Рабочая программа по географии 5 класс
рабочая программа по географии (5 класс) на тему

№ п/п

Наименование тем и разделов

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Раздел 1.Что изучает география

5

1

 Мир, в котором мы живем.

1

Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций

2

Науки о природе.

1

Работа с учебником и электронным приложением Анализ текста и иллюстраций учебника.

3

География – наука о Земле.

1

Работа с учебником, знакомство с презентацией Эвристическая беседа. Анализ текста и иллюстраций учебника.

4

Методы географических исследований.

1

Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы Эвристическая беседа.

5

Обобщение знаний по разделу «Что изучает география».

1

Эвристическая беседа. Рассказ учителя.

Раздел 2.  Как люди открывали Землю.

5

Рассказ учителя. Работа с учебником, атласом и контурной картой.

6

Географические открытия древности и Средневековья.

1

Урок-путешествие. Рассказ учителя. Работа с учебником, атласом и контурной картой.

7

Важнейшие географические открытия.

1

Урок-путешествие. Рассказ учителя. Работа с учебником, атласом и контурной картой.

8-9

Открытия русских путешественников.

2

Урок-путешествие. Рассказ учителя. Работа с учебником, атласом и контурной картой.

10

Обобщение знаний по разделу. «Как люди открывали Землю»

1

Эвристическая беседа. Подведение итогов

Раздел 3. Земля во Вселенной.

9

11

Как древние люди представляли себе Вселенную

Объяснительно-иллюстрационный.

Рассказ учителя. Самостоятельная работа с учебником и рабочей тетрадью

12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

Объяснительно-иллюстрационный.

Рассказ учителя. Самостоятельная работа с учебником и рабочей тетрадью.

13

Соседи Солнца.

Объяснительно-иллюстрационный.

Рассказ учителя. Самостоятельная работа с учебником и рабочей тетрадью.

14

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

Объяснительно-иллюстрационный. Частично-поисковый .Работа в группах.

15

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты

Объяснительно-иллюстрационный. Групповая и индивидуальная работа

16

Мир звезд.

Беседа. Рассказ учителя. Сообщения школьников по опережающему заданию.

17

Уникальная планета – Земля

18

 Современные исследования космоса.

Рассказ учителя. Работа в группах над рубрикой «Некоторые важнейшие даты освоения космоса» (с. уч. 75,76 ).

19

Обобщение знаний по разделу

 «Земля  во Вселенной».

Беседа по теме. Подведение итогов.

Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли.

4

20

Стороны горизонта.

1

Объяснения учителя. Работа с компасом и рабочей тетрадью.

21

Ориентирование.

1

Рассказ учителя. Практическая деятельность учащихся.

22

План местности и географическая карта

1

Отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану и географической карте.

23

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений

поверхности Земли»

1

Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты. Самостоятельное построении простейшего плана местности

                                                                                                Природа Земли

10

24

Как возникла Земля

1

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий учителя

25

Внутреннее строение Земли

1

Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока, самостоятельное выполнение заданий учителя

26

Землетрясения и вулканы

1

Работа с атласом и контурной картой: обозначение  районов землетрясений и крупнейших вулканов

27

Путешествие по материкам

1

Подготовка по опережающему заданию образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли

28

Вода на Земле

1

Работа с контурной картой: обозначение на контурной карте материков и океанов Земли

29

Воздушная одежда Земли

1

Анализ текста учебника с целью определения понятий урока

30

Живая оболочка Земли

1

Работа с учебником и электронным приложением

31

Почва - особое природное тело

1

Анализ текста учебника, работа с электронным приложением

32

Анализ текста учебника, работа с электронным приложением

1

Выполнение текстовых заданий. Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных понятий и терминов (географический диктант)

33

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

1

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

34

Итоговый урок                                                                                                                                 по всему курсу

1

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

№

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты и уровень усвоения

Формы

диагностики и

 контроля

познавательных

УУД

Предметные умения

Метапредметные универсальные

                   учебные действия (УУД)

Что изучает география (5ч)

1

1

Мир, в котором мы живем

Вводный

1.Называть характерные черты живой природы, приводить примеры тел живой и неживой природы.2.Объяснять значение понятий: «природа», «явления природы»

Формирование приёмов работы с учебником; умение выделять ключевое слово и существенные признаки понятий. Формирование ответственного отношения к учёбе. Организация собственной деятельности 

2

1

Науки о природе

комбинированный

1.Называть основные естественные науки и знать, что они изучают. Знать значение понятий: естественные науки, вещества, явления природы.

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов. Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля). Значение знаний о природе

3

1

География - наука о Земле

комбинированный

1.Объяснять значение понятий: география, разделы географии.  

2.Приводить примеры географических наук.

Формирование умения ставить учебную цель. Формирование приёмов работы с учебником: искать и отбирать информацию. Знать характерные черты  методов исследований. Называть отличия в изучении Земли географией

4

1

Методы географических исследований

Изучение нового материала.

1.Приводить примеры методов географических исследований (географическое описание, картографический, сравнительно-географический, статистический).

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение. Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками, их применения в различных жизненных ситуациях. Составление конкретного вопроса и краткий ответ на него.

5

1

 Обобщение знаний по разделу «Что изучает география»

Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Что изучает география»

Осознание целостности географического знания. Анализировать и обобщать географическую информацию.  Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Работа с картой, сравнение современной карты с древними.

Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Что изучает география»

Как люди открывали Землю (5 ч)

6

1

Географические открытия древности и Средневековья

Изучение нового материала.

1.Знать географические открытия, которые люди совершали в древности: Геродот, Пифей, Эратосфен; Средневековья.

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов. Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира. Учить работать по картам: показывать маршруты путешественников

Практическая работа № 1. Работа с картой: правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника.

7

1

Важнейшие географические открытия

Изучение нового материала.

1.Знать великих путешественников и называть географические объекты, названные в их честь. Показывать их маршруты по карте.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических карт. Осознание ценности географических открытий, как важнейшего компонента научной картины мира. Отрабатывать умения работы с картами.

Интерактивная карта. Презентация. Учебник, атлас, рабочая тетрадь

8

1

 Открытия русских путешественников.

Изучение нового материала.

Знать русских путешественников, называть географические объекты, названные в их честь, показывать их маршруты.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических карт. Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира. Показывать по карте маршруты: А.Никитина, Ермака, С.Дежнёва,  В.В.Беринга, А.Чирикова

Учебник, атлас, рабочая тетрадь

9

1

Открытия русских путешественников

Изучение нового материала.

Знать русских путешественников, называть географические объекты, названные в их честь, показывать их маршруты.

Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте. Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий

Практическая работа № 2.  Чтение и анализ карт атласа «Десять великих путешественников»

10

1

Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю»

Обобщение и систематизация знаний.

Ответы на вопросы. Тест

Интерактивная карта. Презентация. Учебник, атлас, рабочая тетрадь

Земля во Вселенной (9 ч)

11

1

 Как древние люди представляли

себе Вселенную

Изучение нового материала

1.Объяснять значение понятий: «галактика», «Вселенная»

2.Уметь сравнивать систему мира Коперника и современную модель Вселенной

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля). Развитие речи. С помощью вопросов выяснить представления учащихся о Вселенной.

12

1

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней

Изучение нового материала

Знать систему мира по Николаю Копернику, представление о Вселенной Джордано Бруно, изучение Вселенной Галилео Галилеем, Современные представления о Вселенной

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений Умения управлять своей познавательной деятельностью  

13

1

Соседи

Солнца

комбинированный

1.Знать особенности всех планет Солнечной системы

2.Уметь сравнивать планеты земной группы и планеты группы гигантов

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов. Формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстниками  в процессе образовательной деятельности.  Составление плана рассказа. Организация и корректировка своей деятельности     

14

1

Планеты- гиганты и маленький

Плутон

комбинированный

Знать планеты: Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон

Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

15

1

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты

комбинированный

1. Объяснять значение понятий: небесные тела, метеоры и метеориты

2. Уметь называть малые небесные тела и их характерные черты.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и сравнению: выделять сходства и различия. Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля). Работа с учебником: выписать определения небесных тел и характерные черты.

16

1

Мир звезд

комбинированный

1. Объяснять значение понятия звезда, созвездия.

2.Знать на какие группы звёзды делятся

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний. Формирование умения ставить учебную цель. Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде. Работа с дополнительной литературой. Подготовить минидоклад.

17

1

Уникальная планета –Земля

Изучение нового материала

1.Знать особенности планеты Земля, отличие Земли от других планет

2.Объяснять значение понятий: астрономия, её задачи.

Формирование способностей к самостоятельному приобретению новых знаний. Выделять главные отличительные черты. Выяснить значение изучения космоса в настоящее время. Знать отличительные особенности Земли от других планет. Объяснять следствие вращения Земли вокруг своей оси и Солнца.

18

1

Современные исследования космоса

Изучение нового материала.

Знать какой вклад внесли отечественные ученые К.Э. Циолковский, С.П. Королев, в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли- Ю.А. Гагарин

Умение работать с текстом и другими источниками знаний. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно -следственных связей. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договаривать с людьми иных позиций.

19

1

Обобщение знаний  по разделу «Земля

во Вселенной»

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование ответственного отношения к учёбе, учить работе в группах, взаимопомощи при подготовке к ответам.

Готовить  информацию для обсуждения «Земля во вселенной»

Интерактивная карта. Презентация.Учебник, атлас, рабочая тетрадь

Виды изображений поверхности Земли (4ч)

20

1

 Стороны горизонта

Изучение нового материала.

1. Объяснять значение понятий: горизонт, линия горизонта, основные и промежуточные стороны горизонта.

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов. Использование приобретённых знаний и умений для чтения карт любого содержания, для ориентирования на местности и проведения съёмок. Знание сторон горизонта и умение ориентироваться – это необходимо каждому человеку

21

1

Ориентирование

Изучение нового материала.

1. Объяснять значение понятий: ориентирование, компас. 

2.Знать способы ориентирования на местности и с помощью компаса.

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов. Проводить самостоятельный поиск информации о своей местности. Из различных источников. Знать способы ориентирования на местности, правила пользования компасом, как ориентироваться по Солнцу, звездам.

Практическая работа №3. Ориентирование по компасу и местным признакам.

22

1

 План местности и географическая карта

Изучение нового материала.

Виды изображения земной поверхности. Объяснять значение понятий: план, масштаб, условные знаки, географическая карта, градусная сеть, меридианы, параллели, экватор.

 Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью плана местности. Формирование ответственного отношения к учёбе. Знакомство с условными знаками плана, их оформление в тетради. Находить и называть сходства и различия в изображении элементов на карте и плане. Учиться сравнивать и анализировать. Выделять, описывать существенные признаки географических карт, их различия. Знать разнообразие карт: физическую, политическую, экономическую, экватор, параллели и меридианы

Практическая работа № 4.  Отработка знания условных знаков плана.   Ориентирование по плану и географической карте.

23

1

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»

Обобщение и систематизация знаний

Овладение основами картографической грамотности

Оценивать работу одноклассников при парной работе. Развитие умения взаимодействовать. Формирование ответственного отношения к учёбе и коммуникативной компетенции через сотрудничество с одноклассниками. Составление вопросов для обобщения и ответы на них. Соревнование команд.

Интерактивная карта. Презентация. Учебник, атлас, рабочая тетрадь

Природа Земли (10 ч)

24

1

Как возникла Земля

Изучение нового материала.

Объяснять значение понятий: гипотеза.

Знать разные гипотезы возникновения  Земли и их особенности. 

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений. Формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности. Развивать письменную и устную речь при формулировке вопросов и ответов

25

1

Внутреннее строение Земли

Изучение нового материала.

1. Объяснять значение понятий: ядро, мантия, земная кора, горные породы, минералы, рельеф, литосфера полезные ископаемые

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и высказывать суждения, подтверждая их фактами. Формирование умения составлять описание по плану. Формирование ответственного отношения к учёбе и эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде. Выяснить, что значит рациональное использование природных ресурсов.  

26

1

Землетрясения и вулканы

Изучение нового материала.

1. Объяснять значение понятий: землетрясение, очаг землетрясения, эпицентр, вулкан, кратер, жерло

2.Уметь называть и показывать на карте зоны землетрясений  и вулканы. 

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических карт. Осознать необходимость бережного отношения к окружающей среде. Выявлять причины возникновения природных явлений. Стихийные бедствия, районы их распространения. Меры предосторожности.

27

1

Путешествие по материкам

комбинированный

1. Объяснять значение понятий: материк, остров, архипелаг, часть света. 2.Уметь показывать на карте полушарий все материки.

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов. Формирование осознания единства географического пространства. Умение находить и показывать на карте изучаемые объекты.

28

1

Вода на Земле

комбинированный

1.Объяснять значение понятий: гидросфера, мировой океан, айсберг, ледник.

2.Уметь показывать на карте полушарий все океаны

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий; умения работать с нетекстовым компонентом учебника. Формирование основ экологической культуры;

умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках. Изучить состав гидросферы. состояние воды в ней, свойства воды. Заложить основы бережного отношения к воде: Вода – это жизнь.

29

1

 Воздушная одежда Земли

комбинированный

Объяснять значение понятия: атмосфера ветер, бриз, муссон. Называть свойства воздуха. Объяснять причины возникновения ветра

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий; умения работать с нетекстовым компонентом учебника. Формирование экологического сознания: о необходимости  не загрязнять воздух; осознания целостности географической среды во взаимосвязи природы. Приводить примеры ветров различного направления, виды облаков, осадков, стихийных природных осадков.

30

1

 Живая оболочка Земли

комбинированный

Объяснять значение понятия: биосфера

  Формирование и развитие по средствам   географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов. Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля).

31

1

 Почва - особое природное тело

Изучение нового материала

Объяснять значение понятий: почва, гумус, плодородие

Приводить примеры почвенных организмов, типичных растений и животных различных районов Земли. Формирование и развитие  географических знаний, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов. Устанавливать причинно –следственные связи для образования и сохранения плодородия почвы.

32

1

 Человек и природа

комбинированный

Объяснять значение понятий: заповедники, заказники, национальные парки

Формирование и развитие  географических знаний, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов. Устанавливать взаимосвязи между природными условиями и особенностями растительного и животного мира. Влияние человека на природу.

33

1

 Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

Обобщение и систематизация знаний

Уметь: обобщить  знания и умения по разделу «Природа Земли»

Подготовить каждому 10 вопросов по теме и ответы на них.

Интерактивная карта. Презентация. Учебник, атлас, рабочая тетрадь

34

1

Итоговый урок                                                                                                                                 по всему курсу

Обобщение и систематизация знаний

Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения

№

Наименование тем и разделов

Количество часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Теория

Практика

Контроль

Всего

1

Что изучает география

5

-

-

5

Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций. Работа с учебником и электронным приложением,  знакомство с презентацией. Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы.

2

Как люди открывали Землю.

5

2

2

5

Работа с картой: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника. Работа с текстом учебника, контурной картой. Анализ презентации. Чтение и анализ карт атласа. Самостоятельная подготовка презентации по опережающему заданию «Десять великих путешественников.

3

Земля во Вселенной

9

-

-

9

Работа в тетради: составление опорного конспекта рассказа и презентации учителя. Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме: «Ученые, перевернули мир». Работа с текстом и рисунками учебника. Выполнение заданий учителя. Составление характеристики планет-гигантов по плану. Анализ иллюстраций учебника. Характеристика особенностей различных небесных тел по иллюстрациям учебника. Наблюдения за небесным небом: какие созвездия я знаю и видел. Сравнение особенностей планет земной группы. Подготовка сообщения о первой женщине-космонавте. В.В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос. (А.А. Леонов)

4

Виды изображений поверхности Земли

4

2

2

4

Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта. Ориентирование по компасу и местным признакам. Отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану и географической карте.

5

Природа Земли

10

-

-

10

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий учителя. Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока, самостоятельное выполнение заданий учителя. Работа с атласом и контурной картой: обозначение  районов землетрясений и крупнейших вулканов. Подготовка по опережающему заданию образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли. Работа с контурной картой: обозначение на контурной карте материков и океанов Земли. Анализ текста учебника с целью определения понятий урока. Работа с учебником и электронным приложением. Анализ текста учебника, работа с электронным приложением. Выполнение текстовых заданий. Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных понятий и терминов (географический диктант).

6

Итоговый урок                                                                                                                                 по всему курсу

1

-

-

1

Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения.