Задания по географии разного уровня сложности с применением Интернет-ресурсов
методическая разработка по географии (6, 7, 8 класс) по теме

Название Интернет-

ресурса

Погода и метеорология

Космические снимки большого разрешения с возможностью дешифрирования

Особо охраняемые природные территории РФ

Интернет-адрес

http://meteoweb.ru

http://wikimapia.org

http://zapoved.ru

Разделы и темы, на которых возможно использование ресурса

Температура воздуха и особенности суточного хода температуры; Годовой ход температуры воздуха; Погода и др.

Страны мира; Африка: географическое положение; Первое знакомство с Австралией; Океания; Страны Европы; Особенности географического положения Антарктиды и др.

Природные зоны России; Территориальные комплексы и их виды;

Всемирное природное и культурное наследие.

На какие методы исследования ориентирован ресурс

Статистический, сравнительно-описательный, картографический

Картографический, статистический, метод моделирования

Сравнительно- описательный, статистический, картографический.

Варианты заданий при работе с Интернет-ресурсом для наименее успевающих учеников

1 Проследить при помощи Интернет-ресурса, как изменяется погода в течение трёх последних суток (для СПб).

2 Рассмотреть с помощью ресурса графические обозначения элементов погоды.

3 На синоптической карте России найти области наибольшей и наименьшей температуры воздуха за сутки для Северо-Запада.

1.Используя данный ресурс распознать геогр. объекты (по предложенному списку) и обозначить их на контурной карте 2.При помощи Интернет-ресурса сравнить изображение на сайте с картой в географическом атласе, определить географические координаты крайних точек материка.

1 Используя Интернет-ресурс, назвать основные виды ООПТ РФ.

2 Назвать виды животных и растений охраняемых на Северо-западе России.

3 Составить перечень крупнейших заповедников Северо-запада России.

Варианты заданий для среднего уровня учеников

1 Вычислить суточную амплитуду температуры на основании данных ресурса за предыдущие сутки для своего населённого пункта (СПб).

2 Доказать на примере данных о погоде изменение погоды в пространстве и во времени.

1.Используя  информацию сайта  составить описание основных объектов береговой линии (заливы, проливы, полуострова и др.)

2.Измерить расстояния между предложенными объектами; вычислить площадь (страны, острова и пр.)

Составить характеристику одного заповедника европейской части России по плану:

1 Географическое положение

2 История основания

3 Физико-географические особенности

4 Разнообразие флоры и фауны

5 Какие природоохранные задачи решаются.

Варианты заданий для «продвинутых» учащихся

1.Сравнить данные о погоде в разных городах России. Сделать вывод о соответствии данных типу климата данной местности.

2.При помощи Интернет-ресурса подготовить сообщение о закономерностях формирования атмосферных вихрей.

Используя данные ресурса составить и обозначить маршрут путешествия по  району ( стране, полуострову, материку и пр.) обозначить наиболее интересные объекты на карте, вычислить расстояние между конечными пунктами маршрута; обосновать свой выбор.

1 Составить схему (круговую диаграмму) структура ООПТ РФ.

2 Принять участие в проекте «ООПТ лесной зоны». На основании характеристики одного из видов охраняемых территорий сделать вывод: как помогает создание ООПТ сохранению природной среды.

Оценка образовательной ценности ресурса

Доступность, наглядность, информативность ресурса позволяет использовать его в самостоятельной работе учащихся в начальном курсе географии.

Привлекает возможность изучения  космических снимков большого разрешения, оперативное обновление и дополнение информации, а также доступность использования.

Следует отметить грамотность подбора информации, чёткость структуры, простоту использования.