Рабочая программа по географии 9 класс
рабочая программа по географии (9 класс) по теме

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение                                                                                                                 средняя общеобразовательная  школа (военвед) г. Зернограда

                                                    «Утверждаю»

                                                           И.о.директора МБОУ СОШ (военвед)

                                                                 г. Зернограда

                                                                Приказ от 29 августа 2016 года № 294

                                                                ____________________ Г.Н. Осадчая

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу « География. Население и Хозяйство России»

основного общего образования

9 « А» , «Б» классы

Количество часов по учебному плану : 66 (2 часа  в неделю)

Количество часов по календарно-тематическому планированию: 66 часов

Учитель: Кравченко Светлана Ивановна

Программа разработана  на основе  на основе авторской программы  для общеобразовательных учреждения  по географии «География России» под редакцией  Дронова В.П., М., изд.« Дрофа», 2010 г.

 Учебно-методический комплект:В.П. Дронов, В.Я. Ром. Учебник « География  России. Население, хозяйство », 9 класс, М., изд. « Дрофа », 2010 год; Атлас « Геог-рафия  России. Население, хозяйство»  9 класс, М. , изд. « Дрофа »,2016 год; контур-ные  карты 9 класс, М. , изд. « Дрофа »,2016 год.

2016-2017

учебный год

 ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

 В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

-понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

-деятельности человека;

-различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

-специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

-природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

-приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

-составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

-определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

-применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

-проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

-определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

-решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

-проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

         Называть (показывать):

• основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
• основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
• географические районы, их территориальный состав;
• отрасли местной промышленности.

          Описывать:

• природные ресурсы;
• периоды формирования хозяйства России;
• особенности отраслей;
• традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
• экономические связи районов;
• состав и структуру отраслевых комплексов;
• основные грузо - и пассажиропотоки.

         Объяснять:

• различия в освоении территории;
• влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
• размещение главных центров производства;
• сельскохозяйственную специализацию территории;
• структуру ввоза и вывоза;
• современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

          Прогнозировать:

• возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.                                                                                                   Основные термины и понятия. Географические объекты.

Машиностроительный комплекс. Научные центры и технополисы: Москва и города Подмосковья, Санкт-Петербург, Ростов-на-дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск.

Центры трудоемкого машиностроения: Санкт-Петербург, Мосва, Воронеж, нижний Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск.

Центры маталлоемкого машиностроения: Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург, Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.

Топливно-энергетический комплекс. Месторождения: Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское. Система трубопроводов с Тюменского севера на запад. ТЭЦ:  Сургутская, Костромская, Рефтинская. ГЭС: Волжский каскад, Красноярская, Саянская, братская, Усть-Илимская.

АЭС: Нововоронежская, ленинградская, Белоярская, Кольская. Единая энергосистема (ЕЭС).

 Металлургический и химико-лесной комплекс. Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний Тагил, Челябинск, Новокузнецк.

Центры передельной металлургии:  Москва, Санкт-Петербург, Ижевск, Златоуст, Комсомольск-на-Амуре.

Центры цветной металлургии:  Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, орск, Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск.

Центры химико-лесного комплекса: Архангельск, Сыктывкар, Соликамск-Березники, Уфимско-Салаватский, Самара, Усолье-Сибирское, Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-на –Амуре.

Инфраструктурный комплекс. Порты: Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Авхангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский. Железнодорожные магистрали: Транссибирская, БАМ.

Регионы России. Европейский Север. Моря: Баренцева, Белое. Заливы: Кандалакшский, Онежская губа.

Полуострова:  Рыбачий, Канин, Кольский. Острова: Соловецкие, Кижи, Валаам, Колгуев, Вайгач. Возвышенности: Тиманский кряж, Северные Увалы. Горы: Хибины. Низменность: Печорская.

Реки: Северная Двина, Печора. Онега, Мезень. Озера: Имандра. Баломорско-Балтийский канал.

Заповедники: Кандалакшский, Лапландский. Печорский угольный бассейн.

Месторождения: апатитов, руд черных и цветных металллов кольского полуострова и Карелии. Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута. Кислогубская ПЭС. Кольская АЭС.

 Центральная Россия. Моря: Балтийское. Заливы: Финский. Окско-Донская равнина.

Возвышенности: Среднерусская, Валдайская.

Низменности: Окско Донская, мещерская.

Реки: Дон, Ока, Вятка, Кама, Нева.

Озера: Ладожское, Онежское, Чудское, Псковское, Ильмень, Селигер.

Водохранилища: Рыбинское, Горьковское.

Каналы: Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы (Москва – Волга).

Заповедники: Дарвинский, Приокско-Террасный.

Подмосковный угольный бассейн, КМА.

Города: Москва и подмосковные города науки (Пущино, Дубна, Троицк), Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Нижний Новгород, Владимир, Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк.

Содержание программы

Раздел 1. Общая часть курса. (34часа)

 ВВЕДЕНИЕ. (1Ч).

География как наука, задачи курса экономической и социальной географии. ТЕМА 1. ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РФ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ.(3Ч)

 Российская Федерация. Государственная территория России. ГП России. ЭГП и ПГП Омской области. Основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории. Субъекты РФ, их различия.

Практические работы: №1. Определение ГП России и определение ЭГП и ПГП России.

 Тема 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (4 ч)

История освоения и заселения России. Численность и естественный прирост населения. РФ – многонациональная страна. Миграции населения. Городское и сель ское население. Демографическая ситуация.  Рынок труда, занятость населения России. Численность населения РФ, национальный состав, особен-ности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, география народов и религий стран. Миграция, эмиграция, де-портация, иммиграция. Города, типы населенных пунктов, зоны расселения. Трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица.  Характеристика населения своей области.                                                                                               ТЕМА №3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ  РОССИИ (2ч)                                                                                                                         Хозяйство России. Структура хозяйства. Экономические системы в историче- ском развитии России. Традиционная и командная системы. Рыночная и сме-шанная экономика. Социально-экономические реформы в России. Проблемы природно- ресурсной основы экономики России. Россия в современной миро-вой экономике. Перспективы развития России. Структурные особенности экономики России. Границы производящей и потребляющей зон, этапы фор-мирования хозяйства. Особенности экономических систем. Разгосударствление и приватизация, научно-техническая перестройка и ре-сурсосбережение, конверсия в оборонном комплексе. Экономические проб-лемы современного хозяйства                                                                                    ТЕМА №4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (25ч)                                                                                                                        Научный комплекс. Машиностроительный комплекс. Машиностроительный комплекс Омской области. ВПК. Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность(нефтяная, газовая). Угольная промышленность. Электроэнергетика. ТЭК Омской области. География Российской науки. Тех-нополисы. Значение, состав, факторы размещения, связь с другими комплек-сами. Состав , связь с другими комплексами. Состав, факторы размещения, конверсия. Важнейшие межотраслевые комплексы(МОК) России. География комплексов: роль, значение, состав, факторы размещения, перспективы раз-вития, проблемы и пути их решения. Анализ экономических карт.

Практические работы: № 2 . Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.                            Практическая работа №3 Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.                                                          Металлургический комплекс. Черная металлургия. Цветная металлургия.  Химическая промышленность. Лесная промышленность .Классификация конструкционных материалов. Состав и значение комплексов. Традицион-ные и новые технологии производства. Факторы размещения. основные ба-зы. Охрана окружающей среды.                                                                             Практические работы: № 4. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам. Агропромышленный (АПК) комплекс. Пищевая и легкая промышленность. Место и значение в хозяйстве. Состав. Связи. Факторы размещения. Проб-лемы развития АПК. АПК и окружающая среда.                                Практические работы: № 5. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов живот-новодства.                                                                                                           ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС. Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Связь. Сфера обслуживания. межотраслевые комплексы. Зна-чение. Состав. Связи. Уровень развития комплекса в России.                РАЗДЕЛ II. Региональная часть курса (26 ч)

 РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ КРУПНЫХ РЕГИОНОВ  Районирование России. Районирование — важ-нейший метод географии. Виды районирования. Географическое (терри-ториальное) разделение труда. Специализация территорий на производстве продукции (услуг). Отрасли специализации районов. Западная и восточная части России. Экономические районы. Федеральные округа.  ЗАПАДНЫЙ МАКРОРЕГИОН — ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ .

 Центральная Россия. ЭГП, природные ресурсы. Население и трудовые ре-сурсы Центральной России. Экономика Центральной России. Узловые рай-оны Центральной России. Народные промыслы ЦР. Центрально-Чернозем-ный район. Северо-Западная Россия. Европейский Север. ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала. Население. Хозяйство Европейского Се-вера. Северный Кавказ. ЭГП, природные условия и ресурсы. Хозяйство Се-верного Кавказа. Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы. Хозяйство Поволжья. Урал. ЭГП, природные ресурсы, население. Хозяйство и пробле-мы Урала. Характеристика состава и ЭГП региона. Оценка природных и трудовых ре сурсов. Выявление ведущих отраслей хозяйства. Проблемы взаимодействия природы и человека. Прогноз развития региона.                                                                                                                                  Практическая работа № 6. Сравнение ЭГП Москвы и Санкт- Петербурга.                                  Практическая работа № 7 Выявление и анализ условий для развития рек-реационного хозяйства на Северном Кавказе.

Практическая работа № 8. Экологические и водные проблемы Волги- оценки и пути решения.                                                                                          Практическая работа № 9. Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложение путей решения эко- логических проблем.                                    ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН — АЗИАТСКАЯ РОССИЯ                                   Восточный макрорегион. Западная Сибирь. Особенности ЭГП, природы.Население и трудовые ресурсы области. Особенности хозяйства. Экологические, демографические, социально- экономические проблемы области. Восточная Сибирь. Дальний Восток. ЭГП, природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство Дальнего Востока. Проблемы Дальнего Востока. Восточный макрорегион. Экономические районы.

Пр.Р. №10 Изучение и оценка природных условий Западно- Сибирского района для жизни и быта человека.

Пр.Р.№11Составление характеристики Норильского промышленного узла

Россия в мировом хозяйстве  .                                      

Страны нового зарубежья. СНГ. Характеристика состава и ЭГП района. Большая площадь территории, малая степень изученности, слабая засел-енность. Разнообразие природных условий. Богатство природными  ресур-сами. Этапы, проблемы и перспективы развития .

Практическая работ а.№12Выявление на карте индустриальных, транспорт-ных , научных, деловых, финансовых, оборонных центров  России.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

 УРОКОВ  ГЕОГРАФИИ  В  9 «а»  КЛАССЕ

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

 УРОКОВ  ГЕОГРАФИИ  В  9 «б»  КЛАССЕ

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                   СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                  Протокол  заседания                                                                                                                   Заместитель директора поУВР                                                                                                                                                                                                                                                        

Методического   совета                                                                                                       МБОУ СОШ (военвед) г. Зернограда                                                                                                              

МБОУ СОШ(военвед)                                                                                                         _______________/Мясникова О.А./                                                                                                                                                                                                        

г.Зернограда                                                                                                                                       « 26» августа 2016 год                                                                                                                                    

от «25» августа 2016г.  №  1                                                                                                    

Рук. ШМС________ /Кравченко С.И./