"Путешествие по миру"
рабочая программа по географии (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кардымовская средняя  школа имени Героя Советского Союза С.Н.Решетова»

Кардымовского района Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 кружка

общеинтеллектуального направления

 «Путешествие по Миру»

для учащихся 5-9- классов

Составитель:

                                                 учитель географии

Терещенкова

Светлана Николаевна

«Согласована»

Заместитель директора

Морковкина Н.В. _______________

«___» августа 2020г

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного  кружка общеинтеллектуального направления  «Путешествие по Миру» для учащихся 5-9- классов  на 2020-2021 учебный год на основании

1. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федерального государственного образовательного стандарта  ФГОС ООО (2010г.)
3. Основной образовательной программы  основного общего образования МБОУ «Кардымовская СШ»
4. Учебного плана МБОУ «Кардымовская СШ» на 2020-2021 учебный год.

Для реализации рабочей программы используется «Стандарты второго поколения» «Организация внеурочной деятельности школьников: методический конструктор» П.В.Степанов, Д.В. Григорьев. М. Издательство Просвещение.

Время проведения: понедельник, четверг 16.30-17.30.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

на 2020-2021уч.год

Личностные результаты:

У выпускника будут сформированы:

1) знание основных принципов и правил поведения в природе и обществе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

2) реализация установок здорового образа жизни;

3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы, населения и хозяйства; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к географическим объектам и явлениям.

У выпускника могут быть сформированы:

-основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления;

- целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Метапредметные результаты 

1. Регулятивные универсальные учебные действия 

Выпускник научится:

1) овладевать составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2) уметь работать с разными источниками географической информации: находить географическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Выпускник получит возможность научиться:

3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к природе, здоровью своему и окружающих;

4) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

2. Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• определять форму и размеры Земли;

• полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;

• маршруты географических исследований и путешествий;

• части внутреннего строения Земли;

• основные формы рельефа;

• части Мирового океана;

• виды вод суши;

• географические объекты, предусмотренные программой.

текстом.

выпускник получит возможность научиться:

использовать источники географической информации для решения учебных  и практико-ориентированных задач, знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

• находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том числе инструментальных);

• объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

•описывать по карте взаимное расположение географических объектов;

•определять качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления;

• ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

3. Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении; уметь вести дискуссию, диалог;

-находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.

Выпускник получит возможность научиться:

-определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом.

Предметные результаты

Выпускник научится:

- понимать роль и место географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;

 - представлять о современной географической научной картине мира и владеть основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);

 - уметь работать с разными источниками географической информации;

- уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- развивать картографическую грамотность;

- владеть элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

- уметь вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;

Выпускник получит возможность научиться:

-объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека;

-объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы,

-приводить ---соответствующие примеры.

- уметь применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;

– уметь соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Содержание учебного предмета география.

Раздел 1 План и карта (23)

 Введение. Знакомство с планом работы кружка. Видеофильм

 Как  люди определяли форму и размеры Земли. Знакомство учащихся с формой и размерами Земли. Как  ученые древности измеряли  размеры Земли

 Топографические карты и планы. Знакомство с крупномасштабными изображениями  поверхности Земли. Сходства и отличия топографических карт и планов. Практическая работа

 Модели и «выкройки» Земли. Знакомство с  различными проекциями  изображения Земли

 Адреса земных объектов. Географические координаты. Решение задач на определение  географических координат, протяженности географических объектов по параллелям и меридианам.

 Ориентирование без компаса и карты. Ориентирование на местности с помощью различных объектов.

 В каком направлении. Азимуты. Решение задач на определение азимутов.

 Измерение расстояний. Обучение детей методам  измерения расстояний с помощью рулетки, шагов, землемерного циркуля, методом «козырька», методом подобных треугольников. Знакомство с методом триангуляции. Практическая работа.

 Живые локаторы и современные дальномеры. Как ориентируются в природе живые организмы

 Измерение высот на местности и определение высот на плане. Работа со школьным нивелиром.  Определение высот на плане местности Построение профиля. Практическая работа.

 Местность на бумаге. Составление планов местности. Практическая работа.

Раздел 2 Географические открытия, исследования и исследователи, методы исследований. (10)

 Земля из космоса. Знакомство учащихся с аэрофотосъемкой, значением этого метода для различных направлений деятельности человека. ГИСЗначение географических исследований  для расширения знаний о земле. Географические  исследования. Сообщения учащихся

 Любопытные эпизоды и наблюдения знаменитых путешественников и участников научно-исследовательских экспедиций. Путешественники и исследователи. Знакомство с персоналиями. Сообщения учащихся. Учащиеся читают литературу  о путешествиях и открытиях.

О чем рассказывают  географические названия. Учащиеся знакомятся с топонимикой городов и  сел Тамбовской области

Географические открытия и «закрытия». Учащиеся узнают об изменениях на географической карте (появление объектов и их исчезновение, переименование)

Раздел 3 Литосфера. (8)

Загадочные движении  земной коры. Учащиеся знакомятся с гипотезами происхождения Земли, строением литосферы (видеофильм); землетрясениями (видеофильм)

 Даровая энергия из глубин Земли. Учащиеся знакомятся с вулканами (видеофильм), гейзерами, горячими источниками.  Готовят сообщения об использовании энергии Земли (ГеоЭС)

 Сокровища земных недр. Учащиеся знакомятся с различными типами полезных ископаемых. Практическая работа  по распознаванию полезных ископаемых

В мире камней и кристаллов. Раздел Сообщения учащихся. Викторина «Зарытая скатерть-самобранка»

Раздел 4 Гидросфера (10)

 Богатство Мирового океана и его морей. Рассказ учителя о минеральных, водных, биологических и энергетических ресурсах мирового океана. Просмотр видеофильма. Викторина «Что дает нам океан?»

Тайны Мирового океана и его сокровища. Тайны пиратских кладов. Сообщения учащихся.

Любопытные исследования в гидросфере. Учащиеся знакомятся с работой ученых по изучению морских глубин,  хребтов, флоры и фауны океана

 Необычные реки. Рассмотрение питания, режима, особенностей различных рек земного шара. Значение рек. Любопытные явления в жизни рек.

Уникальные озера. Рассказ учителя о самых необычных озерах Земли. Сообщения учащихся.

Раздел 5 Атмосфера (4)

Самые холодные, самые жаркие и самые ветреные, самые сухие и самые влажные места на Земле. Сообщение учителя. Практическая работа на контурных картах.

Редкие метеорологические явления.. Ураган, смерч, торнадо, тайфун, град, гало, «огни Святого Эльма», мираж и др. Рассказ учителя. Сообщения учащихся.

Раздел 6 Биосфера (6)

 Диковины растительного мира. Знакомство учащихся с необычными представителями растительного мира  Земли. Сообщения учащихся, рассказ учителя

Приспособляемость растений к разным местным условиям. Рассказ учителя о жизни растений в разных уголках Земли (разный климат,  разный рельеф)

 Диковины животного мира. Знакомство учащихся с необычными представителями животного мира Земли. Сообщения учащихся, рассказ учителя. Просмотр видеофильма «Животный мир России»

Раздел 7 Человек на Земле (9)

 Любопытные обычаи народов разных стран. Рассказ учителя, просмотр видеофильма «Обычаи народов России»

 Достопримечательности красивейших городов мира. Рассказ учителя и сообщения учащихся о «визитных карточках» городов мира

 Знаешь ли ты свой край? Викторина.

 Итоговая географическая викторина «Счастливый случай».

 Экскурсия в парк.

Тематическое планирование

Календарно-тематический план

Корректировка: в соответствии с годовым календарным учебным графиком МБОУ»Кардымовская СШ» на 2019-2020 учебный год по кружку «Путешествие по Миру» количество учебных часов сократилось так как