Урок географии в 7 классе по теме; "Индийский океан"
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

№ п/п

Этап урока

Время

Содержание этапа

Основная форма работы

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный

1 мин.

Приветствие. Всем, всем здравствуйте! Ровно встали, подтянулись и немножко улыбнулись! Молодцы! А теперь начинаем работать!

Настраиваются на работу

Фронтальная

Самоопределение

2

Проверка уровня знаний по предыдущей теме

5 мин.

Учитель начинает урок с вопроса:

1. С каким океаном мы познакомились на прошлом уроке?
2. Для начала давайте вспомним географические объекты в Тихом океане: письменно в тетради каждый учащийся записывает моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения в Тихом океане, в виде таблицы.
3. Зачитываем получившиеся записи.
4. Тихий океан – «самый, самый». Вспоминаем какой же он и почему.

Тихий океан

Дети записываю географические объекты в тетрадь в виде таблицы.

1. Самый большой
2. Самый глубокий
3. Самый теплый
4. Самый неспокойный

Формулируют причинно-следственные связи

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Умение точно выражать свои мысли, умение слушать и высказывать свое мнение

3

Постановка цели и задач урока

3 мин.

Учитель помогает, при необходимости поставить цель и задачи урока.

Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним океаном, название которого происходит от названия государства, расположенного на его побережье. Что же это за океан?

Индийский океан

После этого учащиеся формулируют тему и задачи урока.

Фронтальная

Формирование учебной мотивации, целеполагание, умение выражать свои мысли и уважать мнение других участников образовательного процесса

4

Актуализация знаний

3 мин.

Учитель актуализирует знания по понятиям, необходимым для изучения данной темы.

Понятия: климатические пояса, соленость, температура воды.

Дети вспоминают и обговаривают  некоторые понятия, для того, что бы дать характеристику Индийского океана

Фронтальная

Планирование своих результатов, умение слушать и выражать свое мнение

5

Изучение нового материала

Активизирует работу в классе по трем рядам. 1 ряд выполняет самостоятельно описание географического положения и рельеф дна океана

2 ряд описывает особенности климата и солености в разных частях океана.

 3 ряд описывает органический мир и виды хозяйственной деятельности человека в океане.

Сопоставляют и анализируют карты атласа, используя учебник, заносят необходимые данные в тетрадь.

Индивидуальная.

Поиск необходимой информации, анализировать и работать с картографическим материалом и с учебником

6

Первичная проверка понимания и первичное закрепление материала

Учитель заслушивает выступления детей по рядам, задает вопросы.

Дети выступают с составленными характеристиками и устанавливают причинно-следственные связи, отвечают на вопросы учителя и других учащихся.

Фронтальная

Представление информации в устной форме, структурирование знаний и анализ новой информации,  работа с картографическим материалом

7

Рефлексия, подведение итогов

4 мин.

Учитель подводит итоги урока и объявляет оценки, попросив детей также оценить свою работу заранее подготовленными кружочками на парте трех цветов.

Дети проводят самоанализ работы, оценивая себя одним из трех кружков.

Фронтальная, Индивидуальная

Рефлексия, самооценка

8

Д/з

2 мин.

Ставит вопрос о домашнем задании.

Дети сами формулируют свое задание.

Параграф 40, знать характеристику Индийского океана.

Дополнительно составить сообщение о одном стихийном природном явлении на побережье Индийского океана

Фронтальная, индивидуальная

Самоопределение, выражение своих мыслей в устной форме.