Тема урока: По следам великих географических открытий.
материал по географии (7 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организа-ционный этап

 (2 мин.)

2.

Мотива-ционный этап

 (3 мин.)

3.

Этап целепо-лагания

 (3 мин.)

Основной этап

(30 мин)

Представление

проектов

Подведение итогов

- Подготовка к восприятию, к работе на уроке.

Кто из нас не любит путешествовать? Но к любому путешествию надо всегда основательно приготовиться. Сегодня на уроке мы будем путешественниками и пройдем по следам географических экспедиций.

Великие путешественники прошлого практически не имели источников информации, поэтому их поджидали трудности в общении с местным населением, болезни, смертельные опасности. Мы с вами живём в современном мире, где существуют различные источники информации, что поможет нам получить информацию о путешествиях, которые проходили много столетий назад.

- Какие современные источники информации вы знаете?

Задание

       Сначала мы разделимся с вами на группы. Каждая группа выберет себе экспедицию и путешественника. Выберет капитана виртуальной экспедиции. Капитан распределит обязанности: помощник капитана, радист, боцман и юнга.

От каждой группы выступает по 1 человеку с кратким рассказом о путешественнике, на карте нужно портретом обозначить земли, где побывал великий  путешественник. Представить слушателям конечный продукт – брошюру «По следам экспедиции…»

Все  в жизни начинается и заканчивается. Близится к завершению наш урок.  Работаем с оценочными листами. 

Найдите  оценочные листы.  И заполните 1 графу (заполняет сосед справа)   «Взаимооценка», используя критерии оценивания указанные в памятке.

Подведём итоги:. Вопрос: что узнали сегодня нового?                                                    

- Снова работаем с оценочными листами.  Заполните 2 графу - оцените себя сами, используя критерии оценивания из памятки.

– Посмотрите, 3 графа останется пустой, т. к. это оценка за д/з, которую вы получите на следующем уроке и только потом мы определим итоговую оценку.

Спасибо за урок!

Дети отвечают на вопросы, называют источники информации.

Ответы детей: Текст, интернет, словари, энциклопедии.

Брошюра ««По следам экспедиции…» должна быть создана по следующему плану:

1. Биографические сведения о путешественнике;
2. Описание  путешествия в увлекательной форме;
3. Значение путешествия;
4. Объекты, которые названы в честь путешественника;
5. Карта маршрута путешествия.

Учащиеся представляют свои проекты

Ф.И.________________________________

Дети заполняют оценочные листы.