«Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа»
план-конспект урока по географии (8 класс)
Предварительный просмотр:
Методическая разработка урока географии 8 класс Учитель: Яскилка Е. П., учитель географии МОУ «СОШ №1» г. Валуйки Белгородской области | |
Тема урока Цели урока Тип урока Методы обучения Виды учебной деятельности Оборудование УМК Планируемый результат | «Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа» - организовать деятельность обучающихся по изучению и первичному закреплению информации о составе внутренних вод, реках и их зависимости от рельефа; - содействовать осознанию обучающимися ценности совместной деятельности; - создать условия для развития у обучающихся умений анализировать познавательный объект; - содействовать развитию умений использовать научные методы познания. Урок «открытия» новых знаний Проблемное обучение, групповой, частично-поисковый, рефлексия. планирование учебного сотрудничества; сравнение; нахождение сходств и отличий; извлечение необходимой информации из текста; самостоятельная работа с учебником, анализ и синтез; практическая работа; построение речевого высказывания в устной форме; контроль; коррекция; Компьютер, технологические карты.
Предметные: - знать и объяснять особенности внутренних вод; - определять особенности рек и их зависимость от климата; - работать с картами и текстом учебника, делать выводы.
Общеучебные: - умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку; - формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций; -выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; - поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; - развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;
Метапредметные: - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; - владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; - умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Личностные: - формирование интереса и эмоциональное осознание себя и окружающего мира; - формирование желания выполнять учебные действия; - формирование позитивного отношения к окружающему миру; - желание участвовать в творческом, созидательном процессе; - положительное отношение к учению, к познавательной деятельности. |
Этапы урока | Формы работы, средства обучения, приемы обучения | УУД |
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности | Что нужно для успешной работы на уроке? Девиз урока: «С малой удачи начинается большой успех» | Регулятивные: саморегуляция Личностные: действие смыслообразования Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. |
Актуализация и пробное учебное действие | Составьте перечень внутренних вод. Классифицируйте по состоянию воды (жидкое, твёрдое). По происхождению (естественное, искусственное). | Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: планирование, прогнозирование Коммуникативные: умение работать в группах, формирование умения отвечать на поставленный вопрос, аргументировать. |
Выявление места и причины затруднения. | Тема урока: «Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа». Какие основные вопросы мы можем рассмотреть? | Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Личностные: формирование интереса к окружающему миру. |
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения | Какую поставим цель? Цель: изучить состав внутренних вод, реки и их зависимость от климата. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез. Самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера. Личностные: формирование желания выполнять учебные действия. |
Реализация построенного проекта | Какие характеристики рек знаем? Длина. Площадь водосборного бассейна Годовой сток Падение и уклон рек. Особенности работы рек (эрозия, аккумуляция) Рассчитать падение и уклон реки Волги: исток – 226 метров, устье – (-28) метров, длина – 3531 км. | Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли. Личностные: эмоциональное осознание себя и окружающего мира. |
Первичное закрепление с комментированием | Ответы учащихся | Регулятивные: коррекция, оценка Личностные: формирование позитивного отношения к окружающему миру. Коммуникативные: управление поведением партнера; умение выражать свои мысли. |
Этап применения знания и способов действий | Приведите примеры рек принадлежащих бассейнам разных океанов. Заполнить таблицу | Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция, оценка – оценивание качества и уровня усвоения. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание |
Включение в систему знаний и повторение | Задание 2, 3 | Регулятивные: прогнозирование. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. |
Домашнее задание | п. 23, номенклатура реки | |
Рефлексия учебной деятельности на уроке (Итог урока). | Достигнута ли цель нашего урока? Удалось ли решить поставленные задачи? Каким способом? Какие получили результаты? Что нужно сделать еще? Где можно применить новое знание? | Познавательные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, то уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. |
Вид реки по характ. течения | Уклон реки | Падение | Долина | Течение | примеры |
Горная река | Большой | большое | Узкая | бурное | Терек, Зея, Кубань |
Равнинная река | небольшой | небольшое | широкая | медленное, плавное | Енисей, Обь, Волга |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/03/picture-250778-1415027318.jpg)
Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа.
Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа....
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/29/picture-305165-1380460117.jpg)
Презентация к открытому интегрированному уроку (география и литература)"Внутренние воды.Реки."
Использование данной презентации позволит получить учащимся представление о реках не только с точки зрения географа,но и увидеть объект глазами художников и поэтов....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/26/picture-365998-1390763307.jpg)
Урок по географии по теме "Внутренние воды. Реки России"
Урок по теме "Внутренние воды. Реки России" с использованием технологической карты конструирования урока 8 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/04/picture-639665-1578156281.jpg)
Урок по географии в 6 классе по теме "Внутренние воды. Реки"
Е.М.Домогацких. Урок в 6 классе. Тема - "Внутренние воды. Реки"цель урока: а) ОбразовательнаяСформировать понятие о реке, её частях, речной системе.б) РазвивающаяРаз...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/02/picture-1076642-1614645706.jpg)
Конспект урока 5класс.Внутренние воды. Реки
Урок проводился в 5 классе. Форма проведения - урок загадка....
Конспект урока по теме: "Внутренние воды: реки и озера"
Конспект урока...
Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа.
Презентация "Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа" к учебнику География России: Природа. Население 8 класс В.Б. Пятунина, Е.А. Таможняя; под общей редакцией В.П. Дроно...