«Обобщающий урок в 7 классе по теме « Северная Америка»
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Полозаозерье

 «Обобщающий урок в 7 классе по теме « Северная Америка»

Подготовила: учитель географии

Ахметова Ж.Е.

2015 г.

Обобщающий урок в 7 классе по теме « Северная Америка»

Дидактическая цель: создать условия для осознания и полного осмысления имеющихся знаний, применение знаний в знакомой и новой учебных ситуациях, проверки уровня усвоения учебного материала средствами технологии творческой мастерской.

Цели по содержанию: 

образовательная - обобщение, систематизация и углубление знаний по теме (выделение общих закономерностей и особенностей природы материка);

развивающая - обучение интеллектуальным приёмам самостоятельной познавательной деятельности (систематизация и обобщение знаний, оформление выводов);

воспитательная -  формирование опыта равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе группового, самостоятельного обучения школьников.

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Формы организации: групповая, фронтальная.

Тип урока:  обобщение и систематизация знаний.

Средства обучения: физическая карта Северной Америки, атласы, компьютер, проектор, фильм « Северная Америка»,  карточки с тестовыми заданиями.

План урока

Конспект урока

1. Организационный момент.
2. Целеполагание.
3. Актуализация знаний

1. Вступительное слово.

Каждый человек рождён мечтателем и путешественником. Кто не мечтал о дальних странствиях и приключениях? Не хотел проникнуть в тайны и загадки нашей планеты?  «Познания и странствия неотделимы друг от друга». Эти слова Константина Паустовского стали девизом многих путешественников и первооткрывателей. Ещё совсем недавно такой далёкий материк, как Северная Америка, был дл нас полным загадок. Но благодаря решимости, настойчивости и силе воли Х. Колумба, Кабота, Девиса и многих других исследователей мы смогли познакомиться с этим материком. Но не всем удаётся стать путешественниками. И тогда с грустью отзываются в наших сердцах стихи Роберта Рождественского:

Я жалею о том, что не видел лица всей земли,

Всех её океанов, вершин ледяных и закатов.

Только парус мечты вёл по свету мои корабли,

Только в стёклах витрин я встречал альбатросов и скатов.

Я не слыша, как в Лондоне час отбивает Биг Бен,

Как кипит за кормой горький снег атлантических пен

И вначале весны голубеют фиалки в Париже.

Но всё, же удивительная наука География даёт нам возможность хотя и заочно, но побывать на далёких континентах.

Дорогие друзья! Мы отправляемся в путешествие по Северной Америке.

Демонстрация фильма « По Северной Америке» (приложение 1)

2. Основная часть

Задание 1. Северная Америка - крупный материк западного полушария, имеющий множество географических объектов. С какими из них, прежде всего, связано ваше восприятие материка. Запишите 5 объектов и назовите их по принадлежности. Например: Кордильеры-горы, Миссисипи – река и т.д.

3. Представители групп называют записанные объекты.  Учитель  по ходу вывешивает таблички с названиями на доске.
4. Задание 2. Выделить из перечисленных несколько объектов, которые наиболее полно создают представление о материке, являются его визитной карточкой.
5. Задание 3. Охарактеризовать каждой группе по 2-3 объекта, назвав 5-6 особенностей каждого.

Например: Кордильеры-горы высокие, скалистые, молодые, труднопроходимые, протянулись на западе с севера на юг. Высочайшая вершина-гора Мак-Кинли (6194 м ).

6. Представители групп представляют результаты работы. По ходу рассказа показывают объекты на карте.
7. Просмотр видеоматериалов о Большом каньоне и слайдов природы материка.
8. Задание 4. 1 группа - обобщить рассказы и создать образ Северной Америки. Заполнить пропуски в тексте. ( приложение 2)

Этот материк расположен в_________ части____ полушария, его площадь вместе с островами равна_____. Самая большая изрезанность береговой линии у _____ берегов, здесь расположен огромный по площади_______архипелаг. В сушу глубоко вдаётся_____залив. Значительно меньше изрезаны______ берега, здесь выделяется 2 полуострова:_______и_____и________залив. Самый крупный остров находится на_____материка. Материк расположен на _____платформе. Материк лежит во всех климатических поясах, кроме____. Реки бассейна Тихого океана имеют____ течение, на реке______, соединяющей озёра Эри и Онтарио расположен самый мощный водопад материка______. Природные зоны здесь расположены не только с запада на восток, но и с_______на _______. Самая большая по площади природная зона_________, где растёт самое высокое дерево___________.  К коренному населеию относятся_______, наиболее плотно заселена________часть материка, самым южным государством является________. Ближе  всех к России расположено государство_________.

2 группа-вычеркнуть лишнее: (Приложение 3)

а) м. Альмади, м. Йорк, м. Байрон, м. Игольный, м. Принца Уэльского, м. Сент-Чарльс.

Б) Великие равнины, Анды, Атлас, Аппалачи, Кордильеры, Большой Водораздельный хребет, Примексиканская низменность, Приатлантическая низменность.

В) Нил, Ориноко, Юкон, Замбези, Миссури, Колумбия, Конго, Амазонка, Арканзас, Огайо.

Г) Верхнее, Виктория, Ньяса, Виннипег, Большое Солёное, Эри, Танганьика, Мичиган, Маракайбо.

3 группа - составить памятку туристу, путешествующему по Северной Америке. При составлении памятки учесть природные особенности материка.

9. Представители групп выступают с результатами работы.

3.   Проверка знаний. Выполнение индивидуальных тестов. Различного уровня сложности.( Приложение 4)
4. Итоги урока.

1. Взаимопроверка. Члены групп, имеющие одинаковые тесты обмениваются листочками и сравнивают с эталоном на доске, выставляют оценок.
2. Слово лидерам групп по оценке результативности работы группы в целом.
3. Слово учителя по оценке результативности работы групп.
4. Рефлексия. Высказывания учащихся. 1) Что нового узнали о материке.2) Хотелось ли вам побывать на этом удивительном континенте? 3) Что больше всего вам запомнилось? 4) Что не понравилось?

Приложение 3

Вычеркнуть лишнее: а) м. Альмади, м. Йорк, м. Байрон, м. Игольный, м. Принца Уэльского, м. Сент-Чарльс.

Б) Великие равнины, Анды, Атлас, Аппалачи, Кордильеры, Большой Водораздельный хребет, Примексиканская низменность, Приатлантическая низменность.

В) Нил, Ориноко, Юкон, Замбези, Миссури, Колумбия, Конго, Амазонка, Арканзас, Огайо.

Г) Верхнее, Виктория, Ньяса, Виннипег, Большое Солёное, Эри, Танганьика, Мичиган, Маракайбо.

Приложение 4

Тест 1

1. Северная Америка-третий материк Земли по площади, который составляет (млн.км2 )

1. 30,3;            2) 24,2;              3) 17,8

2. Установите соответствие

Крайние точки                                                                       Название мысов

1. Северная                                                               А) Сент-Чарльз
2. Южная                                                                  Б) Мерчисон
3. Западная                                                               В) Марьято
4. Восточная                                                             Г) Принца Уэльского      

3. Аппалачи по высоте относятся  к горам:
4. 1) низким    2) г. Мак-Кинли      3) высоким  

     4. Высшей точкой Кордильер и всего северо-американского континента является:

1. Г. Уитни    2) г. Мак-Кинли     3). Вулкан Орисаба       4) г. Аконкагуа

5. В систему Великих озёр входят озёра:

1) Верхнее   2) Мичиган    3) Гурон     4) Большое Солёное  5) Эри    6) Виннипег

Тест 2

1. Мощное  современное покровное  оледенение имеется:
2. 1) В Гренландии   2) На востоке Канадского Арктического Архипелага.   2) На полуострове Лабрадор.

2. Миссисипи максимально разливается:

1) весной во время таяния снегов в её бассейне    2) Когда в Аппалачах тает снег

3)Во время интенсивных дождей на Великих равнинах

3. Среди особенностей географического положения Северной Америки следует отметить, что материк:

1) Пересекается Северным полярным кругом

2) Дальше других материков ( включая острова) заходит на север

3) Пересекается северным тропиком

4) Находится в северном и восточном полушариях

5) находится в северном и западном полушариях

6) Пересекается южным тропиком

4. Северная Америка омывается водами трёх океанов. Наибольшее влияние на природу материка оказывают:

1) Тихий океан  2) Атлантический океан     3) Северный Ледовитый океан.

5. Реки Северной Америки:

1) Святого Лаврентия    2) Миссури    3) Парана     4)   Юкон    5) Ориноко

Тест 3

1. Каньонообразные  долины характерны в основном для рек бассейна….океана

1. Тихого    2) Индийского      3) Атлантического       4) Сеаверного –Ледовитого

2. Среди стран Северной Америки наивысшая плотность населения на тихоокеанском побережье у

1. Канады     2) Мексики     3) США

3. Самыми плодородными почвами характеризуется зона

1. Пустыни   2) прерия   3) смешанных лесов   4) хвойных лесов

4. Наивысшая плотность населения характерна для полуострова

1. Калифорния    2) Аляска    3) Лабрадор     4)  Флорида

5. Наименьшая относительная высота и степень расчленённости у рельефа         1) Кордильер  2)  Аппалачей    3) Центральных равнин    4) Великих равнин

Тест 4

1. Для жизни и хозяйства наиболее благоприятны природные условия….

1) Канады    2) Мексики    3) США

2. Река Миссисипи замерзает

1) В верхнем течении   2) в нижнем течении   3) на всём протяжении 4) не замерзает

3. Южную чапсть материка населяют в основном потомки из:

1) Англиии     2) Франциии     3) Испании     4) Португалии

4. Овцебык, олень вапити, морж, белый медведь типичные представители

1) степей   2) тайги    3) тундры  4) пустыни

5. Самое большое по площади государство Северной Америки:

1) Канада    2) США   3) Мексика