Интерактивный урок географии в 5 классе
план-конспект урока по географии (5 класс) по теме

МОДЕЛЬ УРОКА
Природная среда. Охрана природы.

8.Дидактическая цель урока: создать условия  для осознания и осмысления блока новой учебной информации  и способов её получения  средствами технологии  ИКТ.

  9. Задачи:

Личностные :  эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание  необходимости ее сохранения и рационального использования. 

Предметные: знать основные признаки  понятий «окружающая среда», «природная среда»,  «искусственная среда», ООПТ, «заповедник», «биосферный заповедник», «экологическая тропа».

Уметь описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений, сравнивать географические объекты на примере ООПТ, проектировать экологическую тропу.

Метапредметные:

 генерировать идеи, преобразовывать информацию,  работать с различными источниками информации, работать в режиме ограниченного времени.

10.Изучение нового материала.

11.Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная,  групповая .

12.Технология:  ИКТ.

13.Методы обучения:  объяснительно-иллюстративный, частично - поисковый, исследовательский

14. Методы познания: анализ, синтез , оценка,   моделирование.

15.Оборудование :учебник А.А. Летягин "География. Начальный курс. 5 класс"

М.   «Вентана –Граф» 2012 год   ;  компьютерные презентации, интернет-ресурсы,  мультимедиапроектор, персональный компьютер, интерактивная доска.

16.Планируемый результат: формирование универсальных учебных действий: регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных.

17. Здоровье и психосберегающая среда создается на основе  комфортных условий, активных форм изучения нового материала, смены видов и форм деятельности, соблюдения санитарно-гигиенических требований с учетом САН-ПИНов

ХОД УРОКА

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЗАДАНИЯ ДЛЯ  My Test

1. Особо охраняемое пространство, пребывание в пределах которого строго запрещено, называется… /заповедником /
2. Какие охраняемые природные территории передаются в бессрочное пользование научно-исследовательским или образовательным учреждениям./ Ботанические сады/

3. Какие особо охраняемые территории создаются на определенный срок и закрываются после восстановления численности популяции животных или растений? /Заказник/
4.Охраняемые территории, где не разрешена хозяйственная деятельность, но допускается организованный отдых, туризм, экскурсии называются…/ национальными парками/

5. Как называется организация утвердившая список объектов (памятников) Всемирного наследия?/ ЮНЕСКО/

6. Какой статус имеют уникальные природные территории представляющие огромный интерес для всего населения планеты? Объекты (памятники ) Всемирного наследия.

7. Какой вид охраняемых природных территорий позволил восстановить численность бобра и зубра в нашей стране? / Заказник/

8. К какой категории охраняемых природных территорий можно отнести гейзеры, водопады, пещеры? /памятники природы/

ПРИЛОЖЕНИЕ 2                                                   ПУТЕВОДИТЕЛЬ

Тема урока________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ №1.

Заполни схему  ФОРМЫ ПРИРОДООХРАННОЙ ДНЯТЕЛЬНОСТИ

1. ЗАКОНЫ___________________________________________________________________________________________________________
2. ДОКУМЕНТЫ______________________________________________________________________________________________________
3. ООПТ_____________________________________________________________________________________________________________
4. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ__________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ№2

Используя презентацию ООПТ /Папка 5 класс на рабочем столе/, текст учебника, словарь  терминов

заполните  таблицу. (В графе ХАРАКТЕРИСТИКА записывай цифры верных для данного вида ООПТ  утверждений.)

Время на работу  6 -7 минут.

Характеристика:

1.Участки территории, которые полностью изъяты из обычного хозяйственного использования

2. Участки территории, временно изъятые  из обычного хозяйственного использования

3.Участок территории, где в открытом грунте культивируются древесные растения (деревья, кустарники, лианы), размещаемые по систематическим, географическим, экологическим, декоративным и другим признакам.

4.Земельные участки передаются в бессрочное (постоянное) пользование либо паркам , либо  научно-исследовательским или образовательным учреждениям, в ведении которых они находятся

5. Действуют вспомогательные учреждения – оранжереи, гербарии, библиотеки ботанической литературы, питомники, экскурсионно-просветительские отделы.

6. После восстановления плотности популяции видов животных и растений, природного ландшафта закрываются

7. Существует несколько типов: ландшафтные, гидрологические, биологические.

8. Хозяйственное использование других ресурсов допускается, но в такой форме, которая не оказывает отрицательного влияния на охраняемые виды или группу видов

9. Сохранение природных комплексов и объектов в сочетании с организацией экологического просвещения населения в процессе непосредственного знакомства с типичными и уникальными ландшафтами, растениями и животными

10. Защищают ресурсы животного и растительного мира, ценные и уникальные ландшафты или отдельные их компоненты

11. Охраняются эталоны природных комплексов

12. Выполняют три главные задачи:

охрана флоры, фауны и экосистем; ведение научной работы; работа по восстановлению редких и исчезающих видов растений и животных

13.Ведут постоянные наблюдения за изменением природной среды под влиянием антропогенной деятельности человека.

14. Озелененная территория специального назначения

15. Уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях  объекты

ЗАДАНИЕ №3 КОНКУРС

В течение 2-3 минут найдите   интересную информацию о видах  ООПТ в Интернете. Кратко изложите её.

ЗАДАНИЕ№4

• Найдите  в словаре терминов определение экологическая тропа.
• Прочитайте текст на стр. 150 учебника с целью определить какие объекты могут быть включены в экологическую тропу.
• Просмотрите  фотоматериалы, презентацию «Нургуш . Выберите объекты для  виртуальной экологической тропы /не менее трёх/
• Составьте схему экологической тропы и краткий рассказ-представление объектов экологической тропы.
• Время на работу  4-5 минут

 ЗАДАНИЕ №5.

Выполни задания My Test /|рабочий стол ПК/

Время на работу  3-4 минуты

Д/З  П. 24, определения.

Задание на выбор:

- экологическая тропа в г. Кирове;

- агитационный листок о защите природы

ПРОЧИТАЙ ЦЕЛИ НА УРОК. Оцени свою работу с помощью мишени. Запиши результат                                 баллов.