«Проведение декады экологии в общеобразовательной школе»
методическая разработка по географии

Лаптева Анна Михайловна–

учитель географи, химии

ГБОУ школа  № 398

г. Санкт-Петербург

Методическая разработка

 «Проведение декады экологии в общеобразовательной школе»

Современная естественнонаучная картина мира немыслима без отражения экологических проблем. В наши дни взаимодействие общества и природы благодаря появлению новых отраслей науки, техники, производства и расширению сферы влияния трудовой деятельности людей на окружающий мир стало настолько тесным, что вторжение человека в природу уже не может быть хаотическим и безграничным. Изучение  географических аспектов экологических знаний ведет:

• к углублению и расширению знаний учащихся по географии,
•  повышению их интереса к предмету,
•  развивает у них ряд природоохранительных умений,
•  убеждает в жизненно важном значении экологических знаний и умений,
•  формирует в их сознании научную картину целостности природы,
• способствует осознанию места и роли человека в ней, современных и будущих задач, которые должно решать человечество по охране и рациональному использованию природных ресурсов, приумножению их.

Чтобы эти потенциальные возможности экологического воспитания и образования, учащихся при изучении курса географии стали реальными, учителю нужно проникнуться идеей «экологизации» учебного процесса, осознать ее насущную необходимость в наши дни.

 Формирование экологического сознания учащихся – это одна из важнейших задач школы в настоящее время. Поэтому, в результате соответствующего экологического воспитания и развития школьников расширяется их кругозор, повышается эффективность обучения, где учащиеся получают целостную картину окружающего мира, у них формируются элементы научного мировоззрения. Чтобы ответить заказу общества, педагогу необходимо владеть основами экологического образования и строить работу  с  учащимися по экологическому развитию и воспитанию в соответствии с требованиями  ФГОС, где целью является формирование экологически  культурной  личности, которая  предполагает наличие у человека определённых знаний и убеждений; готовности к деятельности и, главное, практической деятельности, которая согласуется с требованиями ответственного и бережного отношения к природе. Поэтому учителя не только  географи, но и биологии, физики, химии для решения данной проблемы должны не только сообщать  учащимся  знания в области экологии, но и формировать бережное отношение к природе в целом. Сочетание знаний основ экологических проблем с практической деятельностью позволить  воспитать экологически культурного гражданина.      

 Школа – идеальный центр для воспитания и формирования  экологической культуры.  Достижение данной цели возможно с помощью универсальных учебных  действий. Именно универсальные учебные действия, в соответствии с новыми стандартами, должны стать основой структурирования содержания образования, выбора приемов, методов, форм обучения, а также проектирования образовательно-воспитательного процесса Например, чтобы вызвать у ребёнка интерес к учебе необходимо использовать современные образовательные технологии: компьютерные презентации, диалоговые формы общения, проектная деятельность, исследовательские работы. Это подчеркивает соответствие духу времени. Современна и проблематика исследовательских работ учащихся. 

Успешная реализация возможностей экологического  образования учащихся может быть достигнута при осуществлении всех форм обучения: урочная и внеурочная работа, проведение элективных курсов, решение физических, химических и биологических задач с экологическим содержанием, исследовательская работа учащихся по разным предметам, включающая в себя элементы экологии, экологической культуры. С целью повышения интереса к природе, красоте родного края, расширения кругозора учащихся, навыков исследовательской работы, формирование интереса учащихся к биологии и экологии в школах проводится Декада экологии.  Декада  планируется как мероприятие в учебно-воспитательном плане школы. План мероприятий утверждается завучем по учебно-воспитательной работе и на заседании методического объединения предметов естественного цикла. После окончания декады  методическое  объединение подводит итоги проведения и результативность. Выпускает электронный вариант газеты с фотографиями, выделяет наиболее активных учащихся и наградаеть их грамотами. В качестве примера приведу разработку Декады экологии, которая прошла в нашей школе в текущем учебном году.

 Экологическая  декада

Девиз:      "Все меньше окружающей природы

Все больше окружающей среды"

Р. Рождественский

Место проведения :ГБОУ школа № 395

Дата проведения : 22.10.-31.10.2018 г.

Цель:

• Популяризация биологических и экологических знаний среди учащихся
• формирование эколого-валеологической культуры и нравственной позиции учащихся в вопросах взаимодействия природы и человека
• воспитание любви к родной природе.

Задачи:

• ознакомить с глобальными проблемами  загрязнения планеты  Земля;
• прививать экологическое мышление;
•  сформировать основы экологической культуры;
• научить решать экологические задачи и проблемы;
• познакомить и развивать знания по разработке и составлению проектных работ по актуальным темам биологии и экологии;.
•  убедить учащихся в необходимости бережного отношения к окружающей среде и природе в целом.

План проведения экологической декады

Результаты проведении  Декады  экологии

С 22.10.2018 г. по 31.10. 2018 г. в школе стартовала Декада экологии. Декада включала комплекс мероприятий, направленных на углубление экологических знаний учащихся, воспитание у них гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле.

Вся декада  была насыщенной, яркой и содержательной.  В ходе декады интересно прошли:

• Всероссийский экологический урок для учащихся 1-11 классов.
• Экологический час ; «Путешествие в волшебный мир грибов» для 5-6 классов. Вместе с учителем и ведущими мероприятия учащиеся увидели удивительный мир  грибов, разгадывали загадки, читали стихи о грибах ,а также «собирали» в лукошки съедобные грибы .
•  А на экологических  часах : « По заповедным местам России» ребята совершили  вертуальные  экскурсии по заповедникам страны .  Ученики  прослушали сообщения и  посмотрели презентации о некоторых представителях животного и растительного мира,  находящихся на грани исчезновения. После познавательного материала ребята делились впечатлениями о том, что некоторые известные растения и животные уже относятся к редким видам. Обещали в лесу бережнее относиться к и цветам, и насекомым, и другим животным.
• Интересно и содержательно прошел для учащихся 7-х классов урок-презентация «Влияние человека на животный мир», на котором учащиеся познакомились с региональными и глобальными экологическими проблемами. Познакомились с содержанием Красной книги России
•  С активным участием учащихся прошла презентация : « Доктор лечит от простуды". Ребята показали хорошие знания лекарственных  растений.(приложение № 1(3))

Учащиеся 7-11 классов приняли участия в школьном этапе Всероссийской олимпиады по географи. Результаты :

7 лассы:   Санникова Алина (1-место), Тюлягина Маргарита(2место), Олейников  Валерий

8 класс: Леонова Виктория (1-место), Мамулян Анна (2-место), Бугаев Владимир (3-место)

9класс: Зельницкий Никита(1-место), Румянцев Василий (1-место),

 Русских Евгения(2-место), Тимирханова Джамира (3-место)

10 класс: Еськова Мария (1-место), Бибиков Василий (2-место), Литвинов Матвей (3-место).

11класс: Маркова Ольга (1-место), Скрепецкая Кристина (1-место), Клеймёнова Анастасия (2-место) ,Хань Алиса  (3-место)

 Учителя начальных классов активно приняли участие в организации и проведении декады, вовлекли в творческий процесс и учащихся.

. Участвуя в декаде, дети познакомились с многообразием окружающего мира живых организмов, со средой обитания и их сложными  взаимосвязями. Все это позволило пробудить интерес к живому, научиться воспринимать гармонию и красоту природы, видеть, чувствовать, слышать и охранять ее.

 Большой интерес у учащихся  школы вызвала традиционная выставка цветов и поделок из природного материала  « Осенние мотивы» (приложение 1 (2) ) Каждую перемену она притягивала к себе не только детей: познакомиться с ней приходили учителя, родители учащихся . На выставке были представлены как коллективные так и индивидуальные работы. Особого внимания заслуживают работы: 6-а (Модестов Ф., Попова С.,),6-б (Пивнева П.,Соболева Н.,Новикова К., Селезнев И.), 5-а (Боровец В. Колобова В.),4-в (Чумакова М.,Федунова Л., Галицын М.,Бибиков Р.), 4-б (Сулаймонов),а также коллективные работы  5-а, 5-б, 7-б и других классных коллективов.

Много полезной информации было размещено на стенде: «Человек и природа» (приложение№1 (1)) Размещены  материалы по рубрикам :

• Из истории охраны природы,
• Оказывается,
•  Загадки, поговорки, пословицы о цветах,
• Кроссворды,
• Природная аптека
•  По страницам Красной книги России
• Фотообъектив
• Высказывание великих о природе

Учащиеся всех классов приняли активное  участие в сборе макулатуры. Итоги подводятся.

В ходе  экологической декады учащиеся школы  получили новую интересную,  полезную информацию,  испытали себя  в различных конкурсах, в практической деятельности . Все это в какой-то степени повысило интерес и мотивацию к обучению экологии ,географии.  Победители олимпиады, конкурсов будут награждены.

 На заседании  методобъединения  был проведен анализ результатов прошедшей декады и отмечены возросшее стремление учащихся к приобретению новых знаний и умений, их творческая активность, способность к осознанному анализу своей деятельности, к самостоятельным действиям и суждениям. 

Приложение № 1

Фотовернисаж  « Неделя  Экологии -2018»

1.Осенние фантазии" - выставка букетов, цветов и поделок из природного материала.

2 .Презентация : . " Доктор лечит от простуды" (о лекарственных растениях)