Чему учить на географии
рабочая программа по географии на тему

Николаева Ирина Вадимовна

Представлен фрагмент методического письма "Актуальные проблемы преподавания географии в аспекте требований к результатам обучения ФГОС" научно-методического совета лаборатории географии МИОО.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл чему учить на уроках географии13.85 КБ

Предварительный просмотр:

География – предмет, при освоении которого ведущей является познавательная деятельность. Основные виды учебных действий ученика  - умение составлять характеристику, объяснять, сравнивать, систематизировать, выявлять зависимость, анализировать  и т.д. Эти умения формируются, главным образом, при выполнении обучающих практических работ. Таким образом, практические работы в географии – основной путь достижения не только предметных, но и метапредметных результатов обучения. Тем более что специфика географии как учебного предмета, предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом  его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Регулятивные (учебно-организационные):

  • ставить учебную задачу под руководством  учителя;
  • планировать свою деятельность под руководством учителя;
  • работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
  • работать в соответствии с предложенным планом;
  • участвовать в  совместной деятельности;
  • сравнивать полученные результаты с ожидаемыми  результатами.
  • оценивать работу одноклассников.

Познавательные 
учебно-логические:

  • выделять главное, существенные признаки понятий;
  • определять критерии  для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;
  • сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;
  • высказывать суждения, подтверждая их фактами;
  • классифицировать информацию  по заданным признакам;
  • выявлять причинно-следственные связи;
  • решать проблемные задачи;
  • анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта.

учебно-информационные:

  • поиск и отбор информации  в учебных и справочных пособиях, словарях;
  • работа с текстом и внетекстовыми компонентами:

выделение главной мысли, 
           поиск определений понятий, 
                   составление простого  и сложного плана, 
                             поиск ответов на вопросы, 
                                   составление вопросов к текстам, 
                                         составление логической цепочки, 
                                                    составление по тексту таблицы,   схемы;

  • качественное и количественное описание объекта;
  • классификация и организация информации;
  • создание текстов разных типов (описательные, объяснительные) и т.д.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Чему учится ребенок.

"Ребёнок, окружённый критикой — учится обвинять;  Ребёнок, окружённый насмешками — учится быть недоверчивым;  Ребёнок, окружённый враждебностью — учится бороться;  Ребёнок, окр...

Чему учил китайский мудрец Конфуций

Презентация урока по теме: "Чему учил китайский мудрец Конфуций". Разработана к учебнику истории Древнего мира 5 класса. автор: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая А.И,...

Публичное представление инновационного опыта учителя русского языка и литературы Буртяковой Светланы Владимировны. Перед каждым учителем в течение всей его педагогической деятельности стоит вопрос: чему учить и как учить. Решение этого вопроса на раз

Публичное представление  инновационного опыта учителя русского языка и литературы Буртяковой Светланы Владимировны.    Перед каждым учителем в течение всей его педагогической деяте...

«НУ И ЧТО?..», или Размышления на вечный вопрос, чему учить

Автор, ориентированный в своей деятельности на применение методов и приемов проблемного обучения, рассказывает о непростых ситуациях , возникавших у него в процессе активного взаимодействия со студент...

Педагогическое эссе "Чему учит и чему учится современный педагог"

Педагогическое эссе "Чему учит и чему учится современный педагог"...

Кого учить? Чему учить? Как учить?

Кого учить? Чему учить? Как учить?- актуальная проблема школы.За годы работы познакомилась с  разными детьми: умными, целеустремленными, активными, интересными, молчаливыми, и ничем незаинтересов...