Австралия 10 класс
план-конспект урока по географии (10 класс) на тему

Австралія

10 клас

Виконавець:

учитель географії

Тісленко Римма Сергіївна 

Мета: сформувати в учнів систему знань про природно-ресурсний потенціал Австралії; систематизувати знання учнів про міжнародну спеціалізацію країни; вдосконалювати уміння і розвивати навички самостійно працювати з джерелами географічної інформації, виховувати прагнення до розширення світогляду.

Обладнання: фізична карта Австралії, атласи, підручник, додатковий інформаційний матеріал, відеоматеріали, картки для оцінювання учнів.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП

Учні отримують листи оцінювання навчальних досягнень, у які протягом уроку виставляють зароблені бали, таким чином в кінці уроку кожен учень має оцінку, яка виставляється по середньому значенню балів.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

►► Бліцопитування

1. Які   історико-географічні   регіони   існують у світі? З якою метою їх виділяють?

168231344. Назвіть ознаки, за якими виділяють історико-географічні регіони світу.

132644128. Які бувають країни за типом економічного розвитку?

Географічний тренінг

Кільком учням надається завдання навести приклади країн кожного типу, які щойно згадали, і показати їх на стінній карті «Політична карта світу».

►► Міні-конкурс «Визнач країну за описом»

Беруть участь решта учнів, які не задіяні у «географічному тренінгу». Опис країни:

Це — «перевернена країна», в якій все навпаки: сади зацвітають у жовтні, а в січні нещадно палить сонце, холодні вітри дмуть з півдня, а теплі — з півночі. Таких незвичайних тварин і в такій кількості немає більше ніде у світі. Ця держава займає цілий материк, а столиця цієї держави знаходиться в колишньому селі — Канберрі. Поет Бернар  О'Дуед присвятив своїй батьківщині такі рядки:

Таких тварин ти зберегла, Яких тепер не знає світ. Який же рок тобою управляє? Добра в твоїй багато долі й зла. Хреста сузір'я в лобі мерехтить, Бурхливий океан у ніг плескає...

III.        МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

«...А я кажу, повторюю Вам, клянусь Вам, що цей край — найцікавіший на всій земній кулі! Його походження, природа, рослини, тварини, клімат — усе це дивувало, дивує й буде дивувати всіх учених світу. Найдивакуватіша, найнелогічніша країна з усіх, що коли-небудь існували! Земля парадоксальна, що заперечує закони природи! Клімат Австралії ще більш незвичний, ніж все, що в ньому росте й живе. Я не кажу вже про те, яке багате повітря Австралії на кисень і бідне на азот; не кажу про відсутність вологих лісів унаслідок того, що пасати дмуть паралельно узбережжю, та про те, що більшість хвороб тут просто невідома. В Австралії метали не іржавіють на повітрі, це саме відбувається з людьми. Сухе й чисте повітря тут швидко все відбілює — білизну і душі. В Австралії всі люди стають кращими...»         Ж. Берн. «Діти капітана Гранта»

►► Демонстрація відеофрагменту про природу Австралії

►► Повідомлення теми уроку, очікуваних результатів

Після уроку ви зможете:

•  дати ЕГХ Австралії;
•  застосувати набуті знання в ігровій ситуації (Гра «Естафета»);
• удосконалити навички роботи в групі;
• отримати відповідний бал за знання на уроці.

IV.        ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ        

Учитель. А зараз «перегорнемо» сторінку «Усного журналу» і послухаємо деякі відомості про Австралію. До виступу запрошуються учні, котрі отримали  випереджальне завдання.

Решта учнів уважно слухає повідомлення і проводить певне групування, записує ключові слова стосовно розділів.

Учням заздалегідь роздаються аркуші для записів, які мають такий вигляд

Приклади повідомлень:

1. Найсухіший материк на Землі. Пустелі, напівпустелі, сухі рідколісся — головні типи ландшафтів.
2. Кріки — тимчасові водостоки, що зникають.
3. Евкаліпт і кенгуру — національні символи Австралії, зображені на її гербі.
4. Австралійці-люди, що усміхаються найбільше за всіх на планеті...
5. Українська діаспора в Австралії нараховує понад ЗО тис. чоловік.

Бесіда

Учитель пропонує пригадати, за яким планом подається економіко-географічна характеристика (ЕГХ) країни.

План ЕГХ країни

1. ЕГП і ПГП.
2. Природні умови і ресурси.
3. Населення.
4. Господарство.
5. Зовнішні економічні зв'язки.

Учитель. Ми вже дали відповідь на перші два пункти плану і частково освітили третє питання.

Для детального розгляду населення, господарства та зовнішньоекономічних зв'язків країни ми об'єднаємося в чотири групи. Завдання виконуються за допомогою карт атласу, підручника, карток з інформаційним матеріалом (див. додаток 2).

Завдання є у кожної групи на парті (див. додаток 1). Робота виконується протягом 10-15 хвилин. Кожна група визначає, хто з її учасників буде оголошувати результати роботи групи. Решта учнів записує новий матеріал, який досліджувала інша група, у відповідний аркуш, що є на кожній парті: сприяло збільшенню темпів виробництва. Австралійські робітники — найбільш кваліфіковані. Про результати своїх досліджень нам повідомить друга група.

Учитель. Кожний четвертий житель Австралії народжений за її межами. Прослухавши звіт першої групи, ми спробуємо пояснити причини демографічних процесів, простежити рівні урбанізації, назвати найбільші міські агломерації країни.

 Презентація результатів роботи групи 1

Учитель. Протягом 80-х рр. у гірничодобувну промисловість були вкладені великі інвестиції, що сприяло збільшенню темпів виробництва. Австралійські робітники — найбільш кваліфіковані. Про результати своїх досліджень нам повідомить друга група.

►► Презентація результатів роботи групи 2

Учитель. Сільське господарство Австралії багатогалузеве. Воно повністю забезпечує населення продовольством. Для сільського господарства характерна висока продуктивність праці та невелика кількість працюючих. Тваринництво переважає над рослинництвом. Заслухаємо третю групу.

►► Презентація результатів групи З

Учитель. Експортні галузі Австралії є основним джерелом іноземної валюти. Водночас вони мають значення для освоєння цього посушливого континенту. ВВП на душу населення на рік становить 21 тис. доларів США. За цим показником Австралія перебуває на одному рівні з провідними європейськими країнами.

Презентація результатів групи 4

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНИХ ЗНАНЬ        

►► Індивідуальні завдання

1. Окремим учням нанести на контурну карту найбільші міста Австралії.
2. Кільком учням нанести на контурну карту Австралії райони поширення корисних копалин.
3. Кільком учням нанести на контурну карту світу основні напрямки експорту Австралії.
4. Окремим учням надається завдання на картках.

«Географічний крос»

Беруть участь учні, які не отримали індивідуального завдання. Учитель зачитує речення, а учні вставляють слова, де необхідно.

1. Тварини, що зображені на гербі країни ... . 2. Офіційна мова Австралії ... 3. Дерево ... — національний символ Австралії. 4. Найвища вершина Австралії ... — єдина область, де зустрічаються давні льодовикові форми рельєфу. 5. Люди, які усміхаються найбільше за всіх на планеті,— це ... 6. Австралія один із світових лідерів по видобутку ... 7. У сільському господарстві Австралії ... переважає над ... . 8. Корінне населення Австралії ... . 9. Найстаріше місто Австралії ... 10. Для Австралії характерні ... — це тимчасові водотоки, що зникають. 11. Австралія — це найменший і ... материк Земної кулі. 12. Коралове утворення на сході Австралії, довжина якого близько 2000 км.

Гра «Естафета»

Клас об'єднується в три групи-команди. Учитель роздає учням аркуші різного кольору з тестовими завданнями за варіантами — рядами парт у класі. Учні, що сидять за першою партою, виконують перше завдання та передають аркуш на другу парту і т. д. Перемагає команда, яка першою закінчила виконувати завдання. Враховується не лише швидкість виконання завдань, а й правильність.

1.        Австралійський Союз — це:

а)        індустріально розвинена країна;

б)        країна, що розвивається;

в)        країна з перехідним типом економіки.

2.        Провідне місце в матеріальному виробництві
Австралії належить:

а)        промисловості будівельних матеріалів;

б)        фармацевтичній промисловості;

в)        обробній промисловості;

г)        транспортному комплексу.

3.        Австралія   посідає   провідне  місце  у  світі
в галузі:

а)        картоплярства;

б)        овочівництва;

в)        вівчарства та настригу вовни;

г)        конярства.        ' .

4.        Австралія — це ...

а)        найменш заселений континент світу з середньою густотою населення близько 2 осіб на 1 км2;

б)        середньо заселений континент із середньою густотою 75 осіб на 1 км2;

в)        густозаселений континент з середньою густотою населення 200 осіб на 1 км2.

5.        Австралія — це колишня колонія, яка належала:

а)        Франції;

б)        Великобританії;

в)        Португалії;

г)        Іспанії.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ        

Бесіда

^ Що на уроці сподобалося найбільше?

^ Що було складно?

^ Що найважче?

^ Що нового дізналися?

►► Оголошення та коментування оцінок за знання на уроці

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати відповідний параграф у підручнику.

Окреслити межі незаселеної Австралії.

Зробити рекламний проспект про Австралію.

Створити малюнок — візитну картку Австралії (за бажанням).

Випереджальне завдання (окремим учням) —  охарактеризувати економіко-географічне положення Океанії, Нової Зеландії.

ДОДАТОК 1

Завдання для груп

Група 1

Використовуючи текст підручника «Економічна і соціальна географія», інформаційний матеріал та комплексну карту Австралії в атласі:

1. Проаналізуйте динаміку чисельності населення та назвіть основні причини цього процесу.
2. Поясніть причини нерівномірного розміщення населення та його концентрації в окремих районах країни.
3. Назвіть найбільші міські агломерації, дайте їм характеристику.

Група 2

Використовуючи текст підручника, рис. «Промисловість Австралії та Нової Зеландії», рис. «Географія чорної металургії», інформаційний матеріал та комплексну карту Австралії в атласі:

1. Визначте найбільші родовища корисних копалин Австралії та зробіть висновок про те, наскільки країна забезпечена окрехмими їх видами.
2. Назвіть провідні галузі промисловості, пояснивши географію розміщення їх підприємств.
3. Проаналізуйте діаграму «Кольорова металургія Австралії», зробіть висновки.

Група З

Використовуючи текст підручника, комплексну карту Австралії в атласі, визначте галузеву і структуру сільського господарства.

Група 4

Використовуючи текст підручника та діаграму «Експортні галузі Австралії», інформаційний і і матеріал:

11.        Проаналізуйте діаграму «Експортні галузі Австралії».

12.        Визначте, із чого складається сільськогосподарський і мінеральний експорт Австралії,    

13. Назвіть країни — торгові партнери Австралії.