Рабочая программа по географии Тувы
календарно-тематическое планирование по географии (8 класс)

Опубликовано 12.02.2021 - 9:41 - Долума Снежана Анатольевна

К.О. Шактаржик, А.Ч. Кылгыдай, О.С. Дамдын. География республики Тыва: Учебное пособие для 9 класса. – Кызыл: Тувинское книжное издательство, 2006г.

Скачать:

Вложение	Размер
Программа с КТП	126 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

Примерная программа основного общего образования по географии (базовый уровень) «География Земли» (VI-VII классы), рекомендованная письмом МОиНРФ от 07.07.2005г. приказ №03-1263.
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

География Республики Тыва продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 8 классе, и продолжает рассматривать особенности природы своей республики и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.

Подготовленная программа «География Республики Тыва» в своем содержании отражает основной минимум географических знаний, являющихся обязательным для изучения во всех типах общеобразовательных школ.

Основные требования к содержанию программы: необходимость, достаточность и обязательность для всех учащихся, имеются предпосылки, ориентирующие на сознательный выбор ими жизненного пути. Такое содержание программы готовит учащихся к самообразованию, саморазвитию и самовыражению, обеспечивает единство обучения и воспитания.

Цели и задачи курса:

Главная цель курса – создание целостных научных представлений о пространственном разнообразии природы Тувы во взаимосвязи с компонентами.

Принципы определяющие отбор содержания и определения структуры курса:

- принцип гуманизации – значительное увеличение знаний из ряда наук, имеющих географическую значимость;

- принцип проблемности – связь содержания географии с животрепещущими проблемами человечества;

- принцип краеведения – расширение и углубление знаний о своей республике, населенном пункте, совей местности и опора на них в дальнейшем изучении географии.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации ( от планетарного до локального);
создать образные представления о разных частях республики, а также в использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;
усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик региона, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;
на основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах республики; формировать у школьников эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде;
продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба; изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные описания и характеристики территории.

Используемый УМК:

К.О. Шактаржик, А.Ч. Кылгыдай, О.С. Дамдын. География республики Тыва: Учебное пособие для 9 класса. – Кызыл: Тувинское книжное издательство, 2006г.
А.Д. Самбуу, Н.Г. Дубровский. Экономическая география Республики Тыва. – Кызыл: Тувинское книжное издательство, 2007г.
С.Ш. Толунчап. География Республики Тыва. Рабочая программа. – Кызыл: Центр развития национальной школы МОиН РТ, 2005г.
Н.В. Монгуш. Учебное пособие к курсу: география Республики Тыва. Рабочая тетрадь. – Кызыл: ГОУ ДПО «ТГИПиПКК МОиН РТ», 2009г.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 34.

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков __4_;

Административных контрольных уроков _2__ч.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии Тувы ученик должен

Знать/понимать

Понятие об экономико-географическом положении и дать его оценку; знать особенности географического положения в РФ и Центральной Азии и уметь их характеризовать.
Основные этапы исследования истории и природы; этапы развития экономики до революции; ориентация и специализация хозяйства в период ТНР; основные направления географических исследований и их результативность
Особенности рельефа республики
Связь минеральных ресурсов с геологической историей, глубинным строением и рельефом.
Важнейшие природные объекты республики;
Основные тектонические структуры, главные центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;
Основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;
О климате, о типах климата Тувы, о климатообразующих факторах.
Актуальность проблемы взаимодействия человека с климатом.
Климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;
Особенности внутренних вод и водных ресурсов;
Неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны, о их разнообразии.
Распределение рек страны по бассейнам, распространение озер, болот, многолетней мерзлоты, основные области современного оледенения и крупные ледники
Особенности почвообразовательных процессов,
Закономерности распространения почв,
Основные проблемы, связанные с использованием почв человеком.
Общие особенности растительного и животного мира, его распространение на территории республики.
Показатели естественного прироста населения. Сравнивать показатели воспроизводства населения
Факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин. Определять половой и возрастной состав населения Тувы по статистическим данным. Сравнивать продолжительность жизни мужского и женского населения.

Уметь

Сопоставлять различные тематические карты
Устанавливать причинно-следственные связи между рельефом и тектоническим строением.
Объяснять образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;
Анализировать климатические карты России;
Сопоставлять климатические карты с картой плотности населения, выявлять территории с наиболее благоприятным климатом
Работать с комплексными картами
Оценивать водные ресурсы России
Работать с почвенными картами
Анализировать полученную информацию
Анализировать карту растительного и животного мира.
Анализировать природно-ресурсный потенциал Тувы
Показывать возможные пути выхода из экологического кризиса
Строить элементарный географический прогноз.
Использовать полученные знания о роли природы в жизни человека.
Определять виды и причины миграций.
Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России.
Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения.

Понятие об экономике, отраслях хозяйства производственной и непроизводственной сферы; виды собственности хозяйства и формы их организации; основные виды транспорта; административные центры и районы республики.

Называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.

Описывать:

природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства Тувы;
особенности отраслей;
традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
экономические связи районов;
состав и структуру отраслевых комплексов;
основные грузо - и пассажиропотоки.

№ урока	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Эксперимент (практические работы)	Домашнее задание	Дата проведения
1	Введение. Географическое положение и природные условия Республики Тыва	Современное географическое положение Тувы и его влияние на развитие республики. Особенности географического положения на карте России и мира. Определение границ Тувы с регионами России и Монголией. Площадь территории, протяженность. Столица РТ –Кызыл.	Учащиеся должны иметь понятие об экономико-географическом положении и дать его оценку; знать особенности географического положения в РФ и Центральной Азии и уметь их характеризовать.	Пр. р. 1) Знакомство с источниками информации по географии Тувы; 2) Определение по картам географического положения РТ, протяженности границ с регионами России и пограничным государством.	С. 21, работа по изучению своего кожууна
2-3	История освоения территории РТ	Тувинцы – один из древнейших народов Центральной Азии. Сохранившиеся памятники истории и археологии – свидетельства высокого уровня экономики и культуры предков современных тувинцев. Этапы исследования истории и природы: дореволюционный период Тувинской Народной Республики, годы Советской власти. История формирования народов, населяющих территорию республики.	Знать основные этапы исследования истории и природы; этапы развития экономики до революции; ориентация и специализация хозяйства в период ТНР; основные направления географических исследований и их результативность.	Пр.р. 1) показ на карте пути освоения территории Тувы и географических открытий;2) О чем говорят некоторые названия географических объектов на картие;3) методы географических исследований.	Выписать заслуги исследователей и археологов, изучавших Туву.
4	Геологическое строение	Сформировать знания об особенностях рельефа нашей республики, раскрыть причины этих особенностей; Развивать умения сопоставлять различные тематические карты, устанавливать причинно-следственные связи между рельефом и тектоническим строением. Сформировать у учащихся представления о связи минеральных ресурсов с геологической историей, глубинным строением и рельефом.	Знать Особенности рельефа республики О связи минеральных ресурсов с геологической историей, глубинным строением и рельефом. Основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории; Уметь Сопоставлять различные тематические карты Устанавливать причинно-следственные связи между рельефом и тектоническим строением. Объяснять образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;	Анализ геохронологической таблицы. Таблица 6. Стр 138.	Стр 26 вопросы 1,2.

				Пр.р. 1. Анализ физической карты Тувы. Стр.150; 2. На к/к подписать рельеф Тувы, рис 6, стр 150 3. Построить столбчатую диаграмму используя данные табл 4, стр 137.	Работа по изучению своего кожууна, стр 32.
5	Рельеф

				Пр.р. 1) На к/к отметить полезные ископаемые, рис 2, стр 146; 2) анализ табл 5, стр 137.	Вопросы 1,2,3, стр 35
6-7	Полезные ископаемые				Вопросы 1,2,3, стр 35
8	Контрольная работа по теме « ГП, рельеф и полезные ископаемые Тувы»			Обобщение, коррекция и контроль знаний.
9	Климат и агроклиматические ресурсы	Особенности климата Тувы и обусловливающие их факторы; влияние климата на формирование природного комплекса; влияние климата на образ жизни, здоровье и хозяйственную деятельность людей.	Знать О климате, о типах климата Тувы, о климатообразующих факторах. Актуальность проблемы взаимодействия человека с климатом. Климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах; Уметь Анализировать климатические карты России; сопоставлять климатические карты с картой плотности населения, выявлять территории с наиболее благоприятным климатом	Анализ табл 7,8 стр139;	Вопросы 1-3, стр 38
10	Климат Тувы			Анализ карт 3-5, стр 147-149	Работа по изучению своего кожууна, стр 39.
11	Поверхностные и подземные воды	Расширить и углубить знания учащихся о внутренних водах и водных ресурсах; дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны, о их разнообразии. Влияние Саяно-Шушенской ГЭС на водный баланс. 1)Озера: значение озер, происхождение озерных котловин, размещение и использование, проблемы их охраны. 2)Подземные, минеральные, термальные воды, их значение, использование, перспективы освоения. 3)Аржааны: необходимость охраны от загрязнения и истощения. Ритуалы приема аржаана. Опасные явления, связанные с водой (наводнения, паводки, ливни, гололед). Водные ресурсы: орошение, проблемы мелиорации. Чистая питьевая вода, охрана водных ресурсов.	Знать Особенности внутренних вод и водных ресурсов; о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны, о их разнообразии. Распределение рек страны по бассейнам, распространение озер, болот, многолетней мерзлоты, основные области современного оледенения и крупные ледники Уметь Работать с комплексными картами Оценивать водные ресурсы России	Пр. р. 1) На к/к отметить крупные реки, озера, водохранилища, аржааны.	Работа по изучению своего кожууна, стр 48
12	Реки Тувы			Пр.р. Изучить состояние близлежащего водоема (реки или озера): формы его берегов, типы грунта дна, питание; свойства воды: цвет, прозрачность, соленость, замерзаемость, таяние льда, мощность ледяного покрова, загрязненность и источник загрязнения, меры борьбы с ними. Прибрежные растения, животные и их охрана.	Стр 40-45, справочный материал на стр 140
13	Озера Тувы				Стр 45-48. Сообщения об аржаанах
14	Аржааны. Охрана водных ресурсов.			Пр. р. Работа по изучению своего кожууна, стр 48
15	Контрольная работа по теме «Климат, поверхностные и подземные воды»
16	Почвы и почвенные ресурсы	Почва, ее состав, отличие от горной породы, плодородие. Свойства почвы: воздухопроницаемость , влагопроницаемость, капиллярность. Почва – особый компонент природы. Факторы почвообразования. Основные типы почв в процессе их хозяйственного использования, снижение плодородия, развитие эрозии, уплотнение и распыление, загрязнение почвы. Пыльные бури. Охрана почв: способы сохранения, улучшения структуры почв и повышение их плодородия. Почвенно-земельные ресурсы Тувы. Мелиорация земель и ее проблемы.	Знать Особенности почвообразовательных процессов, Закономерности распространения почв, Об основных проблемах, связанных с использованием почв человеком. Уметь Работать с почвенными картами Анализировать полученную информацию	Пр.р. Анализ карты на стр 152. Выявить наиболее распространенные типы почв.	Стр 49-51
17	Растительность и природные зоны	Расширить и углубить представление учащихся об общих особенностях растительного и животного мира, его распространении на территории республики. Формировать приемы чтения карты растительного и животного мира. Изучить природно-ресурсный потенциал Тувы. Способствовать экологическому воспитанию учащихся при изучении биологических ресурсов, необходимости их рационального использования. «Красная книга Республики Тувы «Растения и животные»	Знать общие особенности растительного и животного мира, его распространение на территории России. Уметь Анализировать карту растительного и животного мира. Анализировать природно-ресурсный потенциал Тувы		Вопросы 1-5, стр 51, приложение на стр 142
18	Животный мир				Вопросы 1-3, стр 56
19	Охрана и рациональное использование природных ресурсов. ООПТ	Сформировать понятия природные ресурсы, антропогенный ландшафт, рациональное природопользование, географический прогноз. Закрепить знания о сложных взаимоотношениях «человек-природа». Показать возможные пути выхода из экологического кризиса. Познакомить с концепцией устойчивого развития территории, разрабатываемой российскими учеными-географами. Познакомить с заповедниками и охраняемыми территориями	Уметь Показывать возможные пути выхода из экологического кризиса Строить элементарный географический прогноз. использовать полученные знания о роли природы в жизни человека.	Пр.р. Работа по изучению своего кожууна, стр 64	Вопросы 1-4 стр 63-64
20	Население и трудовые ресурсы Численность и естественное движение населения.	Численность населения Республики Тува. Особенности воспроизводства. Основные показатели, характеризующие население республики и ее отдельных территорий Этнический состав населения России. Языковый состав населения. География религий. Направления и типы миграции. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах развития. Географические особенности размещения населения. Основная полоса Расселения. Городское и сельское население. Крупные населенные пункты и города, их роль в жизни региона.	Знать Показатели естественного прироста населения. Сравнивать показатели воспроизводства населения Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин. Определять половой и возрастной состав населения Тувы по статистическим данным. Сравнивать продолжительность жизни мужского и женского населения. Уметь Определять виды и причины миграций. Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России. Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения.	Пр.р. Анализ рис. 3,4 стр 19, 21 (уч. Самбуу А.Д)	Стр. 65-66 (Шактаржик К.О.); Стр 19-22 (Самбуу)
21	Миграции населения Продолжительность жизни. Расселение. Плотность населения			Пр. р. На контурной карте выделить кожууны с высокой, средней и низкой плотностью населения (рис 10-11 стр 154-155).	Стр 25-27 (Самбуу)
21					Стр 25-27 (Самбуу)
22	Городское и сельское население Трудовые ресурсы. Образование			Пр. р. Нанести на к/к кожунные центры	Стр 67 (Шактаржик); Стр 32-33 (Самбуу)
22				Пр. р. Нанести на к/к кожунные центры	Стр 67 (Шактаржик); Стр 32-33 (Самбуу)
23	Контрольная работа по теме «Население и трудовые ресурсы»			Пр. р. На стр 43-45 (Самбуу)
24	Общая характеристика экономики и ее структуры	Особенности современного хозяйства Республики Тува. Основные факторы его формирования. Отраслевая структура хозяйства. Отрасли производственной и непроизводственной сферы. Отрасли промышленности: добывающие, обрабатывающие, обслуживающие и их связи по сырью и готовой продукции. Природно-ресурсный потенциал. Развитие наукоемких отраслей и современных технологий. Сельское хозяйство, взаимосвязь его отраслей, виды собственности. Животноводство и растениеводство. Животноводство: отрасли, их размещение по территории республики. Проблемы интенсивного и продуктивного животноводства, кормовая база. Отрасли растениеводства. Зерновое хозяйство: полив, урожайность зерна. Необходимость внедрения интенсивных технологий возделывания зерновых культур. Картофель: проблемы выращивания в условиях сухого континентального климата. Овощеводство и садоводство. Рыболовство. Транспорт – третья отрасль материального производства. Автомобильный, речной и воздушный транспорт. Енисей – главная водная артерия	Знать Понятие об экономике, отраслях хозяйства производственной и непроизводственной сферы; виды собственности хозяйства и формы их организации; основные виды транспорта; административные центры и районы республики.		Стр 70-73 (Ш)
25	Аграрный комплекс				Вопросы 1-5 стр 82
26	Сельское хозяйство и охраны природы			Пр.р. Работа по изучению своего кожууна	Стр 74-82
27	Промышленность Тувы			Пр. р. Дать характеристику одного угольного месторождения	Стр 86-91
28	Промышленность				Вопросы 1-5 стр 91
29	Транспорт			Пр. р. На к/карту нанести автодороги внутри республики	Стр 93-97
30	Воздушный транспорт				Вопросы 1,2,4 стр 97
31	Экономические районы и населенные пункты			Пр.р. работа по изучению своего кожууна, стр 108.	Вопросы 1-3 стр 108
32	Контрольная работа по теме «Промышленность Тувы»
33	Внешние экономические связи			Пр.р. Составить ЭГП своего кожууна
34	Обобщающее повторение по курсу «География республики Тува»