Урок по географии Созвездия
план-конспект урока по географии (5 класс)

Организационная информация

Тема урока

Созвездия

Предмет

География

Класс

5

Автор урока (ФИО, должность)

Рузакова Маргарита Вячеславовна, учитель биологии и географии

Образовательное учреждение

МАОУ «СОШ № 7»

Город/поселение

г.Когалым

Методическая информация

Тип урока

Урок изучения новых знаний

Цель урока

сформировать у учащихся знания о созвездиях  

Задачи урока

1. познакомить учащихся с созвездиями (как участками звездного неба);
2. учить находить на звездном небе и звездной карте самые узнаваемые созвездия;
3. совершенствовать умение творчески использовать полученные знания
4. воспитывать чувство прекрасного.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Знать/понимать:

Основные понятия и термины: созвездие, звёзды, небесные тела,

Уметь:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Необходимое оборудование и материалы

папки с дополнительным материалом, атласы, рабочие тетради, учебники; компьютер, презентации и мультимедийные ресурсы, экран или интерактивная доска, мультимедийный проектор, Windows 98/2000/XP

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Технология сотрудничества, информационно-коммуникативные;

Методы и приёмы: наглядно-иллюстративные, частично-поисковые; анализ, синтез, логика мышления

Конспект урока

Мотивация учащихся

Данный мультимедийный ресурс позволяет  повысить  мотивацию  учащихся к изучению предмета, благодаря интерактивным мультимедийным ресурсам и дальнейшему использованию полученных знаний в своей деятельности при выполнении групповой творческой работы.

Этапы и содержание урока

Проверка и оценивание ЗУНов

Проверка ЗУНов

Творческое групповое задание

1. Организационный момент  (1-2мин)
2. Сообщение темы урока (2 мин)

Над Землёю ночью поздней,

Только руку протяни,

Ты ухватишься за звёзды:

Рядом кажутся они.

Можно взять перо Павлина,

Тронуть стрелки на Часах,

Покататься на Дельфине,

Покачаться на Весах.

Над Землёю ночью поздней,

Если бросить в небо взгляд,

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят.

Над Землёю ночью поздней,

Только руку протяни,

Ты ухватишься за звёзды:

Рядом кажутся они.

Автор: неизвестен  

Догадались ли вы ребята о чем сегодня на уроке мы будем г говорить и что изучать? (Звезды и созвездия)   1 слайд

Наши задачи на урок – 2 слайд

Но прежде чем начать изучение нового материала, давай те вспомним и повторим уже нами изученный. – 3 слайд

3. Повторение пройденного материала. (4 мин.)

Программированный опрос «Какие утверждения верны?». – 4-5 слад

4. Изучение нового материала (25 мин.)  -6 слайд

Вы уже знаете, что звезды – это огромные пылающие шары, расположенные очень далеко от нашей планеты. Поэтому они кажутся нам на черном ночном небе лишь мерцающими точками. Невооруженным глазом люди могут увидеть примерно 6000 звезд, а в бинокль или телескоп – гораздо больше.

1.Самостоятельное чтение дополнительного материала №1 из папок.

Обсуждение прочитанного. – 7 слайд

Вопросы:

• В какую ночь и сколько звезд можно увидеть невооруженным взглядом?
• Что считалось созвездием в древности? -
• Что считалось созвездием в современном мире?
• Сколько созвездий на небесной сфере?
• Существуют ли четкие границы между созвездиями?
• Сколько созвездий на территории нашей страны?
• Как получали созвездия свои названия?

2.Самые, самые созвездия.  -8-9 слайд

3.Знакомство с легендами о созвездиях (Сообщения учащихся) – 10-12 слайд

Вопросы:

• Легенда о каком созвездии понравилась больше и почему? Найти это созвездие в атласе и показать на карте звездного неба (на доске).

Физминутка 

4.Звезды в созвездиях.

В созвездия не все звезды одинаковой яркости. Самые яркие звезды в созвездиях тоже имеют свои названия.

Вот как некоторые поэты смогли зарифмовать и названия созвездий и названия их самых ярких звезд.– 13-15 слайд

• Как называются самые яркие звезды Большой и Малой Медведиц?

5.Самостоятельная парная работа учащихся

Придумать и нарисовать свое созвездие и сочинить «легенду» о нем.

Демонстрация и оценивание работ учащихся.

Рефлексия деятельности на уроке(3 мин.)

Проверка и оценивание ЗУНов

А теперь пришло время проверить наши знания полученные сегодня на уроке. (учащиеся выполняют тест и по окончании работы выполняют взаимопроверку и оценку, после чего работы сдают)  16-17 слайд

1. Кто первым во II веке пересчитал созвездия

а) Птолемей     б) Аристотель      в) Пифагор

2.Сколько всего созвездий на звёздной карте?

а) 33          б) 66          в) 88

3. В настоящее время ученые считают созвездиями:

а) фигуры обозначающие их

б) определенные участки звездного неба

в) Разные скопления звезд.

4.В каком созвездии живёт «Полярная» звезда?

а)Белая Медведица

б)Маленькая Медведица

в)Средняя Медведица

г)Большая Медведица

Оценивание: 0 ошибок – «5», 1 ошибка – «4», 2 ошибки – «3», 3 ошибки – «2».

Домашнее задание  

(2 мин.)

18 слайд 

Обязательно. Текст на стр.35 учебника, раб. тет. Зад. № 4,5 стр. 28.

Дополнительно. Зарисовать понравившиеся созвездия в тетрадь, подписав созвездие и самые яркие звезды в нем.

Итог урока и оценивание.

(2 мин.)

• Понравился ли вам урок и чем? 19 слайд 
• Что нового для себя узнали на уроке?
• Что больше всего запомнилось?

Дополнительная необходимая информация

Распечатанная дополнительная информация о созвездиях в легендах и стихах на отдельных листах на каждой парте.

Дополнительный материал

Люди с древних времен наблюдали за звездным небом. Оно помогало предсказывать наступление сезонов года, ориентироваться в дальних путешествиях, вести отсчет времени. Уже тогда люди обратили внимание, что звезды образуют какие-то группы, скопления, фигуры. Такие фигуры из звезд стали называть созвездия. Однако в настоящее время ученые считают созвездиями не эти фигуры, а определенные участки звездного неба.

Всего на небесной сфере 88 созвездий. Границы между этими строго определенными участками неба условны, они не имеют никакого физического смысла. Из 88 созвездий, которые приняты официально в наше время (в 1930 году), 48 созвездий перечислил еще Птолемей во II веке.

На территории нашей страны можно видеть 54 созвездия.

Названия многих из них пришли к нам из Древней Греции и связаны с персонажами различных мифов и легенд. Свои имена имеют и наиболее яркие звезды в том или ином созвездии. Звезда Ригель, в созвездии Ориона, слепого охотника, прозревшего от лучей Солнца, по-арабски значит «ступня»(Птолемей). Позднее стали обозначать звезды греческими буквами, а в настоящее время и цифрами.

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Список используемых источников                                                                                                                         1.   Учебник: География. Начальный курс 5 класс, М.: Дрофа, 2016   Авторы: Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И.

2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия  версия 2007   

3. Энциклопедия для детей "Аванта+" География
4. Энциклопедия для детей "Аванта+" Астрономия                                                                    

http://www.astrogalaxy.ru/skymap_autumn.html

http://www.kosmonews.ru/sozvezdiya/128-zvezdnyie-sozvezdiya.html

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким

Тема « Созвездия» сложна для понимания школьниками 5 классов  которые в момент прохождения темы проходят адаптационный период и  которые имеют наглядно-образное мышление, поэтому важно строить их обучение, применяя как можно больше иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Яркость и занимательность слайдов помогает сформировать представление детей о планетах звездах, созвездиях и их. Повышает объем выполняемой работы.      

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Данная тема является логическим продолжением начатого разговора о небесных телах раздела «Вселенная». Последующая тема раздела (Обобщение и закрепление по разделу «Вселенная» и контрольная работа по разделу «Вселенная») логически взаимосвязаны  друг с другом и с данной темой.