Конспект уроков по географии
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Технологическая карта урока географии в 7 классе.

Учитель Ахварова А.А.

Тема: «Особенности ГП, рельефа и полезных ископаемых Австралии. »

 Цель: Создать условия для знакомства с историей открытия материка; для выяснения особенностей ГП , рельефа, полезных ископаемых, встречающихся в Австралии. Формировать умения  сравнивать и анализировать. Развивать коммуникативные, информационные и познавательные компетенции.

Тип урока: урок-путешествие.

 Оборудование: физическая карта Австралии , ноутбук,экран с проектором, таблица «Открытие Австралии Д.Куком»

МБОУ-Узякская средняя общеобразовательная школа Тюлячинского района РТ

Тема урока: «Дальний Восток – край контрастов»

Цели урока:

1. Создать географический образ Дальнего Востока, края контрастов: формировать представления и знания об особенностях природы Дальнего Востока, показать уникальность природы этого региона.

2. Развивать умение самостоятельно добывать знания из различных источников информации.

3. Воспитывать патриотизм, чувство прекрасного, любовь к природе.

Форма организации урока: групповая.

Методы обучения по источникам знаний: словесный, наглядный, практический.

Методы обучения по характеру познавательной деятельности школьников: исследовательский.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: ноутбук, экран,проектор, географические атласы для 8 класса, физическая карта и карта природные зоны Дальнего Востока

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Введение в тему:

Учитель:   Какой природный район нам сегодня предстоит изучить? (Дальний Восток)

Учитель: К сегодняшнему уроку вы должны были повторить тему «Исследователи России», сейчас мы проведем викторину «Исследователи Дальнего Востока» (Презентация № 1)

Учитель: Ну что ж, мой друг, пора, дерзай. Открой ты дальний этот край!!!

Учитель: Сегодня мы на уроке поговорим об особенностях природы Дальнего Востока и попробуем доказать утверждение - край контрастов. Поэтому тема сегодняшнего урока можно назвать «Дальний Восток – край контрастов».  Запишите ее в тетради. (слайд 0)

Учитель: Дальний Восток самый удивительный край, загадочный и контрастный: здесь можно увидеть белых, бурых и гималайских медведей, тигров и снежного барса, северных и пятнистых оленей, лишайники и «вечную зелень пихтача, синь елей, овитых диким виноградом со спелыми гроздьями, карликовые дубки на угорьях и рощи громадных столетних дубов, сереброкорый бархат с перестой листвой» (Н. Задорнов «Далекий край»). Только на Дальнем Востоке действующие вулканы и гейзеры. В Уссурийской тайге с последнего оледенения сохранилось уникальное растение  женьшень-корень жизни.

Вы должны произвести исследование «Особенности природных компонентов Дальнего Востока». Цель: выяснить характерные черты и установить особенности природных компонентов.

Класс делиться на группы (по 3 или 4 человека). Для каждой группы предложен лист с заданиями и дополнительным материалом по изучаемому компоненту. В течение 10-15 минут учащиеся готовят ответы на вопросы, далее – творческие отчеты групп по 3 минуты. Результаты работы оформляют в виде таблицы. (Слайд 2). В каждой группе выбираются руководитель, который контролирует работу товарищей, и секретарь, который все заносит в таблицу. Возможна ситуация уточнения исследуемого вопроса с учащимися другой группы, а также с учителем. За компьютером выбирают необходимые слайды.

1группа. Географическое положение, история освоения территории Дальнего Востока. 

Используя карту атласа на стр.44 -45 и учебник на стр. 250-251 , определите ГП Дальнего Востока.

Вы будете отвечать у настенной карты. Перед ответом заполните пропуски в тексте:

Дальний Восток протянулся вдоль побережья ________ океана и его морей ______,  _______ , ______  почти на _____ км с _____ на ______, от ________ моря до государственной границы с ____ , КНДР и ____. Территория состоит из ____ , _____, ______  частей. Северная часть района находится за _______ кругом, а южная часть края лежит на широте _____.

Покажите на карте острова и полуострова Дальнего Востока.

Острова: Курильские, Командорские, Сахалин, Шантарские, Ратманова, Врангеля.

Полуострова: Чукотский, Камчатка.

2 группа. Тектоника, рельеф, полезные ископаемые Дальнего Востока.

Используя §44 учебника стр.252 Э.М. Раковская, физическую и тектоническую карты России стр. 10, 44-45, ответьте на вопросы:

• По тектонической карте определите, на каких участках земной коры расположен Дальний Восток и как соответствует рельеф тектоническому строению?
• Какую закономерность вы увидели в размещении горных хребтов? (горные хребты и нагорья протянулись параллельно _______ линии). Покажите хребты и нагорья на карте. Хребты: Срединный, Джугджур, Буреинский, Сихотэ-Алинь. Нагорья: Чукотское, Корякское.
• Какую площадь занимают равнины, к чему они приурочены? (либо к ________, либо к ________ ) Покажите равнины на карте.  Равнины:  Зейско-Буреинская, Среднеамурская, Анадырская, Центрально-Камчатская; Северо-Сахалинская, Западно-Камчатская)
• На дальнем Востоке происходят современные тектонические процессы, с чем это связано? Назовите эти процессы?
• Назовите полезные ископаемые Д.В.: на Сахалине: 1)_____2) ____3)___; Приморье богато ____; на Колыме, на Чукотке добывают ____; Камчатка____ . С чем связаны,  происхождения  данных видов месторождений?

3 группа. Климат Дальнего Востока.

Используя §44 стр. 254  учебника, физическую и климатическую карты России на стр. 14, 44-45, ответьте на вопросы:

• В каких климатических поясах расположен этот регион?
• Под влиянием, каких воздушных масс формируется климат Дальнего Востока? Каковы последствия такого влияния? (В зимнее время _________________; в летнее время ____).
• Существует ли разница между северными и южными районами, прибрежными и внутренними?
• Охарактеризуйте климат юга Д.В., юго-востока Камчатки.

4 группа. Внутренние воды.

Используя §44стр.255 учебника Э.М. Раковская и §41 стр.228 И.И. Баринова, физическую карту атласа стр. 44-45и карты внутренних вод России стр. 16-17; 28 -29 , ответьте на вопросы:

• К бассейнам, каких океанов относятся реки Дальнего Востока?
• Большинство рек Д.В. имеют небольшую протяженность, чем обусловлена такая особенность? Найдите и перечислите крупные реки Д.В.
• В чем выражается влияние климата на реки. Режим рек, питание и ледостав.
• Какие проблемы возникают с таким режимом питания?  Как решить проблему наводнений на реке Амур.
• Перечислите крупные озера, какие типы озерных котловин могут встречаться на Д.В.?

5.1  группа. Органический мир.

Используя §44 учебника Э.М. Раковская,  §41 стр.229 И.И. Баринова и дополнительный материал, дайте краткую характеристику растительному миру южной  части Дальнего Востока и ответьте на вопрос: растительный и животный мир Дальнего Востока гораздо богаче, чем в соответствующих по зональным условиям районах Сибири и европейской части России. Здесь много реликтовых растений и редких животных, чем это можно объяснить?

• группа. Органический мир.

Используя §44 учебника Э.М. Раковская,  §41 стр.229 И.И. Баринова и дополнительный материал, дайте краткую характеристику животному миру южной  части Дальнего Востока.

Назовите особенности органического мира. 

III этап. Рефлексия.

Заслушиваем результаты исследований в группах и делаем записи в сводную таблицу. (Слайд 3, 6, 8, 12, 22)

Закрепление:

 Учитель:

Проанализировав сводную таблицу, докажите утверждение «Дальний Восток – край  контрастов».

Выводы по сводной таблице делают учащиеся: (Слайд 23 )

• ГП – огромная протяженность территории Дальнего Востока с севера на юг: северные районы лежат за Полярным кругом, а южные – на широте Средиземноморья.

• Рельеф и полезные ископаемые – горные массивы и нагорья, низменные равнины, вулканы, землетрясения, горячие источники  определили особенности природы этого края.

• Климат – от арктического до умеренного климата. Велики контрасты температур и осадков между приморскими и внутренними районами.

• Воды – на севере распространена многолетняя мерзлота.

• Ландшафты – переход от арктических тундр на севере, с бродящими белыми медведями к широколиственным лесам с бархатным деревом  и лианами, сквозь чащи которых пробирается уссурийский тигр на юге.

Учитель:

Какой можно сделать вывод?

Ученики:

Север – суровый край.

Юг – теплые лазурные берега Японского моря, лежащие на широте сказочной Италии.

IV этап (оценочный). Подведение итога урока.

Учащиеся получают лист с заданиями.

        Учащиеся заполняют пропуски. Время выполнения – 5 минут.

        По истечении времени учащиеся обмениваются результатами, проверяют друг у друга, сверяя  с ответами на интерактивной доске Слайд 26,  и сдают учителю.

Географический диктант.

Дополнить предложения, подобрав необходимые слова.

• В состав Дальнего Востока входят полуострова-….
• В состав Дальнего Востока входят острова-….
• Дальний Восток омывают моря Тихого океана-…..
• Расположение Дальнего Востока на контакте литосферных плит является причиной частых землетрясений, которые вызывают волны-…..
• Горообразование на Дальнем Востоке не завершилось, об этом свидетельствуют-…..
• Дальний Восток - единственный район России, где встречаются фонтанирующие горячие источники -…. Они находятся на востоке … .... .
• Климат юга Дальнего Востока- ….
• Муссоны зимой дуют с... на.., а летом – с…на ….
• Осадки здесь выпадают чаще в виде ….
• Самая крупная река Дальнего Востока …. . Она имеет крупные притоки… .
• Реки разливаются во время …
• Большую часть территории Приморья занимают хвойно-широколиственные леса - …

Учитель:

В результате особенностей строения поверхности и характера растительности, какие можно выделить физико-географические  районы Дальнего Востока? (Чукотское тундровое нагорье, Камчатские молодые тундрово-лесистые горы, остров Сахалин с хвойно-широколиственными лесами, Уссурийская тайга).

Эти районы мы будем изучать следующий урок, так же по группам подготовьте интересную информацию для рекламного проекта: 

о Сахалине – 1 группа

о Чукотке – 2 группа

о Камчатке – 3 группа

о Командорских островах -4 группа

о Приморье -5 группа

О Курильских островах – 6 группа

Домашнее задание: § 45,

Для создания художественного образа физико-географических  районов Дальнего Востока подготовьте к следующему уроку отрывки с описанием природы в произведениях В.К. Арсеньева «По Уссурийскому краю», «Дерсу Узала», «В горах Сихотэ-Алиня», «Сквозь тайгу», очерки и рассказы, Н. Задорнова «Далекий край», «Первое открытие», Н. Шундик «На земле Чукотской», камчатских поэтов и писателей.