Технологическая карта урока «Австралия. История открытия. Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые»
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

Этап урока

Цель

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

ФОУД, деятельность ученика

Формируемые УУД

I.Организацион

ный момент.

Мотивация обучающихся

Создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе, привлечь внимание учащихся к предстоящей работе. Вовлечь учащихся в урок, во взаимодействие с одноклассниками, и с учителем.

Здравствуйте, разрешите поприветствовать вас, ребята, и наших гостей

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Личностные: умение организовывать себя. 

II.  Постановка темы и цели занятия.

Подведение учащихся к формулированию темы и цели занятия. Актуализация опорных знаний.

Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с загадки, во время просмотра подумайте, как связана отгадка   с темой нашего урока. Ответ: Австралия.

- Как с нашим уроком связана Австралия?

- с какими материками вы уже познакомились?

- каким образом мы можем применить полученные знания и умения при изучении Австралии? С чего мы должны начать?

Задачи:

1. изучить особенности ГП Австралии;
2. познакомиться с рельефом и полезными ископаемыми Австралии

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого совместно определяется тема  занятия и задачи.

Определяют тему  занятия  

Личностные: умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи.

Познавательные: умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

III. Основная часть.

 1. Изучение нового материала

3. Закрепление

 Дорогие ребята! Сегодня Мы с Вами совершим путешествие по Австралии. “Терра инкогнито”- так в старину называли Австралию,  она и сейчас остается для нас землей, полной загадок, сюрпризов и сокровищ. Как ни одно другое место на планете, Австралия поражает своим многообразием. Эта страна прекрасных дорог и бесконечных океанских пляжей, край необъезженных мустангов и коралловых рифов. По количеству видов уникальных растений и животных у Австралии нет соперников. По сути дела, вся страна – это заповедник мирового значения, причем 80% животных – эндемики, так как встречаются, только здесь.

А сейчас мы все отправляемся в экспедицию. Задание –  собрать сведения о ГП Австралии,  истории открытия, рельефе и полезных ископаемых. Сведения  зафиксировать в информационной карте. Условия выполнения – быстрота, добросовестность, количество фактов.  Вам необходимо посовещаться в своих группах и выбрать такое задание, будет под силу выполнить . Задания выполняются с помощью учебников, атласов и раздаточного материала

Самостоятельная работа  учащихся в группах. Каждая группа получает свое задание по заполнению информационной карты, используя учебник, атласы и раздаточный материал.

Далее учащиеся отчитываются по своим заданиям перед всем классом.

Задание для 1 микрогруппы.

Определить ГП по плану  и занести полученные сведения в информационную карту.

Задание для 2 микрогруппы. 

Определить по карте «Строение земной коры», что лежит в основании материка, какие формы рельефа встречаются, как они размещаются на территории континента.

Задание для 3 микрогруппы.

Определить закономерности размещения полезных ископаемых на территории континента. Акцентировать внимание  на размещение осадочных пород на платформах, а магматических – в складчатых областях.

Задание для 4 микрогруппы.

Используя карты, сравнить географическое положение Африки и Австралии

Творческое задание для всех групп:

Используя раздаточный материал, свои знания, на контурной карте обозначить маршрут «Как добраться из Ивантеевки до Австралии» специальными значками.

Чтобы оценить вашу работу на уроке, я вам предлагаю выполнить небольшой тест

1. В рельефе Австралии преобладают: а)возвышенности   б)низменности    в)горы
2. Самая высокая вершина материка: а)г.Косцюшко   б)г.Эверест   в)г.Народная
3. Австралия по площади самый: а)маленький материк   б) большой материк  в)холодный материк
4. С востока Австралию омывают воды: а)Индийского океана  б)Тихого океана  в) Баренцева моря
5. В Австралии отсутствуют: а)вулканы  б)ледники   в)землетрясения

 Рассказывает и показывает слайды

Организует работу в микрогруппах.  Проводит инструктаж учащихся.

Поисковая работа  с различными источниками информации по заданиям

Выступление   учащихся  от каждой микрогруппы 

Выполняют работу, затем делают взаимопроверку в парах  по  « шкале оценок» на слайде

Личностные:

Формирование  устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.

 .

Познавательные

 Поиск и выделение информации

Установление причинно-следственных связей

Коммуникативные вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Формирование умения адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Регулятивные Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.

Развитие волевой само регуляции как способности к волевому усилию.

Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно

IV. Рефлексия     

Соотнесение поставленной цели с достигнутым результатом

 - что вам запомнилось больше всего при изучении темы сегодняшнего урока?

- с какими затруднениями вы столкнулись?

Ребята, сегодня мы познакомились ещё с одним материком – Австралией. Древность большей части материка – один из ведущих факторов, который определяет своеобразие его природы, но это тема другого урока.

Делают выводы. Подводят итоги занятия. Высказывают свои впечатления от занятия.

Регулятивные: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, а что ещё подлежит усвоению, осознание уровня и качества усвоения.

Домашнее задание

1. Читать параграф
2.  Обозначить на контурной карте элементы береговой линии, круных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
3. По желанию подготовить сообщение об истории открытия материка

Действие:

Результаты

1. Положение на градусной сетке:

- по отношению к экватору;

- по отношению к нулевому меридиану;

- тропикам;

- крайние точки: определение географических координат

2. Положение относительно:  

- океанов и морей, омывающих материк

- других материков

Материки

« +»

«- »

Африка

Австралия

Выберите правильный вариант ответа:

1. В рельефе Австралии преобладают: а)возвышенности   б)низменности    в)горы
2. Самая высокая вершина материка: а)г.Косцюшко   б)г.Эверест   в)г.Народная
3. Австралия по площади самый: а)маленький материк   б) большой материк  в)холодный материк
4. С востока Австралию омывают воды: а)Индийского океана  б)Тихого океана  в) Баренцева моря
5. В Австралии отсутствуют: а)вулканы  б)ледники   в)землетрясения

Выберите правильный вариант ответа:

1. В рельефе Австралии преобладают: а)возвышенности   б)низменности    в)горы
2. Самая высокая вершина материка: а)г.Косцюшко   б)г.Эверест   в)г.Народная
3. Австралия по площади самый: а)маленький материк   б) большой материк  в)холодный материк
4. С востока Австралию омывают воды: а)Индийского океана  б)Тихого океана  в) Баренцева моря
5. В Австралии отсутствуют: а)вулканы  б)ледники   в)землетрясения

Выберите правильный вариант ответа:

6. В рельефе Австралии преобладают: а)возвышенности   б)низменности    в)горы
7. Самая высокая вершина материка: а)г.Косцюшко   б)г.Эверест   в)г.Народная
8. Австралия по площади самый: а)маленький материк   б) большой материк  в)холодный материк
9. С востока Австралию омывают воды: а)Индийского океана  б)Тихого океана  в) Баренцева моря
10. В Австралии отсутствуют: а)вулканы  б)ледники   в)землетрясения

Выберите правильный вариант ответа:

1. В рельефе Австралии преобладают: а)возвышенности   б)низменности    в)горы
2. Самая высокая вершина материка: а)г.Косцюшко   б)г.Эверест   в)г.Народная
3. Австралия по площади самый: а)маленький материк   б) большой материк  в)холодный материк
4. С востока Австралию омывают воды: а)Индийского океана  б)Тихого океана  в) Баренцева моря
5. В Австралии отсутствуют: а)вулканы  б)ледники   в)землетрясения