Игры на уроках географии
проект по географии

Слайд 1

Игры на уроках географии Несмотря на то что игры в практике обучения используются давно, в дидактике и методике не существует единого подхода к понятию «игра». Игра может рассматриваться с разных позиций: как прием обучения, направленный на мотивацию учебной деятельности как форма активного обучения (нестандартный урок) как форма организации учебной деятельности (один из видов коллективной Игровая технология Непосредственный интерес - Вот великий двигатель Ж.-Ж. Руссо Автор: Колышкина Елена Владимировна учитель географии высшей квалификационной категории работы) как новая технология обучения Классификация игр: 1. по месту проведения игры (урочные и внеурочные) 2. по дидактической цели (игры на изучение нового материала, проверку знаний и умений, закрепление и обобщение) 3. по форме организации учебной деятельности (индивидуальные и коллективные) Особенности игровой технологии: 1. активность 2. игра должна быть проста и понятна детям 3. групповой характер игровой деятельности 4. занимательность и эмоциональность 5. состязательность и соревнование 6. проблемность 7. развитие личностных качеств школьников 8. возможность раскрыть свои способности Значение игровой деятельности в формировании знаний и умений в процессе игры выявляется уровень знаний и умение применять их в новой ситуации активизация обучения, наличие состязательности, эмоциональности деятельности приводят к повышению качества обучения (в ходе игры усваивается 90% материала против 30% на обычном уроке) проблемное содержание в игре активизирует мыслительную деятельность учеников Значение игровой деятельности в усвоении опыта творческой деятельности 1. происходит приобщение к проектной деятельности 2. раскрываются и развиваются творческие способности личности Значение игровой деятельности в приобретении опыта эмоционально-ценностного отношения к миру 1. происходит раскрепощение личности: преодолеваются неуверенность в себе, робость и развиваются такие качества, как самостоятельность, контактность, коммуникабельность, толерантность 2. игра отражает различные мотивы поведения 3. развиваются кругозор и общая культура Новые возможности проведения игр открывают компьютеры. В них можно заложить разнообразную информацию в виде текста, картосхем, статистических материалов, наглядно показывать изучаемые процессы и явления. Разработкой и проведением игры может заниматься не только учитель, но ученики. проект От игры к знаниям