Динамические паузы для учащихся 5-6 классов на уроках географии
методическая разработка по географии (5, 6 класс) на тему
Давно доказано, что традиционное построение урока и однообразная учебная работа снижают интерес к обучению, утомляют учащихся, вызывают эмоциональный дискомфорт. Поэтому возникает необходимость в подборе и внедрении здоровьесберегающих технологий в учебный процесс. Данная работа содержит методические разработки тематических физминуток для учащихся 5-6 классов, которые позволят не только разнообразить урок, сменив вид деятельности учащихся, но и в игровой форме повторить и закрепить учебный материал определенной темы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Динамические паузы для учащихся 5-6 классов на уроках географии.
Пояснительная записка
Задача школы – сохранить и по возможности укрепить здоровье детей.
Давно доказано, что традиционное построение урока и однообразная учебная работа снижают интерес к обучению, утомляют учащихся, вызывают эмоциональный дискомфорт. Поэтому возникает необходимость в подборе и внедрении здоровьесберегающих технологий в учебный процесс.
Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий важно потому, что они:
- обеспечивают эмоциональный подъём учащихся;
- снижают уровень тревожности;
- «разгружают» мозг за счёт работы правого полушария, отвечающего за образное мышление;
- облегчают процесс запоминания материала;
- формируют познавательный интерес к учёбе.
С этой целью на уроках можно использовать динамические паузы (физминутки). Комплексы физминуток подбираются в зависимости от содержания учебной работы на данном уроке. В комплекс физминуток входят простые, доступные упражнения, которые не требуют сложной координации. Упражнения охватывают ряд мышц, в основном те, которые непосредственно участвуют в поддержании позы сидения на уроке. Это: потягивание, наклоны, прогибания, полуприседания и приседания с различными движениями рук. Кроме этого физминутки.
На уроках географии можно использовать учебный материал при и игровые формы при проведении физминуток:
Тема «Развитие географических знаний о Земле».
Физминутка «Угадай»
Предлагаю детям высказывания о путешественниках и открытиях. Если учащиеся слышат верное высказывание, то можно хлопать в ладоши (топать ногами, вставать из - за парты).
Например:
1. Фернан Магеллан открыл Америку (неверно).
2. Марко Поло совершил первое кругосветное путешествие (неверно).
3. Христофор Колумб - путешественник, в честь которого названа одна из стран Южной Америки (верно).
4. Мартин Бехайм - создатель первого глобуса (верно).
5. Васко да Гама нашел путь в Индию вокруг Африки (верно) и т. д..
Можно предложить зарядку для глаз. Взглядом мысленно нарисовать маршрут путешествия.
Тема «Географическая карта — особый источник информации».
Физминутка «Стороны горизонта»
При изучении этой темы полезно попросить учащихся встать и повернуться в ту или иную сторону горизонта или азимута. Так же можно предложить поднять руки в ту или иную сторону горизонта.
Тема «Земля — планета Солнечной системы».
Физминутка «Глухой телефон»
При изучении данной темы можно использовать игру «Глухой телефон». На первые парты учащимся дается написанное на листочке слово, они должны встать и передать его шепотом следующему ученику. Последний ученик встает и называет слово. Учащиеся определяют, что это такое. Это может быть и неизвестное учащимся слово или понятие, которое они должны вскоре изучить, например: тропик, полярный круг, орбита, галактика, дни равноденствия и др…
Тема «Земная кора и литосфера. Рельеф Земли».
Физминутка «Найди меня».
Учитель называет горы или равнины, а учащиеся найдя их на карте поднимают руки вверх, если этот объект относится к горам и опускают руки вниз, если это равнины. Например: Гималаи (горы), Амазонская(низменность), Кордильеры (горы), Среднесибирское (плоскогорье) и т.д.
Тема «Гидросфера — водная оболочка Земли».
Физминутка «Суша и вода»
Выбирается ведущий. Остальные учащиеся встают из-за парт. Ведущий говорит «вода», надо прыгнуть. Когда говорит «суша», надо присесть на стул. Вместо слова «вода» ведущий может сказать «озеро», «болото», «Гибралтарский пролив», «Хуанхэ», «Инд» и. т.д. А слово «суша» заменить на «остров», «берег», «Мадагаскар», «Сахара», «Гималаи» и. т.д.
Тема «Атмосфера — воздушная оболочка Земли».
Физминутка «Передай мяч»
Дети встают из-за парт. Учащиеся передают на соседнюю парту маленький мяч (шарик для пинг-понга), называя слова по теме: атмосфера, изотерма, облака, влажность, погода, климат и т. д.
Тема «Биосфера Земли. Географическая оболочка Земли».
Физминутка «Телеграф»
Учащиеся шепотом называют названия растений или животных материка (природной зоны) сзади сидящему ученику. Последний ученик встает и называет свое название. Если это название уже встречалось, встает тот ученик, который его называл. Тогда последний ученик называет новое слово, и так до тех пор, пока не назовет слово еще не прозвучавшее.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/06/picture-281913-1509994851.jpg)
Перспективы развития интереса к предмету у учащихся и педагогов на примере уроков географии.
Почему в последнее время проведение занятий часто становится рутиной и не вызывает одухотворения у педагогов?Почему образование нуждается в пересмотре способов и форм донесения материала до ученика?По...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/08/picture-345431-1433797073.png)
Разработка внеклассного мероприятия по географии в форме "Географического КВН", среди учащихся 7х-8х классов, провела : учитель географии- Магомедова Д.М. (11.03.2014г.)
Разработка внеклассного мероприятия по географии в форме Среди учащихся 7х-8х классовПровела : учитель географии-Магомедова Д.М.(11.03.2014г.)...
Развитие критического мышления у учащихся 8-х классов на уроках географии
В данном материале рассматривается методика развития критического мышления. Представлены методы и приемы, а так же технологическая карта в которой отражаются все этапы урока характерные для данн...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/04/picture-719487-1449258577.jpg)
Реализация компетентностно-ориентированного подхода к обучению учащихся 9 классов на уроке географии
Представлен конспект урока....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/15/picture-905193-1489585062.jpg)
Формирование логических умений учащихся 7 класса на уроках географии
Формирование логических умений учащихся 7 класса на уроках географии. На примере темы "Строение земной коры"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/15/picture-905193-1489585062.jpg)
Формирование логических умений учащихся 9 класса на уроках географии
Формирование логических умений учащихся 9 класса на уроках географии. На примере темы "Межотраслевые комплексы"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/15/picture-905193-1489585062.jpg)
Формирование логических умений учащихся 6 класса на уроках географии
Формирование логических умений учащихся 6 класса на уроках географии. На примере темы "Реки"....