Программа предметного кружка "Клуб путешественников"
рабочая программа по географии (7 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  № 10» ГОРОДА КОГАЛЫМА

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

 Клуб путешественников

   Автор программы:  Евдокимова Ольга Ивановна,
                                                       учитель географии,

                                                высшая квалификационная категория

г.Когалым, 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

       Основная цель географии в системе общего образования заключается в познании многообразия современного географического пространства, что позволяет обучающимся ориентироваться в окружающем мире и представлять его географическую картину, формирование у учащихся умения использовать географические знания и навыки в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, а также экологически грамотного поведения в окружающей среде.  Реализация этих целей достигается на уроках географии  и во внеурочные занятия. Как повысить интерес учащихся к изучению школьного курса географии? Этот вопрос волнует многих педагогов. Один из путей решения этой проблемы – внеклассная работа, которая является неотъемлемой составляющей учебно – воспитательного процесса.

        Программа  географического кружка  «Клуб путешественников» предназначена для учащихся 7-х классов и способствует  развитию познавательной мотивации обучающихся  и открывает широкие возможности для формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками,  отстаивать свою точку зрения.

      Программа кружка актуальна и своевременна тем, что  содержание курса предназначено для расширения и углубление знаний учащихся по географии материков и своей родины, даются дополнительные знания страноведческого характера, что усиливает его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся. Программа построена на принципах развивающего обучения.

     Новизна программы заключается в том, что достаточно сложные и глубокие вопросы о природе Земли изучаются в занимательной и доступной форме для учащихся. Ролевые игры, кинопутешествия, презентации, проектная деятельность позволяют поддерживать и развивать познавательный интерес учащихся. Построение занятий в такой форме побуждает школьников к активной самостоятельной учебной деятельности. Курс предназначен для более углубленного изучения школьного курса географии, развивает  интеллектуальные, познавательные и творческие способности  детей. Тем самым даст возможность более полной подготовки учащихся к олимпиадным заданиям по предмету.   

         Инновационность программы определяется:

•  получением  теоретических и практических географических знаний, умений  сверхпрограммного материала;
• обучением навыков самостоятельной работы учащихся с различными источниками информации;
• использованием инновационных подходов и технологий в обучении учащихся.

Цель  программы: 

•  Создать у обучающихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения, расширить и углубить базовые знания и представления страноведческого характера (о континентах, странах и народах,  своей стране) необходимых современному человеку.  

 Основные  задачи:

Познавательные:  

• знакомство  учащихся с уникальными природными территориями земного шара;
• изучение своей родины, показ её уникальности и значимости;
• формирование разносторонних и глубоких знаний учащихся о вкладе  великих путешественников в страноведение;
•   формирование картографической грамотности.

Развивающие:

• развитие   интеллектуальных  и творческих способностей;  
• умение работать с различными источниками  географической информации;
• формирование умений самостоятельно добывать знания, используя различные географические источники;
• формирование навыков исследовательской, проектной, социально-направленной деятельности;
•   развитие у учащихся  любознательности, творческих способностей.

Воспитательные задачи:

• воспитывать уважительное отношение к народным традициям и обычаям;
• развивать  гражданские  качества, патриотизм.

Цели и задачи программы предопределяют:

1. Овладение учащимися следующими способами деятельности:

• умение действовать автономно: проявлять ответственность, планировать и организовать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
• способность работать с различными видами информации:  географическими картами, текстами, таблицами,  критически осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
• умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т.д.;
• деятельность учащихся может быть: индивидуальной, парной, групповой.

2. Формирование и освоение компетенций:

• коммуникативной;
• ценностно – смысловой;
• культурно – эстетической;
• личностно – саморазвивающей;
• рефлексивной.

       Программа курса «Клуб путешественников» предназначена для учащихся 7-х классов и рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), продолжительность занятия 40 минут. При разработке программы учитываются психологические особенности переходного возраста. У  обучающихся  этого  возраста  интерес  вызывает  творчество,  появляется  желание  заниматься  поисково-исследовательской  деятельностью.  

           Программа рассчитана на 34 часов учебного времени (1 часа в неделю) и состоит из 4-х   взаимосвязанных разделов, введения и заключения.

Основные формы и методы работы.

       Курс   опираетсяся на познавательную, исследовательскую и творческую деятельность  обучающихся,  рассчитан на один год обучения. Особое внимание уделяется  исследовательской работе учащихся, как в группе, так индивидуально.

В данном курсе применяются различные формы организации и проведения занятий: фронтальный опрос, самостоятельная работа учащихся, практические работы. Практическая работа способствует углублению и развитию теоретических знаний и навыков (самостоятельное использование учебника и дополнительной литературы, карт, статистических материалов, наглядных пособий, географических приборов и т.д.). Практическая работа подготавливает учащихся к выполнению самостоятельных работ творческого характера, к самостоятельному поиску новых знаний и овладению новыми умениями. Информационные компьютерные технологии позволяют школьнику с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых знаний, развивает дисциплину интеллектуальной деятельности.

     Как следствие из представленной программы основные формы и методы работы будут осуществлены лекционным курсом, самостоятельным творчеством, исследованиями, проектами. Формы проведения: беседы за круглым столом, кинопутешествия, презентации, конференции, ролевые игры.

    При  обучении  используются технологии: технологии проблемного обучения,  игровые технологии, информационно-коммуникативная технология,  проектная технология.

В результате работы ожидается развитие и закрепление устойчивого интереса учащихся к  географии.

Ожидаемый результат

           По итогам обучения дети должны знать  великих путешественников, уникальные природные территории и отличительные особенности отдельных государств,    уметь работать с источниками географической информации, использовать полученные знания для проведения бесед, уметь вести диспуты, отстаивать свою точку зрения.  Результатом работы станет участие в  олимпиадах, конкурсах знатоков  и выход на НПК «Шаг в будущее».

Результаты освоения курса

Личностные результаты:

1. формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию;
2. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре;  
3. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

1. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2. умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
3.  умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы;
4. умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе, формулировать аргументировать и отстаивать свое мнение;

Предметные результаты:

1. освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей   Родине — России во всем ее разнообразии; об  уникальных природных географических объектах, о маршрутах  великих путешественников; 
2. овладение основами картографической грамотности и использования географической карты, как одного из языков международного общения;
3. формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов.

Возможные формы контроля:

• устный опрос;
• написание сочинений;
• составление маршрутов  путешественников на контурной карте;
• конструирование природных объектов;
• составление и разгадывание кроссвордов;
• сочинение стихов;
• рисунки на понравившиеся темы;
• создание презентаций;
• создание проектов.

В программе реализуется стратегия инновационного обучения.

Единица управления: целостная учебно – воспитательная ситуация во взаимосвязи многообразных форм взаимодействия между всеми участниками; ученики выступают как субъекты учения.

Цель: развитие личности и многообразных форм мышления каждого обучающегося

 в процессе усвоения знаний.

Ролевая позиция учителя и стиль руководства: личностно – ориентированная позиция, стиль – демократический, поощряющий, инициатива учащихся поощряется.

Мотивационно – смысловые установки учителя: открытость личности, установка на солидарность, совместную деятельность, участие каждого обучаемого в постановке цели, выдвижение задач.

Характер организации учебно – познавательной деятельности: на первый план выдвигаются творческие и продуктивные задания, определяющие смысл и мотивы выбора обучаемым непродуктивных задач.

Форма учебных взаимодействий и отношений: цели и задачи разрабатываются совместно учителями и обучаемыми. Процесс их достижения организуется как совместная деятельность.

Контроль и оценка: преобладает взаимоконтроль  и самоконтроль в рамках общих, разделяемых группой ценностей и смыслов; преобладает взаимооценка  и самооценка в группах обучаемых, устремленных к социально- и личностно – значимым целям.

Мотивационно – смысловые позиции обучаемых: усилие, раскрытие смыслов учения посредством сотрудничества и сотворчества. Обогащение мотивов учения и познания, расширение мотивационной сферы личности, появление мотивов творческой деятельности, самоактуализации, утверждение достоинства личности.

Основное содержание

Введение (1 ч.)

            Изучение курса начинается с постановки проблемных вопросов: что  изучает наука «География»? Зачем её нужно изучать?  Что и с какой целью будет изучаться в «Клубе путешественников»?  

Один из ключевых вопросов вводного занятия – вопрос об источниках   географических  знаний. Демонстрация слайдов, зачитывание ярких и интересных фрагментов произведений,  прослушивание народных песен помогает детям ярче представить  уникальность различных территорий. На этом занятии происходит знакомство с программой кружка.

Раздел 1. Чудеса природы ( 4 ч.)

      Задача данного раздела  познакомить обучающихся  с уникальными объектами природы.                                                                                                                                             Каменная летопись Земли. В мире песка и камня. В  мире падающей воды. В мире мрака и безмолвия. Грозное дыхание Земли. В глубинах неизвестного.                                           Практическая работа: изготовление макета вулкана.

Раздел 2. Из истории географических открытий  (3 ч.) 

      История развития знаний о Земле. Эпоха Великих географических открытий. Научные экспедиции 17 – 19 веков. Научные экспедиции современности. Выдающиеся ученые – географы, путешественники. «Имена» на географической карте.                         Практическая работа:                                                                                                                                       1. Моделирование на контурной карте маршрутов  путешественников  эпохи Великих географических открытий.                                                                                                              2. Составление проекта возможного путешествия по континенту Евразия в конце XVII века с оформлением картосхем и маршрута.

Раздел 3. По странам и континентам (18 ч.)

       Норвегия – страна фьордов. Греция – страна древнейшей культуры. Исландия – «ледяная страна». Индия – «сказочная страна». Турция – страна двух частей света. Индонезия – страна тысячи островов.  Египет – страна древнейшей истории. Танзания – удивительная страна. Эфиопия - родина кофе.  ЮАР -  страна на юге Африки. США –   самое «мощное» государство мира.  Канада – страна «кленового листа». Мексика – страна гор и вулканов.  Бразилия – «пятая» страна. Аргентина – страна пампасов.   Перу – страна древней цивилизации инков. Австралия – страна  «наоборот».

Раздел 4.  По родной стране  ( 6 ч.)

 «…Откуда есть пошла Русская земля». Географические рекорды  России. Разница во времени на территории России. Климатические особенности России. Уникальные природные объекты России.

Практическая работа: 

1. Решение задач на нахождение поясного времени.
2. Работа с контурной картой  по теме «Уникальные природные объекты России»

                          Обобщение (2ч.)

Защита проектных работ   по темам:

1. Имена русских путешественников на географической карте.
2. Построение  гипотетической территории острова,  либо материка.
3. Составление «Памятки туриста», отправившего в какую-либо страну.
4. Страна, в которой я планирую побывать в будущем.
5. Создание серии репортажей из разных стран мира.
6. Составление и обзор географической карты «Уникальные природные объекты России».

Календарно-тематическое планирование

Список литературы 

1. Пивоварова Г.И. « Занимательная география», М: Просвещение . 1998 г.

2.  Агеева И.Д. « Веселая география на уроках и праздниках», М: ТЦ « Сфера» ,2005 г.

3.  Разумовская О.К., Козловская Е.Т. « Занимательная география» , 1998 г.

4.  Занимательная география: Что? Где? Когда? М: « Граф – пресс» , 2003 г.

5.  Я познаю мир: Детская энциклопедия: Чудеса природы, под редакцией Ивановой Е.М., 2001 г.

6 . Я познаю мир: Детская энциклопедия: Страны и народы, под редакцией Хинн О.Г. , М, 2000 г.