География 6 класс Конспект урока тема:"Вулканизм"
план-конспект урока по географии (6 класс)

Тема-вулканизм

Цель: формирование представлений о вулканизме Земли, причинах его возникновения.

Задачи: выявить особенности строения вулкана, формировать умения устанавливать с помощью географических карт главные закономерности образования вулканов

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, практический, контроль.

Основные понятия и термины: кратер, жерло вулкана, лава, вулканология, потухшие вулканы, уснувшие вулканы, действующие вулканы, очаг вулкана, вулкан.

Планируемые результаты

Предметные: научаться определять и приводить примеры природных явлений в земной коре; научаться выявлять взаимосвязи между составными частями компонентов литосферы.

Метапредметные УУД: 

П: ставят и формулируют цели и проблему урока; выделяют главные, существенные признаки понятий, сравнивают объекты по заданным критериям, аргументируют свою точку зрения.

К: высказывают суждения, подтверждая их фактами, участвуют в совместной деятельности, учебном диалоге.

Р: составляют, корректируют план и последовательность действий, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу

Личностные: формируют навыки планирования своей деятельности и работы в соответствии с поставленной учебной задачей; овладевают навыками применения географических знаний в различных жизненных ситуациях.

Структура урока

1.Мотивация к учебной деятельности.

 Здравствуйте ребята садитесь, сегодня у нас с вами будет урок открытия нового знания. У вас на столах лежат листы достижений, подпишите пожалуйста их. На доске вы видите критерии оценивания и количество баллов которые вы можете заработать во время урока. В течение урока вы проводите самооценивания своей работы и заполняете лист достижений.

-ребята на прошлом уроке мы с вами знакомились с особенностями движения земной коры  и что в результате этого происходит.

Задание1 Давайте вспомним.

-переверните ваш лист достижений с обратной стороны там находится тест, который вам необходимо выполнить. (на выполнение теста вам 5 минут)

Приложение1, 2

2.Актуализация знаний.

Тестирование

Учитель.  Время вышло давайте обсудим вопросы (обсуждение вопросов теста).

3.Изучение нового материала

Учитель. Ребята мы с вами знаем, что в результате столкновения литосферных плит создаётся напряжение, в земной коре которое разряжается в виде землетрясений, но вот послушайте какое явление было описано в одной из мексиканских газет в 1943 году.

А теперь послушайте:

К концу дня начались взрывы, продолжавшиеся почти без перерывов в течении нескольких месяцев. Взрывами на поверхность выбрасывались куски твёрдой раздробленной лавы самого различного размера, начиная от пылеватых частиц и кончая глыбами, поперечник которых был до 15 метров. Только за первые три дня из пепла и бомб возникла коническая гора высотой 138 метров. Через год она возвышалась над первоначальной равниной уже на 430 метров.

О каком явлении вы услышали?

(ОТВЕТЫ УЧ-СЯ)

Ребята как вы думаете, как будет называться тема нашего урока?

(ОТВЕТЫ УЧ-СЯ)

Ребята, а, чтобы вы хотели узнать на нашем уроке?

Запишите ваши цели в лист достижений.

Хорошо, а, чтобы более детально вас ознакомить с темой урока вам будут даны интересные задания, выполнив которые вы более подробно узнаете о вулканах.

(ОТКРЫВАЕМ ТЕМУ УРОКА- ВУЛКАНЫ)

Ребята вы, наверное, не раз слышали и видели о вулканах в средствах массовой информации? Давайте попробуем все вместе разобраться с его строением?

1.Ребята на что похож вулкан? Какая у него форма? 2.По каким видимым признакам про гору можно сказать –это вулкан?

Для ответов на эти вопросы нам поможет учебник на стр. 51, Рис.31. Вам нужно рассмотреть рисунок и постараться ответь на поставленные вопросы.

(РАБОТАЕМ С РИСУНКОМ УЧЕБНИКА)

Учитель. Исходя из полученной информации давайте запишем определение понятия.  Вулкан —это геологическое образование на поверхности земной коры, где магма выходит на поверхность, образуя лаву и вулканические газы.

(ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ВУЛКАН)

Сегодня современная наука выделяет 3 группы вулканов по их активности (действующие, спящие недействующие вулканы, на которых возможны извержения, потухшие не извергавшиеся на памяти человечества)

А теперь давайте обратимся к географической карте и выясним какую информацию о вулканах планеты мы сможем найти. Ребята на картах вулканы обозначаются звездочкой черного или красного цвета. Каждый вулкан имеет определенную высоту, она будет показана цифрами. Работаем с «Физической картой полушарий» и «Физической картой России».

Задание 2. Работаем по рядам:

(РАБОТА С КАРТОЙ)

Обсуждение полученных результатов.

Учитель. Ребята вы большие молодцы! Все отлично справились с заданием.

Задание 3. А теперь я раздам вам карточки с координатами дни координаты на парту. (1 координаты =1 вулкан)

Приложение 3.

По координатам вы должны выяснить места расположения вулканов на планете и закрепить их с помощью магнита на «Геологической карте мира» у доски.

 (РАБОТАЮТ С КАРТОЙ)

Давайте посмотрим на карту что у нас получилось?  

1.Ребята как вулканы расположились по поверхности планеты?

2. Какие участки на геологической карте соответствуют их  расположению? (границы литосферных плит) (Все ставят по 3 балла)

Итак, выходит: главная закономерность в размещении вулканов-это границы литосферных плит.

4.Закрепление изученного материала.

Ребята давайте откроем учебник на стр. 55 и ответим на вопрос№2. после §15.

(ОБСУЖДЕНИЕ ОТВЕТОВ)

5.Рефлексия. Что я узнал. Чему я научился. Что мне было непонятно?

6. Домашнее задание. Сделать макет вулкана.

Приложение 1.

Лист достижений

Приложение 2.

Приложение 3.