные географические понятия и термины;

Знать/ понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

п.33

НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ (1 ч)

34

Население Земли

3.2

4.3

Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере

2.8

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

п.34

№ урока

Тема урока

Кален-дарные сроки

Планируемые результаты обучения

Домашнее задание

Предметные результаты

КЭС

Контролируемые элементы содержания

КПУ

Проверяемые умения

Что изучает география России (1 ч.)

1

Что изучает география России.

5.1

Что изучает география России.

1.1

Знать/ понимать:

основные географические понятия и термины.

Составить памятку «Что изучает география России»;

 с. 3- 5

Наша Родина на карте мира (5 ч.)

2

ГП России.

П.Р. № 1

Характеристика географического

положения России.

5.1

Особенности географического положения России.

1.1

1.7

2.1

2.2

2.8

3.2

Знать/понимать:

основные географические понятия и термины;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности её природы населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов.

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений; анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: чтение карт различного содержания.

§ 1, вопросы самоконтроля,

к/к с. 1 № 1,2,3

3

Моря, омывающие берега России.

5.1.1

Территория и акватория, морские и сухопутные границы.

1.1

1.7

2.1

2.2

2.8

3.2

Знать/понимать:

основные географические понятия и термины;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности её природы населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов.

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений; анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: чтение карт различного содержания.

§ 2, вопросы самоконтроля, к/к с. 1 № 4,5

4

Россия на карте часовых поясов.

П.Р. № 2

Определение поясного времени для различных пунктов России.

5.1.2

Часовые пояса.

1.4

2.2

2.9

3.1

3.2

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека. Уметь:

выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:  определение поясного времени;

чтение карт различного содержания.

§ 3,

Сообщение «Оправдан ли сезонный перевод часов»

5

Как осваивали и изучали территорию России.

1.2

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.

1.3

3.2

Знать/понимать:

результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

чтение карт различного содержания.

§ 4, 5, вопросы самоконтроля.

6

Обобщение знаний по теме «Наша Родина на карте мира»

5.1

1.2

Особенности географического положения России.

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.

1.1

1.7

2.1

2.2

2.9

3.1

3.2

Знать/понимать:

основные географические понятия и термины;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности её природы населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов.

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:  определение поясного времени;

чтение карт различного содержания.

Очерк «Исследование и освоение территории России».

I. Особенности природы и природные ресурсы России (19 ч.)

Особенности природы и природные ресурсы Самарской области (4 ч.)

Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы России (4 ч.)

7

Особенности рельефа России.

5.2.1

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

1.4

3.2

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 6, вопросы самоконтроля, к/к с. 2 -3 № 1,2

8

Геологическое строение территории России.

5.2.1

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

1.4

3.2

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 7, к/к с. 2 – 3 № 3

9

Минеральные ресурсы России.

5.2.1

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

1.4

3.2

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§8, вопросы самоконтроля, к/к с 2 – 3 № 4

10

Развитие форм рельефа. П.Р. № 3 

Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.

5.2.1

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

1.4

3.2

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 9. Создание пособия «Ледниковые формы рельефа в России».

Климат и климатические ресурсы (5 ч.)

11

От чего зависит климат нашей страны.

ПР. № 4

Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного

баланса, выявление особенностей распределения средних

температур января и июля, годового количества осадков на

территории страны.

5.2.2

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

1.5

2.5

2.7

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 10, вопросы самоконтроля, к/к с. 4 – 5 № 1

12

Распределение тепла и влаги на территории России.

5.2.2

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

1.5

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 11, вопросы самоконтроля, к/к с. 4 – 5 № 2,3,4

13

Разнообразие климата России.

П.Р. № 5

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны.

5.2.2

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

1.5

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 12.

14

Зависимость человека от климата. Агроклиматические

ресурсы.

5.2.2

5.2.5

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

Почва и почвенные ресурсы. Меры по сохранению  плодородия почв.

1.5

2.9

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости.

§ 13. Исследование «Грозит ли России потепление».

15

Климат родного края

5.2.2

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

1.5

2.5

2.7

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

Конспект по теме урока; к/к Самарской области

Внутренние воды и водные ресурсы (4 ч.)

16

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

5.2.3

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

2.1

3.2

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 14, вопросы самоконтроля.

17

Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

5.2.3

5.2.2

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

2.1

2.8

3.2

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 15, вопросы самоконтроля.

18

Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека.

5.2.3

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

2.1

2.8

3.2

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 16.

Исследование «Сохранение воды – глобальная проблема человечества».

19

Водные ресурсы Самарской области.

5.2.3

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

2.1

2.5

2.8

3.2

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

Презентация «Защита водоёмов моей местности»

Почва и почвенные ресурсы (4 ч.)

20

Образование почв и их разнообразие.

5.2.5

Почва и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв.

2.1

2.8

3.2

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 17, вопросы самоконтроля.

21

Закономерности распространения почв.

5.2.5

Почва и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв.

2.1

2.8

3.2

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 18, вопросы самоконтроля.

22

Почвенные ресурсы России.

 П.Р. № 6

Выявление условий почвообразования основных типов почв. Оценка их плодородия.

5.2.5

Почва и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв.

2.1

2.8

3.2

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 19; оформить практическую работу.

23

Почвенные ресурсы Самарской области.

5.2.5

Почва и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв.

2.1

2.5

2.8

3.2

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

Составить характеристику почв Самарской области;  к/к Самарской области.

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (6 ч.)

24

Растительный и животный мир России. П.Р. № 7 

Составление прогноза изменений

растительного и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

2.5

2.7

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 20, оформить практическую работу.

25

Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории (ООПТ).

П.Р. № 8

Определение роли ООПТ в сохранении природы России.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

2.5

2.6

2.7

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

§ 21, вопросы самоконтроля, к/к с. 6

26

Природно-ресурсный потенциал России.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

2.5

2.6

2.7

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

§ 22, вопросы самоконтроля.

27

Обобщение по теме «Особенности природы и природные ресурсы России»

5.2.1

5.2.2

5.2.3

5.2.5

5.2.6

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

Почва и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв.

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.4

1.5

2.6

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность.

Уметь:

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.

Создание карты «Мелиорация земель России».

28

Растительный и животный мир Самарской области.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

2.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.

Презентация «Национальный парк Самарская Лука», к/к Самарской области.

29

Контрольная работа

№ 1

«Особенности природы и природные ресурсы России».

5.2.1

5.2.2

5.2.3

5.2.5

5.2.6

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

Почва и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв.

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.4

1.5

2.5

2.6

2.8

3.2

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность.

Уметь:

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

Повторить основные термины и понятия.

Раздел II. Природные комплексы России (24 ч.)

Природные комплексы Самарской области (1 ч.)

Природное районирование (7 ч.)

30

Разнообразие природных комплексов России.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

1.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

§ 23, вопросы самоконтроля.

31

Моря как крупные природные комплексы.

5.2.4

Природно-хозяйственные различия морей России.

1.5

1.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

§ 24; составить характеристику ПК  Белого моря.

32

Природные зоны России. П.Р. № 9 

Сравнительная характеристика

двух природных зон России.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

1.6

2.1

2.6

2.8

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 25, оформить практическую работу.

33

Разнообразие лесов России.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

2.6

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 26, вопросы самоконтроля.

34

Безлесные зоны на юге России.

П.Р. № 10

Объяснение

принципов выделения крупных природных регионов на территории России.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

1.6

2.1

2.6

2.8

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 27, вопросы самоконтроля.

35

Высотная поясность.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

2.6

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность. Уметь:

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 28. Создание пособия «Семь чудес природы России».

36

Природные комплексы Самарской области.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

2.5

3.2

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность. Уметь:

составлять краткую географическую характеристику разных территорий. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

Конспект, к/к Самарской области.

        Природа регионов России (24 ч.)

37

Восточно-Европейская (Русская) равнина. Особенности ГП, история освоения.

5.1

1.2

Особенности географического положения России.

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.

1.3

1.4

2.1

2.8

3.2

Знать/понимать:

результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 29, вопросы самоконтроля, к/к с. 7 № 1, с. 8 № 1

38

Природные комплексы Восточно-Европейской равнины.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

1.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

§ 30, вопросы самоконтроля, к/к с. 7 № 2,3, с. 8 № 2,3.

39

Памятники природы равнины.

5.2.1

5.2.3

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

1.4

1.6

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

§ 31, вопросы, с. 166 задание 1.

40

Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального

использования. 

П.Р. № 11

Характеристика взаимодействия природы и общества на

примере Восточно-Европейской равнины.

5.2.6

5.4.2

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.

1.5

1.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

§ 32, вопросы самоконтроля, к/к, с. 7 № 4,5, с.8 № 4,5.

41

Природа Крыма.

5.1

5.2.6

Особенности географического положения России.

Растительный и животный мир Крыма. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

2.1

2.8

3.2

Знать/понимать:

географическую зональности и поясность. Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

Создание наглядного пособия «Уникальность природы Крыма»

42

Кавказ — самые высокие горы России. ГП.

5.1

5.2.1

Особенности географического положения России.

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

1.4

1.5

2.1

2.8

3.2

Знать/понимать:

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональности и поясность. Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 33, вопросы самоконтроля, к/к с. 9 № 1.

43

Особенности природы высокогорий.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

1.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

§ 34, вопросы самоконтроля, к/к с. 9 № 2

44

Природные комплексы Северного Кавказа.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

1.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

§ 35, вопросы самоконтроля, к/к с. 9.

45

Урал — «каменный пояс земли Русской». Особенности ГП, история освоения.

5.1

5.2.1

Особенности географического положения России.

Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

1.3

1.4

2.1

2.8

3.2

Знать/понимать:

результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

 36, вопросы самоконтроля, к/к с. 10-11 № 1.

46

Природные ресурсы.

5.2.6

5.4.2

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.

1.5

2.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность.

Уметь:

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.

§ 37,  вопросы самоконтроля, к/к с. 10 -11 № 2,3,4

47

Своеобразие природы Урала.

5.2.6

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

1.5

1.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

§ 38, вопросы самоконтроля.

48

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

5.2.6

5.4.2

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.

1.5

1.8

2.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

Уметь:

приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.

§ 39, вопросы самоконтроля.

49

Западно-Сибирская равнина: особенности природы. ГП.

5.1

Особенности географического положения России.

1.3

1.4

2.1

2.8

3.2

Знать/понимать:

результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Уметь:

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни: 

чтение карт различного содержания.

§ 40, вопросы самоконтроля,  к/к с. 13 № 1

50

Природные зоны Западно-Сибирской равнины.

5.2.2

5.2.6

5.2.3

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность.

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

1.5

1.6

Знать/понимать:

географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.