Конкурс на лучшее РАЙОННОЕ методическое объединение - 2017. Победитель - РМО учителей истории и географии!!! Руководитель - Новикова Г.А.
учебно-методический материал по теме

Анализ деятельности

РМО учителей истории и географии

за 2016-2017 учебный  год.

      Учителя нашего РМО работают над методической темой «Новые педагогические

технологии как фактор повышения качества знаний учащихся по истории, географии и

обществознанию в условиях реализации ФГОС», которая связана с районной

методической темой «Повышение качества образовательного процесса путём

использования современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС». 

      Коммуникативная деятельность учителей истории, обществознания, географии

представляет собой: умение информировать, воздействовать, побуждать; вызывать

интерес к предмету, работать дифференцированно и индивидуально с детьми разных

возрастов, умение в процессе вербального общения слушать, говорить, читать, развивать нравственные качества детей.

     Цели и задачи РМО выполняются через выступления учителей на заседаниях РМО,

педсоветах,  семинарах, конференциях и в учебной и внеурочной деятельности.  

      Целью деятельности РМО является применение инновационных технологий в

учебно-воспитательном процессе для улучшения качества обученности учащихся,

обеспечение освоения каждым учителем государственных стандартов образования по предмету, создание оптимальных условий для выявления, развития и реализации

потенциальных способностей одарённых и высокомотивированных учащихся, повышение эффективности использования мониторинговых исследований, формирование знаний, умений и навыков культуры здоровья и здорового образа жизни.

      Анализируя образовательную деятельность РМО, можно отметить следующие

аспекты:

      – реализация задач РМО осуществляется согласно требованиям государственных

программ;

      – ведётся на основе нормативно-правовых и распорядительных документов

федерального, регионального и муниципального уровней;

      – соответствует нормам и направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

      Все учителя РМО работают по рабочим программам, за основу которых взята

программа Министерства образования и науки РФ для общеобразовательных школ.

      В рамках РМО был проведён семинар учителей истории на базе МБОУ

«Большеберезниковская ООШ» (25.01.2017 г.) по теме: «Использование современных

педагогических технологий в формировании гражданско-патриотических компетенций

учащихся на уроках и во внеурочное время». Таблица, методические разработки  

прилагаются.

      Урок обществознания в 6 классе на тему «Общение», Урок Мужества «Ты всё смогла, моя столица, непокорённая моя!», посвящённый 75-летию битвы под Москвой (8-9 классы), конкурс знатоков истории «Ваше слово, эрудиты!» (5-7 классы), проведённые учителем истории Новиковой Г.А., получили высокую оценку коллег. Для того, чтобы активность учащихся была адекватна запросам учебного процесса, учителем были подготовлены яркие видео - и литературные материалы, активизирующие эмоциональное восприятие учащихся. Смена видов деятельности на различных этапах урока и мероприятий

способствовала достижению познавательной активности детей. Разнообразные виды

заданий обеспечивали занятость всех учеников, невзирая на способности, и давали

возможность коррекции учебного процесса в зависимости от ситуации.

      Также запланировано провести на базе МБОУ «Шугуровская СОШ» семинар-экскурсию с элементами мастер-класса учителей биологии и географии по теме:

«Краеведческо-экологическое воспитание учащихся – неотъемлемая часть учебной и

внеурочной деятельности ОУ».

      Один из важнейших элементов учебно-воспитательной деятельности это – урок. И здесь учителя руководствуются принципом, смысл которого в том, что знания только

тогда прочно усваиваются учениками, когда они – результат их собственной поисково-исследовательской деятельности.

      Исключительные возможности в этом плане учителям истории даёт технология

проблемного обучения через решение проблемных задач, логических заданий.

      Так, на уроках, посвящённых Русско-японской войне 1904-1905 гг., перед ребятами ставится проблема: «Историю не изменишь, нам придётся изучать её такую, какая она есть. И вот ещё парадокс: война несправедливая, а в памяти народа она осталась как самая героическая и трагическая страница российской истории. Почему так? Можно ли вообще стать героем в несправедливой войне? Как должен вести себя человек в ситуации, когда его страна ведёт несправедливую войну?»

      Данная технология была успешно использована учителем истории Починковской

основной школы Кругловой Е.В. на уроке в 9 классе «Русско-японская война 1904-1905 гг.», который она провела для учителей своей школы в рамках предметной недели.

      Интегрированные уроки помогают развивать познавательную и творческую

активность учащихся, усиливают мотивацию обучения. Проведение таких уроков – один из путей повышения эффективности образовательного процесса. Самое главное –

у ребёнка развивается эмоциональная сфера, его чувства, душа. Думающий и

чувствующий человек – это и есть тот человек, воспитать которого мы стремимся.

      Вечканова Н.М., учитель истории Шугуровской средней школы, на уроке в 7

 классе «Россия при Петре Первом» для усиления эмоционального восприятия

использовала стихи, музыкальные  произведения и видеоматериалы. Урок был дан для учителей своей школы в рамках предметной недели.

       Как современны сегодня слова П.П. Блонского – русского педагога, психолога,

жившего в конце 19-го-первой половине 20-го века:  «Овейте душу ребёнка героизмом и поэзией, этим вы воспитаете в нём самоотверженное нежное сердце. Побольше рассказов о героях народа, побольше поэзии!»

      Особое место в работе учителя истории занимает, конечно же,  работа с

историческими документами. Этот вид работы удачно применяют на уроках все учителя РМО.      

      В своей работе они также используют другие методы активного обучения, такие, как метод проектирования и исследования, которые подразумевают активное включение в

образовательный процесс учеников.

      Яркий пример проектной деятельности – это деловая игра, которую провёл на уроке

обществознания в 9 классе при изучении темы «Политические партии и движения»

учитель Русско-Найманской основной школы Илюшов Д.Н. для учителей своей

школы в рамках предметной недели. Итогом работы стали большая заинтересованность детей политическими и социально-экономическими проблемами общества, приобретение навыков практической жизни, приобщение к демократическим правовым ценностям и

понимание ответственности каждого из них за судьбу своей страны. Всё это приводит к возникновению у детей позитивных гражданских свойств личности.

      Элементы проектной и исследовательской деятельности успешно применяют на своих

уроках учителя географии Большеберезниковской, Шугуровской средних, Починковской

основной школ Кудрявцева Н.А., Тизяев В.Н., Губанищева Т.В. 

      Во главу угла технология «Диалог культур» ставит вопрос: «Как связаны между собой

различные виды искусства: литература, живопись, музыка, театр, скульптура,

архитектура?» На уроках истории и обществознания при изучении темы «Культура»

приобщение к миру прекрасного происходит посредством развития творческого,

нестандартного мышления.

      Это имели возможность видеть учителя Большеберезниковской СОШ на уроке

обществознания в 10 классе «Культура и духовная жизнь», показанном учителем

Федотовой С.Н.

      Развитию креативного мышления учащихся на уроках способствуют «задания с

изюминкой», требующие помимо знания предмета нестандартного логического подхода.

      Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей

учебного материала  предполагает проектирование метапредметных заданий, которое осуществляется с помощью трёх подходов:

      1). Объект рассматривается с нескольких позиций (разных наук, предметов, точек

зрения).  Например, в 6 классе на уроке истории предлагается сделать сопоставительный анализ «русского витязя» и «рыцаря» с позиций:
– истории;            – литературы;           – военной науки.

      На уроке географии в 10 классе предлагается сделать сопоставительный анализ

понятий «численность населения» и «население» с позиций:

– географии;            – биологии;           – обществознания.

      2). Объект, традиционно рассматриваемый в одном предмете, переносится в контекст

другого предмета. Например, при изучении темы «Отечественная война 1812 года»

ученики составляют формулу фрагмента стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».

      3). В основе задания – восприятие (личное отношение, понимание) фундаментального

объекта. Мы предлагаем учащимся придумать и изобразить знак-символ для обозначения

движения наполеоновской армии. На уроке географии знак-символ для обозначения

процесса извержения вулкана или цунами.

      Во всех школах района в рамках предметных недель были проведены открытые  уроки и внеклассные  мероприятия.

      Нам ещё предстоит много поработать над процессом формирования понятий, передачи

понятийной структуры, чтобы ученик промысливал, как бы заново открывал важнейшие

понятия.

      Применение инновационных технологий в образовательном процессе способствует

формированию метапредметных результатов деятельности учащихся, среди которых можно назвать следующие:

      – способность самостоятельного приобретения знаний в процессе решения

практических задач или проблем;

– навыки структуризации и классификации поступающей информации;

      – приобретение важных характеристик мышления – гибкости, связности,

структурности.

      Материал по обобщению педагогического опыта учителей РМО представляется в ходе

аттестации. Опыт учителей, которым в ходе аттестации присвоены высшие и первые

квалификационные категории, обобщён на республиканском и районном уровнях

соответственно. Все учителя РМО работают над темами самообразования, размещают свои методические материалы на школьных и персональных сайтах. Таблица

прилагается.

      Все учителя РМО своевременно проходят курсовую переподготовку в МРИО,

участвуют в республиканских научно-практических конференциях на тему: «Панорама методических идей» (Кудрявцева Н.А., Самсонов Д.Н. в феврале 2017 г.)

      Учителя РМО постоянно обращают большое внимание на развитие способностей одарённых детей. Занятия по подготовке учеников к олимпиадам по всем предметам ведутся регулярно. В этом учебном году на муниципальном этапе также имеются призёры и победители олимпиад по истории, обществознанию, праву, географии. Пять

учащихся МБОУ «Большеберезниковская СОШ» стали призёрами регионального этапа

Всероссийской олимпиады по истории, обществознанию, праву.  Таблица с

результатами прилагается.

       К сожалению, пока нет призёров олимпиады по географии на республиканском

уровне. Необходимо усилить работу в данном направлении.

      Учителя РМО ведут большую работу по подготовке учащихся к различным конкурсам на уровне района, республики и на всероссийском уровне. Те конкурсы, которые

проводятся по линии Министерства образования, особенно массовые, в отличие от

Интернет-конкурсов. Но именно в них учащиеся под руководством учителей РМО

принимают самое активное участие и становятся не только участниками, но и призёрами, и победителями. Не стал исключением и текущий учебный год. В республиканской

краеведческой олимпиаде один победитель и два призёра из школ райцентра (учителя Кудрявцева Н.А. и Новикова Г.А.)  Таблица с результатами прилагается.

       Также сами учителя активно участвуют в различных конкурсах.

       Огромная работа проделана при подготовке муниципального социального проекта

«Историю пишем вместе». В том, что Большеберезниковская ООШ заняла I место, заслуга

учителя истории Новиковой Г.А. Также большой вклад внесли учителя других школ Фатькина Н.А., Круглова Е.В., Астайкина Л.Д., Вечканова Н.М., Самсонов Д.Н., Илюшов Д.Н.

       В марте учитель обществознания МБОУ «Русско-Найманская ООШ» Илюшов Д.Н.

успешно выступил в районном конкурсе «Учитель года-2017». У Дениса Николаевича всего один год педагогического стажа, но он уже сумел заявить о себе как о смелом

новаторе, прогрессивно мыслящем молодом педагоге. Таблица прилагается.

       В текущем учебном году учителями РМО проводится плодотворная внеклассная

работа (фестивали, предметные недели, месячники, олимпиады, вечера, конкурсы,

диспуты, викторины и т.д.). Во всех школах района в рамках предметных недель были проведены открытые  уроки и внеклассные  мероприятия, посвящённые памятным датам, событиям, организованы выставки.  

       Педагоги Шугуровской СОШ Вечканова Н.М. и Тизяев В.Н. – активные участники

двух юбилейных районных мероприятий: к 100-летию Героя Советского Союза

И.Н. Мотина и видного политического и хозяйственного руководителя Мордовии

И.П. Астайкина.  Таблица, методические разработки прилагаются.

       Учителя и учащиеся активно участвуют в проведении коллективных творческих дел

(Акция «Ветеран» – встречи учащихся с ветеранами Великой Отечественной войны,

тружениками тыла, детьми войны, оказание им помощи).

       Многие учителя РМО являются руководителями кружка «Краеведение». Ими собран и обобщён богатый материал об известных людях района, о репрессированных в годы культа, о женщинах-участницах Великой Отечественной войны, о воинах-интернационалистах, о паломнических путешествиях по Святым местам мордовского края и т.д.

       Продолжается работа по сбору и уточнению сведений об участниках Второй мировой

войны, погибших и вернувшихся с войны, умерших уже после войны.

       К сожалению, не все педагоги РМО помещают свои публикации в периодических

изданиях республиканского и муниципального уровней, сети Интернет, хотя им есть чем поделиться. Но всё же некоторые имеются. Таблица прилагается.

       Скоро учителя РМО начнут подготовку своих команд к ежегодному районному

финалу военно-спортивной игры «Движение юных патриотов» (конкурсы «Страницы

истории Отечества, Гражданином быть обязан», «Ориентирование на местности»),

который будет проходить в мае 2017 года.

       И, конечно же, одна из самых главных задач, стоящая перед педагогами РМО и

учащимися – это организация системной подготовки и проведение государственной

итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов в форме ОГЭ и ЕГЭ по истории,

обществознанию и географии. А ещё подготовка к мониторингам и ВПР по истории и географии. Ведь работа учителей РМО в течение всего учебного года находится под

постоянным контролем Центра мониторинга. Это отнимает очень много сил и

времени, т.к. мониторинги по истории и географии проводятся намного чаще, чем по другим предметам. В целом, результаты неплохие, но качество обученности недостаточно высокое, как хотелось бы, поэтому учителям нужно прилагать ещё больше усилий, чтобы заинтересовать учащихся своими предметами. Объективная причина в том, что, к сожалению, многие учащиеся слабо мотивированы на учёбу.

       В целом, районное методическое объединение учителей истории и географии

работоспособное, с высокими квалификационными категориями и высоким уровнем

ответственности. Оно объединяет творческих, активных, инициативных, креативных

личностей!

      «Значение образования для общества сложно переоценить. Оно определяет

интеллектуальное, духовно-нравственное, творческое, физическое, профессиональное

развитие человека, даёт возможность удовлетворения его образовательных

потребностей и интересов. В соответствии с законом «Об образовании» в Российской Федерации «образование – это единый целенаправленный процесс воспитания и

обучения, являющийся общественно значимым благом», – записано в резолюции

Всероссийского совещания педагогических работников, проходившего в августе 2016 года в Москве. В составе делегации из Мордовии на данном совещании побывала

руководитель РМО Новикова Г.А.

      Объективная реальность – время – всё расставляет по своим местам. Педагогов

время выбрало для того, чтобы воспитывать в подрастающем поколении лучшие качества патриотов и граждан своей страны.