рабочая программа по географии 6 класс
рабочая программа по географии (6 класс) на тему
Предварительный просмотр:
6 нчы сыйныф укучыларына география курсы буенча эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:
- Закон РФ и РТ «Об образовании»;
- Федеральный компонент государственных стандартов основного общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);
- Базисный учебный план (БУП) общеобразовательных учреждений (Приказ МО и Н РФ от 10 августа 2012 года № 4165/12/ «Об утверждении базисного учебного плана на 2013-2014 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;
- Письмо МО и Н РТ «Об учебных планах в 2014-2015 учебном году».
- Примерная программа по георафии (Письмо министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»);
- -Учебный план МБОУ «Кубянская СОШ» Атнинского муниципального района РТ на 2014-2015 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2014г.).
- «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236),
- Письма «Об особенностях изучения географии в условиях перехода на федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного ) общего образования» №5123/6 от 26.12.2006;
- письма МОиН РТ от 23.06.2012г. № 7699/12 «Об учебных планах для I - IX классов школ Республики Татарстан, реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования»;
- приказа МОиН РТ от 09.07.2012г. № 4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
- приказа МОиН РТ от 10.07.2012г. № 4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования».
Аңлатма язуы
“Географиянең башлангыч курсы” – укучылар өчен яңа фәннең беренче системалы курсы. Аны өйрәнгән вакытта укучыларда Җир шарының төзелеше, аның сүрүләре һәм алар арасындагы мөнәсәбәтләр турында күзаллаулар башлана. Шулай ук бу чорда географик тел һәм культура белән танышу, беренчел терминнар һәм аңлатмаларны өйрәнү, географик информацияне дөрес куллану формалаша башлый. Кешеләрнең географик процессларга тәэсир итүенә зур игътибар бирелә. Әйләнә-тирәдәге табигатне күзәтү, киләчәктә география курсын өйрәнүдә бик зур ярдәмлек булып тора.
Географиянең башлангыч курсы авыр түгел, аннан мәктәптә география фәнен өйрәнү башлана. Ул зур бер фәннең кечкенә генә кисәге һәм алдагы курсларга кереш өлеше булып тора. Бу курста укучыларда тирә-юньдәге матдәләрнең үзлекләре, кешенең әйләнә-тирәгә йогынтысы, табигать күренешләре турында белемнәр формалаштырыла.
Дәресләрдә укучылар төп термин һәм аңлатмаларны үзләштерергә, Җир сүрүләрен белергә, топографик карталар белән эш итәргә өйрәнәләр.
География фәне хәзерге дөньяда бик кирәк.
Төп максатлары:
- әйләнә-тирәне өйрәнү;
- төрле күренешләрнең сәбәбен ачыклау һәм чагыштыру;
- модель һәм проектлар төзү;
- тирә-юньдә, план һәм карталарда ориентлашу;
- табигатьне саклау;
- укучыларда география фәненә карата кызыксыну уяту һ. б.
Бурычлары:
- әйләнә-тирә дөньяны танып-белүдә төрле методлар куллану: күзәтүләр, тәҗрибәләр, экспериментлар, модельләштерүләр, проектлар;
- фактны, гипотезаны, сәбәпләрне, исбатлауларны, законнарны, теорияләрне, кагыйдәләрне аеру күнекмәләре формалаштыру;
- теоретик һәм эксперименталь мәсьәләләр чишү ысулларын үзләштерү;
- билгеле фактлар гипотезалар әйтү һәм аны тикшерү өчен экспериментлар үткәрү тәҗрибәсен булдыру һ.б.
География фәнендә практик эшләр башкарыла. Алар ярдәмендә укучылар үзләренең белемнәрен ныгыталар, шулай ук аларны дөрес кулланырга өйрәнәләр. Мәсәлән, әйләнә-тирәдә ориентлашу, географик күзәтү, топографик карталар һәм планнар белән эш итү, схема һәм таблицалардан кирәкле информация алу, географик прибор һәм материалларны куллану, явым-төшемнәр һәм һава-торышын анализлау, график материаллар әзерләү, һ. б.
Карталар белән эш иткәндә эчтәлегенә, картографик күренешләр һәм объектларга, координаталар, объектларның урнашуына һәм алар арасындагы ераклыкка зур игътибар бирелә.
Географик күнекмәләр озак вакытлардан соң гына барлыкка килә. Ләкин аның өчен география фәнен яратырга, тырышып укырга һәм әйләнә-тирәгә зур игътибар бирергә кирәк.
Курсның структурасы
№ | Тема | Сәгать саны |
1. | Кереш. | 1 сәгать |
2. | План һәм карта. | 9 сәгать |
3. | Җир сүрүләре. Литосфера. | 4 сәгать |
4. | Гидросфера. | 6 сәгать |
5. | Атмосфера. | 9 сәгать |
6. | Биосфера. | 2 сәгать |
7. | Җирнең кешелек дөньясы. | 2 сәгать |
Кабатлау – 2 сәгать.
Практик эшләр
№ | Тема |
1 | Һава торышы календаре. |
2 | Урынның планын төзү. |
3 | Географик координаталар. |
4 | Таулар һәм тигезлекләр. |
5 | Гидросфера объектларын контурлы картада билгеләү. |
6 | Һава температурасының еллык үзгәреше графигы. |
7 | Табигый комплексларны сурәтләү. |
8 | Илнең географик урыны. |
Барысы – 8 | |
КУРСНЫҢ ЭЧТӘЛЕГЕ
Кереш.
1 сәгать.
География нәрсә өйрәнә? Җир турындагы географик белемнәрнең үсеше. Көзге экскурсия.
Практик эшләр: Һава торышы календаре.
План һәм карта.
9 сәгать.
Урынның планы. Масштаб. Урында ориентлашу. Җир өслегенең тигезсезлекләрен сурәтләү. Урынны төшерү. Урынның планын төзү. Җирнең формасы һәм үлчәмнәре. Глобус – Җирнең моделе. Географик карта. Градуслар челтәре. Географик киңлек. Географик озынлык. Географик координаталар. Биеклекләр һәм тигезлекләр шкаласы.
Практик эшләр: Урынның планын төзү. Географик координаталар.
Җир сүрүләре. Литосфера.
4 сәгать.
Җирнең төзелеше. Җир кабыгын төзүче токымнар. Тау токымнарын аеру. Җир кабыгында хәрәкәтләр. Бөтендөнья океаны рельефы. Җирнең рельефы. Таулар. Тигезлекләр. Таулар һәм тигезлекләр. Вулканнар, кайнар чишмәләр, гейзерлар.
Практик эшләр: Таулар һәм тигезлекләр.
Гидросфера.
6 сәгать.
Нәрсә ул гидросфера? Бөтендөнья океаны һәм аның өлешләре. Бөтендөнья океаны суларының үзенчәлеге. Океан суының хәрәкәте. Океандагы агымнар. Дөнья океанын өйрәнү. Җир асты сулары. Елгалар. Күлләр. Бозлыклар. Ясалма сулыклар. Безнең якның сулары. Гидросфераның пычрануы.
Практик эшләр: Гидросфера объектларын контурлы картада билгеләү.
Атмосфера.
9 сәгать.
Газсыман сүрү – атмосфера һәм аның төзелеше. Атмосфера басымы. Һава температурасының еллык үзгәреше. Һава температурасы. Җил. Су пары һәм болытлар. Явым-төшемнәр. Климатка йогынты ясаучы сәбәпләр. Климат. Кояш нуры һәм җылылыкның бүленеше. Һава торышы.
Практик эшләр: Һава температурасының еллык үзгәреше графигы.
Биосфера.
2 сәгать.
Организмнарның таралуы. Организмнарның Җир сүрүләренә йогынтысы. Безнең төбәкнең табигате. Табигый комплекс. Кешенең табигать комплексына йогынтысы. Дәрес-сәяхәт “Табигый комплекс”.
Практик эшләр: Табигый комплексларны сурәтләү.
Җирнең кешелек дөньясы.
2 сәгать.
Җирдәге халык саны. Россиянең халык составы. Расалар тигезлеге. Торак пунктлар. Дәүләтләр һәм илләр. Кеше – биосфераның бер кисәге. Стихияле табигый күренешләр.
Практик эшләр: Илнең географик урыны.
№ | Дәреснең темасы | Сәгать саны | Дәрес тибы | Дәреснең төре | Укучыларның эшчәнлеге | Укучыларның белемнәрен тикшерү | Белем һәм күнекмәләр | Өй эше | Үткәрү вакыты | |||
план | факт | |||||||||||
Кереш (1 сәгать). | ||||||||||||
1 | География нәрсә өйрәнә. Җир турында географик белемнәрнең үсеше. | 1 | Практик дәрес. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар бе-лән эш итү. | №1. “Һава торышы календаре”. | Белемнәр: төп географик аң-латмалар һәм терминнар; географик эзләнүләрнең традицион һәм яңа юллары. | §1,2 3-7 б. Магел-лан, Ко-лумб-өстәмә материал | ||||
План һәм карта (9 сәгать). | ||||||||||||
2 | Урынның планы. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | Белемнәр: урынның планы төшенчәсе, шартлы топографик билгеләр, җирнең формасы һәм үлчәмнәре, географик озынлык һәм киңлек, җир өслегенең тигезсезлекләрен сурәтләү, карталар белән эшләү һ. б. Күнекмәләр: карталар ярдәмендә ноктаның географик координаталарын һәм биеклекне билгеләү, урында ориентлашу һ. б. | §4 10-12 б, №4 эшләргә. | |||||
3 | Масштаб. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | §5 12-14 б. Масштаб линейкасы ясарга. | ||||||
4 | Урында ориентлашу. | 1 | Әңгәмә. | Катнаш дәрес. | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | § 6 15-17 б. Урындагы билгеләргә карап ори-ентлашу. | ||||||
5 | Җир өслеге-нең тигезсез-лекләрен сурәтләү. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | § 7 17-20 б. №5, 6 эшләргә | ||||||
6 | Урынның планын төзү. | 1 | Практик дәрес. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | №2. “Урынның планын төзү”. | §8 21-23 бит укырга. | |||||
7 | Җирнең формасы һәм үлчәмнәре. Географик карта. | 1 | Конфе-ренция. | Катнаш дәрес. | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | § 9, 10 23-27 бит Сораулар-га җавап бирергә. | ||||||
8 | Географик киңлек. Географик озынлык. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | § 11-13 27-34 бит №3,5 | ||||||
9 | Географик координата-лар. Биеклек-ләр һәм тирәнлекләр шкаласы. | 1 | Практик дәрес. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | №3. “Географик координаталар”. | Йомгак-лау дәресенә әзер-ләнергә | |||||
10 | “План һәм карта” темасын йомгаклау. | 1 | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Тест. | - | |||||||
Җир сүрүләре. Литосфера (4 сәгать). | ||||||||||||
11 | Җирнең төзелеше. Тау токымнарын өйрәнү. | 1 | Әңгәмә. | Катнаш дәрес. | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | Белемнәр: җирнең төзелеше, таулар, тигезлекләр, җирнең рельефы, җир кабыгында хәрәкәтләр һ. б. Күнекмәләр: тышкы үзенчә-лекләре ярдәмендә тау һәм магматик токымнарны аеру, географик объектларның картада урынын билгеләү, контурлы картада эшләү һ. б. | § 16,17 38-44б. таблица №5 тутырыр-га | |||||
12 | Җир кабыгында хәрәкәтләр. Вулканнар, гейзерлар, кайнар чишмәләр. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | §18, 19 44-52 бит, №6 биремне эшләргә | ||||||
13 | Җирнең рельефы. Таулар, тигезлекләр. | 1 | Практик дәрес. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | №4. “Таулар һәм тигезлекләр”. | §20, 21 53-63 битләр укырга. | |||||
14 | Бөтендөнья океаны төбенең рельефы. | 1 | Катнаш дәрес. | Тест. | Лито-сфера темасын кабатлар-га | |||||||
Гидросфера (6 сәгать). | ||||||||||||
15 | Дөнья океаны өлешләре. | 1 | Практик дәрес. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | №5. “Гидросфера объектларын контурлы картада билгеләү”. | Белемнәр: дөнья океаны өлешләре, бөтендөнья океаны суларының үзлекләре, океан суының хәрәкәте, океандагы агымнар, җир асты сулары, елгалар, күлләр, бозлыклар, ясалма сулыклар һ. б. Күнекмәләр:карталар ярдәмендә ноктаның | §23, 24 68-73 бит. Ка-гыйдәләр ятларга | ||||
16 | Бөтендөнья океаны сула-рының үзлекләре. Океан суының хәрәкәте. | 1 | Әңгәмә. | Катнаш дәрес. | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | § 25, 26 74-79 бит | ||||||
17 | Океандагы агымнар. Дөнья океанын өйрәнү. | 1 | Әңгәмә. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | Географик координаталарын һәм биеклекне билгеләү һ. б. | § 27, 28 80-83 бит | |||||
18 | Җир асты су-лары, елгалар. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Әңгәмә. Атлас һәм карталар белән эш итү. | §29, 30 83-95 бит | ||||||
19 | Күлләр,боз-лыклар, ясалма сулыклар. | 1 | Әңгәмә. | Катнаш дәрес. | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | Гидросфера тема-сын кабатлар-га | ||||||
20 | “Гидросфе-ра” темасын йомгаклау. | 1 | Тест. | - | ||||||||
Атмосфера (9 сәгать). | ||||||||||||
21 | Газсыман сүрү – атмосфера һәм аның төзелеше. | 1 | Әңгәмә. | Катнаш дәрес. | Әңгәмә. Атлас һәм карталар белән эш итү. | Белемнәр: һава температурасы, атмосфера басымы, җил, су пары һәм болытлар, явым-төшемнәр, һава торышы, климат, кояш нуры һәм җылылыкның бүленеше, климатка йогынты ясаучы факторлар һ. б. Күнекмәләр: һава торышын күзәтү, ел фасыллары алмашуын аңлату, айлык һәм еллык һава торышы календарләре төзү һ. б. | § 35 105-108 битләр укырга. | |||||
22 | Һава темпе-ратурасы. | 1 | Практик дәрес. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | №6. “Һава темпе-ратурасының еллык үзгәреше графигы”. | §36, 37 111-113 битләр укырга. | |||||
23 | Атмосфера басымы. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Әңгәмә. Атлас һәм карталар белән эш итү. | §38 114-115 битләр укырга. Сорауларга җавап. | ||||||
24 | Җилләр. | 1 | Әңгәмә. | Катнаш дәрес. | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | § 39 116-120 Таблица “Муссон һәм бриз” | ||||||
25 | Су пары һәм болытлар. Явым-төшемнәр. | 1 | Әңгәмә. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | §40, 41 120-127 битләр укырга. | ||||||
26 | Һава торышы, климат. | 1 | Әңгәмә. | Катнаш дәрес. | Әңгәмә. Атлас һәм карталар белән эш итү. | §42, 43 Халык сына-мышлары | ||||||
27 | Кояш нуры һәм җылы-лыкның бүленеше. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Группаларда эшләү, кар-талар буенча өйрәнү, контурлы карталарда эшләү. | 9 нчы таблица, язарга һәм ятларга | ||||||
28 | Климатка йогынты ясаучы факторлар. | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | Атмо-сфера темасын кабатлар-га. | ||||||
29 | “Атмосфера” темасын йомгаклау. | 1 | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Тест. | - | |||||||
Биосфера (2 сәгать). | ||||||||||||
30 | Организм-нарның таралуы. | 1 | Әңгәмә. | Катнаш дәрес. | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | Белемнәр: табигый комплекс компонентларының үзенчәлекләре, алар арасындгы мнәсәбәтләр һ. б. Күнекмәләр: табигый комплекска характеристика бирү. | §46, 49 142-152 битләр укырга. | |||||
31 | Табигый комплекс. | 1 | Практик дәрес. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | №7. “Табигый комплексны сурәтләү”. | §50 153-155 битләр укырга. Сорауларга җавап. | |||||
Җирнең кешелек дөньясы (2 сәгать). | ||||||||||||
32 | Җирдәге халык саны. Расалар тигезлеге | 1 | Лекция. | Яңа теманы өйрәнү һәм беренчел ныгыту дәресе | Әңгәмә рәвешендә со-рауларга җавап бирү. Атлас һәм карталар белән эш итү. | Белемнәр: җирдәге халык саны, илләрне карталарда сурәтләү ысуллары һ. б. Күнекмәләр: контурлы картада илләрне һәм аларның башкалаларын билгеләү һ. б. | § 52 158-159 битләр укырга. | |||||
33 | Дәүләтләр һәм илләр. | 1 | Практик дәрес. | Алган бе-лемнәрне гомуми-ләштерү, система-лаштыру дәресе | Атлас һәм карталарны анализлау, географик мәсәләләр чишү. | №8. “Илнең гео-график урыны”. Тест үткәрү. | §53 159-160 битләр укырга. Сорауларга җавап бирергә. | |||||
Кабатлау (2 сәгать). | ||||||||||||
34 | “Җир өслеген сурәтләү төрләре” бүлеге буенча кабатлау. | 1 | Катнаш дәрес. | |||||||||
35 | Кабатлау. Уку елына йомгак. | 1 | Катнаш дәрес. | Тест. | ||||||||
КӨТЕЛГӘН НӘТИҖӘ
Белемнәр:
- урынның планы төшенчәсе;
- шартлы топографик билгеләр;
- җир өслегенең тигезсезлекләрен сурәтләү;
- карталар белән эшләү;
- төп географик аңлатмалар һәм терминнар;
- географик эзләнүләрнең традицион һәм яңа юллары;
- җирнең формасы һәм үлчәмнәре, географик озынлык һәм киңлек, карталар белән эшләү;
- җирнең төзелеше, таулар, тигезлекоәр, җирнең рельефы, җир кабыгында хәрәкәтләр;
- дөнья океаны өлешләре, бөтендөнья океаны суларының үзлекләре, океан суының хәрәкәте, океандагы агымнар, җир асты сулары, елгалар, күлләр, бозлыклар, ясалма сулыклар;
- һава температурасы, атмосфера басымы, җил, су пары һәм болытлар, явым-төшемнәр, һава торышы, климат, кояш нуры һәм җылылыкның бүленеше, климатка йогынты ясаучы факторлар;
- табигый комплекс компонентларының үзенчәлекләре, алар арасындгы мнәсәбәтләр;
- җирдәге халык саны, илләрне карталарда сурәтләү ысуллары һ. б.
Күнекмәләр:
- карталар ярдәмендә ноктаның географик координаталарын һәм биеклекне билгеләү;
- тышкы үзенчәлекләре ярдәмендә тау һәм магматик токымнарны аеру;
- географик объектларның картада урынын билгеләү;
- контурлы картада эшләү;
- һава торышын күзәтү;
- ел фасыллары алмашуын аңлату;
- айлык һәм еллык һава торышы календарләре төзү;
- табигый комплекска характеристика бирү;
- контурлы картада илләрне һәм аларның башкалаларын билгеләү һ. б.
6нчы сыйныф географиядән эш программасы түбәндәге
дәреслек һәм өстәмә әдәбият ярдәмендә төзелде:
Дәреслек: Т. П. Герасимова, Г. Ю. Грюнберг, Н. П. Неклюкова. “География, 6 класс”. Казан, “Мәгариф” нәшрияте, Москва, “Дрофа”, 2006.
Өстәмә әдәбият: Т. П. Герасимова “География, 6 класс” дәреслегенә дәресләр планы. Төзүчесе Воробцова Т.Н.
В. И. Сиротин Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 класс – Москва, Дрофа, 2002.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Начальный курс.6 класс» УМК: География. Начальный курс.6 класс. Герасимова Т.П
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю. При 35 учебных неделях общее количество составляет 70 часов.Реализация учебной программы обеспечивается учебникомТ.П.Герасимова. География....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Россия. Природа и население. 8 класс» «География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс» УМК: География. Россия. Природа и население. География России. Хозяйство и
Рабочая программа рассчитана на 70часов по 2часа в неделю в 8 классе и 70часов по 2часа в неделю в 9 классе. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками А.И. Алексеев, В,А.Низовц...
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы /[А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя]. – М.: Вентана – Граф, 2012.
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы/(А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя).- М.: Вентана-Граф, 2012...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТ ГЕОГРАФИЯ КЛАСС 6
В соответствии с ФГОС, на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к его результатам традиционный курс 5-6 классов входит в первый блок базового содержания дисципл...
Рабочая программа курса географии 6 класса «География Физическая география» к учебнику «География Физическая география» для 6 класса общеобразовательных учреждений авторов, Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский. — М.: ООО Русское слово
Рабочая программа может быть использована при работе по учебнику 6 класса авторов Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский...
Рабочая программа по географии для 6-го класса к учебнику "География. Землеведение" 5 - 6 классы О. А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким и др.; под ред. О.А. Климановой. – М.: Дрофа, 2019."География. Землеведение. 5-6 классы" ФГОС".
Рабочая программа по географии для 6-го класса к учебнику "География. Землеведение"5-6 классы О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В. Ким и др.; под ред. О.А.Климановой. - М.; Дрофа 2019 г....
Рабочая программа по географии. Класс: 6,7
Рабочая программа по географии. Класс: 6,7...