Урок "Горы. Землетрясения. Извержения вулканов"
план-конспект урока по географии (6 класс)

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

момент

Приветствует учащихся. Проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает на работу.

Приветствуют учителя, включаются в деловой ритм урока.

Проверка домашнего задания

1. Найти ответ в рубрике «Для любознательных»

- Что такое балки?

- В какой части России их больше всего?

2. Рассказать об образовании оврагов.

Отвечают на вопросы.

Актуализация знаний

Отгадайте загадку:

Носит бабка снежную шапку

Каменные бока, закутанные в облака.

В жарком небе я стою, шапкой зиму достаю.

Активизируют имеющиеся ранее знания, отгадывают загадку (вулкан, гора).

Мотивация

Демонстрация изображений (гора, вулкан)

Просмотр изображений, рефлексия

Целеполагание

Какой высоты бывают горы?

Чем отличаются горы от холмов (сравнение изображений)?

Что вы знаете о землетрясениях?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

Корректировка ответов учащихся более конкретной формулировке целей и задач.

Отвечают на вопросы, сравнивают изображения, находят различия.

Формулируют общую цель и задачи урока

Изучение нового материала

1. Горы (определение, строение горной местности)

Горы – это обширные возвышенности над окружающей местностью. Они. Как и холмы, имеют вершины, подошвы, склоны. Горы располагаются друг за другом и образуют горную цепь. Это горные хребты. Их протяжённость может достигать несколько сотен километров. Горные хребты состоят из гор, разных по высоте. Самые высокие из них могут достигать в высоту более 7 000 метров над уровнем моря. Между хребтами располагаются понижения – горные долины, где селятся люди.

Слушают рассказ учителя. Записывают с доски определение «горы».

Выполняют задание – рисунок «Строение горной местности».

Демонстрация фильма «Горы», фронтальная проверка знаний

- Что такое горы?

- Из каких частей состоят горы?

- Какие горы есть в России?

Смотрят фильм, отвечают на вопросы

Чтение текста учителем

По высоте горы различают на низкие (до 1 000 метров над уровнем моря), горы средней высоты (от 1 000 до 2 000 метров над уровнем моря) и высокие горы (выше 2 000 метров над уровнем моря). У низких гор вершины округлой формы. У высоких гор вершины часто заострены в виде пиков и покрыты снегом и льдом. Высокие горы обычно окружают низкие горы и холмы. Их называют предгорья.

Следят по тексту

Чтение теста учащимися

- Какие явления природы и стихийные бедствия можно наблюдать в горах?

- Каким цветом обозначаются горы на карте?

Следят по тексту. Отвечают на вопросы.

Словарная работа (прочесть слова «предгорье», «землетрясение», «вулкан»)

Обратите внимание на то, как пишутся слова «предгорье», «землетрясение», «вулкан».

Составьте предложения с этими словами.

Читают слова, составляют предложения.

Поиск и запись определений из словаря «землетрясение» и «вулкан» в тетрадь.

Найдите в учебнике и запишите в тетрадь что такое землетрясение и вулкан.

Находят и выписывают из словаря определения.

Просмотр видеофильма «Вулкан», фронтальная проверка знаний

Задаёт вопросы:

- Из каких частей состоит вулкан?

- Что такое кратер?

- Что такое магма?

- Чем опасен вулкан и его извержение?

Отвечают на вопросы.

Подведение итогов. Рефлексия

Варианты проведения рефлексии могут быть как устными, так и письменными, в зависимости от наличия времени.

Организует         рефлексивную деятельность учащихся.

 - Что такое горы?

- Как различают горы по высоте?

- Что такое предгорье?

- Что такое землетрясение?

- Как происходят извержения вулканов?

Отвечают на вопросы

Домашнее задание:

1. с. 33-37, читать отвечать на вопросы

2. В тетради зарисовать схему «Строение вулкана».

Сообщает и комментирует домашнее задание.

Фиксируют домашнее задание, задают вопросы по его выполнению.